對(duì)高中生體育行為產(chǎn)生影響因素與策略的實(shí)證研究

曹勇

摘 要： 實(shí)證研究主要是通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、訪談、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法對(duì)高中生體育行為產(chǎn)生影響的因素進(jìn)行分析。由分析結(jié)果可知影響高中生體育行為的因素來自家庭的有父母對(duì)體育鍛煉的態(tài)度、父母的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣及父母的文化程度；來自學(xué)校的有高考的壓力、學(xué)校的體育氣氛及課外體育活動(dòng)的開展等。

關(guān)鍵詞： 高中生 體育行為 影響因素 實(shí)施策略

青少年是祖國的未來，青少年的身體健康關(guān)系國家的未來和希望，高中生面臨考試升學(xué)的壓力，他們的體育鍛煉直接影響自身健康，影響國家培育人才的質(zhì)量。對(duì)高中生體育行為進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查和研究，找出影響高中生鍛煉的因素，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中問題并給出解決的策略非常重要。以下在分析這些影響因素的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)策略，希望可以幫助高中生實(shí)現(xiàn)相應(yīng)體育鍛煉。

1.實(shí)證研究的對(duì)象和途徑

對(duì)本校的高中部班級(jí)隨機(jī)進(jìn)行抽取，在我校的三個(gè)年級(jí)中一共抽取100名學(xué)生作為實(shí)證研究對(duì)象，通過訪談、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式對(duì)上述高中生影響其體育行為的因素進(jìn)行調(diào)查和研究。

2.實(shí)證調(diào)查的結(jié)果

從調(diào)查的結(jié)果看，高中生對(duì)自身不參加體育活動(dòng)的主要原因是什么這一選項(xiàng)上，有37%的學(xué)生選擇的原因是學(xué)習(xí)時(shí)間緊，沒有時(shí)間參加體育鍛煉；其中選擇教師、同學(xué)及學(xué)校相關(guān)體育制度的限制的學(xué)生占16%；有15%的學(xué)生認(rèn)為是受家庭環(huán)境的影響，包括家庭成員參加鍛煉的原因和家庭居住環(huán)境的原因；有11%的學(xué)生認(rèn)為不參加體育鍛煉的原因是缺少興趣相同的人一起進(jìn)行體育鍛煉，選擇沒有體育愛好，對(duì)體育一點(diǎn)都沒有興趣的學(xué)生占9%；認(rèn)為沒有什么特殊原因的占總?cè)藬?shù)的7%；選擇缺少場(chǎng)地器材的學(xué)生占5%。從以上調(diào)查結(jié)果中可以看到，影響高中生體育行為的主要因素是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊、校園和家庭的體育環(huán)境不佳是造成學(xué)生缺乏體育鍛煉的重要因素。缺少體育鍛煉場(chǎng)地和沒有興趣參與體育鍛煉的影響較小。

3.調(diào)查結(jié)果造成的原因

通過調(diào)查我們了解到：學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的升學(xué)比較重視，學(xué)生受以上二者的影響比較大。高考在家長、學(xué)校、社會(huì)中的重要性決定了高中生在這一時(shí)期的主要精力是放在學(xué)習(xí)上的，極大地限制了學(xué)生體育鍛煉的開展。

從學(xué)生進(jìn)行分析，高中生在學(xué)校、家庭等傳統(tǒng)觀念的影響下認(rèn)為自己在高中生活中的主要目標(biāo)就是考取一個(gè)好的大學(xué)。學(xué)生背負(fù)著巨大的升學(xué)壓力直接打擊學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為體育鍛煉就是玩，這樣的認(rèn)知使得學(xué)生在體育鍛煉中很難真正收獲到樂趣。許多高中生在鍛煉時(shí)抱著極大的心理負(fù)擔(dān)，不僅不能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉身心的目標(biāo)，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

從家庭因素上分析，許多家長都希望自己的孩子將來成功出人頭地，而考取一所好的大學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，因此迫使自己的孩子將所有注意力全部放在學(xué)習(xí)上，對(duì)孩子補(bǔ)充影響改善伙食，保證孩子在學(xué)習(xí)期間休息好、不生病就可以，忽視孩子在這一時(shí)期的體育鍛煉。

從學(xué)校方面看，學(xué)校在教育中將教學(xué)的重心放在學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升上，考試成績和升學(xué)成績直接影響學(xué)校形象。好的升學(xué)率給學(xué)校帶來了好的名聲，還給學(xué)校帶來好的經(jīng)濟(jì)效益。由于學(xué)校對(duì)文化課的重視，因此體育課在學(xué)生課程中的地位不高，體育教師教學(xué)的積極性被打擊。長期下去體育教學(xué)的內(nèi)容枯燥單一，有的干脆一上課教師就開始進(jìn)行放羊式教學(xué)。許多學(xué)校的體育場(chǎng)地比較小，相應(yīng)的體育設(shè)施陳舊不能很好地滿足學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，有的學(xué)校的體育器材就像是擺設(shè)一樣不對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，學(xué)生在體育鍛煉中常常借不到體育器材。

從社區(qū)上進(jìn)行分析，社區(qū)和學(xué)校之間的聯(lián)系較少，社會(huì)傳統(tǒng)觀念認(rèn)為高中生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此社區(qū)內(nèi)很少有針對(duì)高中生的體育鍛煉項(xiàng)目，從影響高中生體育鍛煉的結(jié)果得知，社區(qū)體育環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是最小的，就連學(xué)生也認(rèn)為社區(qū)中缺少適合自身的體育鍛煉是正常的。

4.針對(duì)高中體育行為中的問題需要實(shí)施的策略

首先國家和各級(jí)教育部門對(duì)學(xué)校的體育政策的落實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格要求，制定相應(yīng)的規(guī)章制度對(duì)影響高中生身心健康的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行極大重視。促使各學(xué)校認(rèn)識(shí)到體育鍛煉關(guān)系著學(xué)生的身體健康、國家的福富強(qiáng)及民族的興旺。在各高校設(shè)置專制性的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)職位監(jiān)督體育運(yùn)動(dòng)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。向?qū)W校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開展體育教育重要性的培訓(xùn)，各學(xué)校要成立以校長為中心的體育領(lǐng)導(dǎo)小組，按照全國統(tǒng)一部署，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有責(zé)任心認(rèn)真實(shí)施體育鍛煉的政策實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的鍛煉。同時(shí)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉觀念進(jìn)行正確教育，使每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉在成長和身心健康培養(yǎng)的重要性。

學(xué)校和家庭也要積極動(dòng)員起來促進(jìn)學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)校要改善體育教學(xué)的方法，要將課堂變成體育鍛煉的主要場(chǎng)地，體育教師在體育教學(xué)中要認(rèn)真實(shí)施體育課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運(yùn)動(dòng)技能。教師可以結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)模仿能力教授多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，例如太極，學(xué)生對(duì)中國武術(shù)往往具有很大興趣，教師可以從太極的博大精深進(jìn)行引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)太極招式有了很大的好奇心在太極招式的學(xué)習(xí)中會(huì)更專注和認(rèn)真。家長要多鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉，家長還可以參與孩子的體育鍛煉中以提高孩子的積極性，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)和孩子之間的交流，培養(yǎng)孩子堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。社區(qū)也要相應(yīng)開展針對(duì)高中生的體育鍛煉，社區(qū)不只是老年人鍛煉的場(chǎng)所，也是年輕人開展運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，學(xué)校、家庭、社會(huì)之間共同形成合力實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極參與體育鍛煉、身心成長的目標(biāo)。

國家要相應(yīng)改善高考制度，將體育運(yùn)動(dòng)和高考升學(xué)制度相結(jié)合，從根本上為學(xué)生的體育鍛煉營造寬松活躍的氣氛。我國在以往的初中升高中的考試制度中結(jié)合了幾項(xiàng)體育項(xiàng)目的考核，但是這種制度給學(xué)生帶來一定的壓力，增加學(xué)生升學(xué)的負(fù)擔(dān)，因此這種考試機(jī)制還需要進(jìn)一步改善。高考制度可以結(jié)合學(xué)生的文化、道德、體育等方面進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)做出相應(yīng)的要求，這種方式十分理想，但是實(shí)施起來還有一定難度，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.結(jié)語

要實(shí)現(xiàn)高中生體育運(yùn)動(dòng)的全面開展不是一朝一夕就可以完成的，這需要一個(gè)漫長的過程實(shí)現(xiàn)。文中通過實(shí)證研究對(duì)高中生體育行為的影響因素進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查結(jié)果中得知學(xué)校、家庭對(duì)高中生升學(xué)的重視是影響高中體育鍛煉的重要因素，并對(duì)如何解決這些問題給出相應(yīng)策略，學(xué)校需要在政府和各級(jí)教育部門的要求下對(duì)體育教育進(jìn)行具體落實(shí)，家長要對(duì)孩子的體育鍛煉樹立正確觀念，幫助孩子健康全面成長，社會(huì)要對(duì)高中生的體育鍛煉進(jìn)行重視，這些策略的提出希望對(duì)高中生體育行為的改善產(chǎn)生一定的積極作用。

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