當(dāng)代大學(xué)生英語口語現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)策略研究

安娜

摘 要： 面對經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨勢，英語口語成為重要的交流工具，在日常生活中的使用日益頻繁。然而，許多大學(xué)生的口語水平并不能滿足社會對英語口語人才的需求。本文通過對當(dāng)代大學(xué)生英語口語現(xiàn)狀的分析和研究，引導(dǎo)不同類型的學(xué)生采納適合自身特點的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生用英語進行思考和表達的能力，讓學(xué)生在使用英語語言時能夠流利，有效地表達自己的意愿和感情。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語 英語口語 學(xué)習(xí)策略

一、 當(dāng)代大學(xué)生英語口語現(xiàn)狀

（一）學(xué)習(xí)英語口語的時間少。

現(xiàn)在很多大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間僅限于英語課堂上聽老師講，上課記筆記，少部分學(xué)生會課前課后跟讀錄音熟讀課文，看一些和英語口語有關(guān)的演講、電影；大部分學(xué)生習(xí)慣傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，以老師為主導(dǎo)，更注重語法結(jié)構(gòu)、閱讀技巧、背誦單詞，到了大學(xué)后，仍然把這些作為學(xué)習(xí)英語的重點，卻忽略“說”的方面。

（二） 發(fā)音不精準，缺乏自信心，不敢開口講英語。

雖然很多學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)英語，卻仍不能準確地發(fā)好每個單詞的音，錯誤的音標在心里根深蒂固以至于很難糾正。因此在大學(xué)里，很多學(xué)生都比較羞澀，不敢發(fā)言，害怕學(xué)生嘲笑自己，所以每次上課都會一言不發(fā)。

（三） 中國式英語，習(xí)慣用漢語的思維表達。

語言是文化的載體，中西文化存在很大的差別，由此語言表達就會有所不同。漢民族偏好形象思維，用具體形象的詞表達虛的概念；英民族偏好抽象思維，擅長用一些抽象的概念表達具體的事物 ，通過抽象看到事物的本質(zhì)。最典型的中國式英語：Good good study， day day up（好好學(xué)習(xí)，天天向上），People mountain people sea（人山人海）。

二、 英語口語建議性策略研究

英語口語的學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)生本身，老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法也很重要。接下來主要從教師和學(xué)生兩方面談?wù)勅绾翁岣叽髮W(xué)生的英語口語水平。

（一）對教師的要求。

1.教師口語課堂講課方面。

口語課是最能調(diào)動學(xué)生積極性的課堂。講課內(nèi)容要豐富，老師要走近學(xué)生，了解學(xué)生平時感興趣的話題，收集這些話題，然后每次上課從中選取一兩個進行課堂討論。講課形式要多樣，教師可以采用多種教學(xué)方式，例如演講比賽、分組辯論賽、角色扮演、猜謎語等，豐富多彩的講課形式可以活躍課堂氛圍，更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生大膽、自信地用英語表達自己的情感。

2.教師要有精準純正的發(fā)音。

英語口語最看重的是語音、語調(diào)。如果老師講出來的英語不標準，就會誤導(dǎo)學(xué)生，使得他們在語音的道路上越來越偏離正軌。所以教師在講課的時候要有純正的英語發(fā)音、流利的口語表達，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，也能調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的積極性。

（二） 對學(xué)生的要求。

教師的課堂教學(xué)對學(xué)生起到引導(dǎo)作用，學(xué)好英語口的關(guān)鍵在于我們自己，我們要充分發(fā)揮主觀能動性，為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)口語的良好環(huán)境。

1.開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念。

大學(xué)會有很多閑暇時間，我們可以上網(wǎng)搜索一些美國、英國的經(jīng)典電影，例如Gone with the Wind，看一些外國雜志周刊，像Time之類的，聽英文歌曲，如the show，in the end等，了解地地道道的英語，就會從中學(xué)到很多知識，對英語口語的認識也會上升一個境界，從而改變傳統(tǒng)英語模式的表達習(xí)慣。

2.增加練習(xí)口語的時間。

英語口語的練習(xí)必然有時間的投入，“聽、說、讀、寫”是我們耳熟能詳?shù)乃膫€字，中學(xué)階段注重的“讀、寫”，顯然顛倒了學(xué)習(xí)語言的順序，只有聽得多，才能更好、更流利地表達，然后自然而然地組織成文，因此，學(xué)習(xí)英語口應(yīng)該把更多的時間投放在“聽，說”方面。每天固定抽出一到兩個小時的時間練習(xí)自己的口語，可以模仿一些名人演講，例如奧巴馬、喬布斯的演講；還可以模仿電影里人物之間的對話。

3.增強自信心，敢于開口。

拋棄“別人會不會笑話我，覺得我很差”的觀念，現(xiàn)在很多同學(xué)都有這種觀念，上課總是沉默地坐在角落里，一言不發(fā)，這樣的話，我們的口語能力永遠也不能提高；我們應(yīng)該在課堂上積極發(fā)言，多參加一些課外活動，在說的過程中通過自我糾正，或者他人糾正，再加以反復(fù)練習(xí)，口語水平才會有所提升。

三 、結(jié)語

當(dāng)今中國在各個方面都與國際接軌，外語，尤其是英語越來越重要，語言是交流的工具，學(xué)好英語口語就是對外交流的一種工具。學(xué)好一門外語看似簡單，實際操作很難，我們不僅要投入大量的學(xué)習(xí)時間，找出自己的不足，不斷練習(xí)語音、語調(diào)，還要掌握正確學(xué)習(xí)英語口語的方法，從而讓英語口語水平上升到更高的層次。

參考文獻：

[1]劉宇慧，承紅，劉宏濤，陳浩.英語會話分析與口語教學(xué)研究[M].華東理工大學(xué)出版社，2010（8）.

[2]劉明閣. 跨文化交際中漢英語言文化比較分析[M].河南大學(xué)出版社， 2009（9）.

基金項目：該論文是南陽師范學(xué)院2015年大學(xué)生教學(xué)實踐創(chuàng)新項目：大學(xué)生英語口語能力的提高和學(xué)習(xí)策略研究、ZZ-2015-084研究成果?；痦椖烤幪枺篫Z-2015084。