認(rèn)真創(chuàng)新中職政工工作

閆春陽

摘 要： 中職學(xué)校在新形勢下應(yīng)做好中職生的思想政治工作，引導(dǎo)中職生知黨、愛黨，堅(jiān)持黨的路線方針，樹立正確的政治立場和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，對(duì)于培養(yǎng)更多更好的技能型專業(yè)性人才，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)具有重要意義。文章就如何創(chuàng)新中職生思想政治工作，加強(qiáng)中職黨建進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 新形勢 中職政工 創(chuàng)新

培養(yǎng)大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者是全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，也是中職學(xué)校光榮而神圣的職責(zé)。為全面提高中職生的素質(zhì)，使中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，為中職生將來成為合格公民打好思想基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為應(yīng)認(rèn)真創(chuàng)新黨建工作，認(rèn)識(shí)到做好中職學(xué)生思想政治工作的重要性及中職生思想政治工作難管理的現(xiàn)狀，切實(shí)提出應(yīng)對(duì)措施。當(dāng)前某些中職學(xué)校存在學(xué)生思想政治管理難的問題，具體表現(xiàn)為：政治立場不堅(jiān)定，法制守紀(jì)意識(shí)淡漠，缺乏理性信念，等等。筆者認(rèn)為因素有兩個(gè)：一是客觀因素，如學(xué)校的擴(kuò)招，導(dǎo)致生源水平參差不齊，又如干擾學(xué)校辦學(xué)因素的增加：酒吧、網(wǎng)吧等，導(dǎo)致學(xué)生容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；二是對(duì)黨建及思想政治工作不夠重視，沒有結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)及時(shí)更新教育理念，沒有針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的工作。新形勢下，中職學(xué)校做好中職生的思想政治工作，引導(dǎo)中職生知黨、愛黨，堅(jiān)持黨的路線方針，樹立正確的政治立場和遠(yuǎn)大的理性抱負(fù)，對(duì)培養(yǎng)技能型專業(yè)性人才具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)

中職學(xué)校堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，就要把團(tuán)的工作視為黨的工作的重要組成部分，把團(tuán)的工作納入黨的工作體系中，以點(diǎn)帶面，全面帶動(dòng)，使共青團(tuán)工作更有活力、更有生機(jī)。共青團(tuán)成立以來的奮斗史和中職學(xué)校共青團(tuán)工作取得的成績表明，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及正確的指導(dǎo)思想，推動(dòng)了共青團(tuán)工作的開展。黨建帶團(tuán)建是改革開放以來在團(tuán)建實(shí)踐中探索和總結(jié)出來的好的經(jīng)驗(yàn)，是黨團(tuán)建設(shè)相輔相成、共同發(fā)展的有效途徑。黨建帶團(tuán)建的核心在于建，關(guān)鍵在于帶，即堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證“黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”。各級(jí)團(tuán)組織要與有關(guān)部門和學(xué)校密切配合，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮團(tuán)組織和團(tuán)干部在加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育方面不可或缺的作用，把團(tuán)建納入黨建的總體格局，建立健全黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制，從而加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)。

二、重視思想教育，定好正面教育的基調(diào)

中職思想教育工作者應(yīng)以愛心作為思想基礎(chǔ)，以父母之心開展教育，加大力度搞好學(xué)生思想教育工作，改進(jìn)教育方式，更新教育理念，提高教育成效。中職生正處于青春期，精力充沛，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心，容易受不良風(fēng)氣的影響，所以要積極引導(dǎo)中職生，使其健康成長。也就是說，要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)生的紀(jì)律和集體意識(shí)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生以端正的態(tài)度學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握真本領(lǐng)真技能。

三、改變教育理念，凈化環(huán)境，促進(jìn)中職生健康成長

隨著科技進(jìn)步，學(xué)生的自主意識(shí)逐步增強(qiáng)，從報(bào)紙雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體上獲取的信息不斷增多，從而排斥傳統(tǒng)教學(xué)模式及教育理念，這就要求中職教育者改進(jìn)教育方式，更新教育理念，滿足新時(shí)期中職學(xué)生的需求。

1.加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，改變傳統(tǒng)說教模式，將正確科學(xué)的結(jié)論以生動(dòng)形象、易于接受的方式闡發(fā)論述，使學(xué)生接受所學(xué)內(nèi)容，并內(nèi)化為己用，從而明事理，通人情，在人生大道上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)當(dāng)。中職學(xué)生的思想道德教育是未成年人思想道德教育工作的重要組成部分，中職學(xué)校要把這項(xiàng)工作納入黨團(tuán)建的體系內(nèi)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成黨團(tuán)齊抓共管、全體教職工積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

2.充分運(yùn)用新時(shí)期的各種科技成果。如可運(yùn)用多媒體播放各時(shí)期都需要對(duì)青少年開展教育的教材宣傳片，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們積極參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)（郊游活動(dòng)、文體娛樂活動(dòng)等），并及時(shí)對(duì)他們在活動(dòng)中的突出表現(xiàn)及精神面貌以圖片形式進(jìn)行櫥窗展示或者網(wǎng)絡(luò)展示等，旨在通過這些使學(xué)生受到教育，并使在活動(dòng)中形成的積極向上的思想得以固定，形成優(yōu)良的個(gè)人作風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

3.多渠道開展思想政治教育工作。首先，中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教育方式，如變剛性管理為柔性管理，變壓制強(qiáng)迫為關(guān)心愛護(hù)，變被動(dòng)處理為主導(dǎo)防范，變教師單向灌輸為師生雙向交流。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制道德教育，不斷優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。再次，創(chuàng)造條件建立中職生社會(huì)實(shí)踐基地。多種形式的社會(huì)實(shí)踐是開展思想道德教育的有效途徑，使學(xué)生深入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，增長社會(huì)知識(shí)。另外，需要注意的是，加強(qiáng)中職生的思想政治工作不僅是中職學(xué)校的事，還需要有關(guān)部門的配合，共同行動(dòng)起來，為中職生創(chuàng)造和諧美好的社會(huì)環(huán)境。

四、加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)

中職學(xué)校德育課教師是學(xué)校專職從事德育教學(xué)工作的專業(yè)人員，是中職生思想道德教育的中堅(jiān)力量。這就要求德育工作者不僅具備國家法定的教師資格，而且具有一定的馬克思主義理論修養(yǎng)、豐富的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和從事思想道德教育工作的能力。專職學(xué)校要高度重視德育課教師的培訓(xùn)工作，安排專人能人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，甚至可以“請人進(jìn)來”或“讓人走出去”，創(chuàng)造條件努力提高德育課老師的思想道德修養(yǎng)和教學(xué)能力，造就一批中職學(xué)校德育特級(jí)教師和高級(jí)教師。中職學(xué)校的德育課是中職生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。中職德育工作者要把中國特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)核心價(jià)值體系的基本要求講深講透，遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近青少年”的原則，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，更注重情感和行為的養(yǎng)成，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，增強(qiáng)德育課的實(shí)效性、針對(duì)性和時(shí)代性。

五、發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能

其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。各科教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、基本國情、民族團(tuán)結(jié)教育，進(jìn)行審美觀念和審美情趣教育，寓思想道德教育于各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中。

總之，中職政工應(yīng)立足教育現(xiàn)狀，改變工作思路，更新理念，創(chuàng)新工作方式，把中職生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建平.中等職業(yè)學(xué)校德育創(chuàng)新的思路[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2009（06）.

[2]王如娟.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性研究[D].天津大學(xué)，2007.

[3]王浩斌.試論馬克思恩格斯的實(shí)踐正義觀及其理論[J].阿壩師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2009（04）.