創(chuàng)新德育機(jī)制和方法，做新世紀(jì)出色的班主任

張文祥

自踏上教育工作崗位之日起，我就與小學(xué)班主任結(jié)下了不解之緣，從教24年，我就擔(dān)任了24年的班主任工作。在逝去的24年里，我對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍，像愛親生孩子一樣愛著學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心孩子們的品德、學(xué)習(xí)、生活和身體，引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。24年來(lái)，我引領(lǐng)的班級(jí)多年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，我也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。在24年的班務(wù)工作實(shí)踐中，我感悟出了怎樣才能做時(shí)代出色的班主任。

一、以身作則，躬身示范

身教重于言教。班主任是學(xué)生的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是塑造學(xué)生靈魂的工程師。24年來(lái)，我愛崗敬業(yè)，有堅(jiān)定的教育信念，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至地關(guān)懷。在與學(xué)生接觸的時(shí)間里，我十分注意自己的一言一行，希望自己成為學(xué)生的活榜樣，由于自己的模范作用對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感召力，使學(xué)生受到潛移默化的影響，形成良好的品質(zhì)。比如在班級(jí)管理中，教育學(xué)生不遲到、不早退，我自己就嚴(yán)格遵守上下班制度，帶頭做到不遲到，不早退；教育學(xué)生講文明禮貌，不說(shuō)粗話，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們，時(shí)時(shí)處處使用文明語(yǔ)言，如果我向?qū)W生借用筆，我會(huì)微笑著說(shuō)聲“謝謝”；教育學(xué)生講究衛(wèi)生，我會(huì)做一個(gè)環(huán)保使者，學(xué)生硬塞給我水果，我會(huì)把果皮自覺扔進(jìn)垃圾桶，偶爾看見地上有臟東西，我不是命令某個(gè)學(xué)生撿起來(lái)，而是自己撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。由于長(zhǎng)期這樣，我贏得了學(xué)生的愛戴，我的行動(dòng)就像“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨一樣，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，讓學(xué)生在不經(jīng)意中養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。

二、走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

教育需要愛，沒有愛就沒有教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生?！卑嘀魅螒?yīng)該愛孩子，走進(jìn)學(xué)生之中，了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、愛好等，尊重他們。在我的教育工作中，我尊重每一個(gè)學(xué)生，信任他們，深入他們的生活之中，與他們同快樂(lè)，共憂傷，當(dāng)他們?cè)诿悦r(shí)，我會(huì)像他們的知心朋友一樣，為他們指明前進(jìn)的方向，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的雙手幫助他們。不知有多少回，我給班上窮苦的孩子買學(xué)習(xí)用品；多少次，我把自己女兒的衣服給了被大雨淋濕了衣服的學(xué)生；多少回，我為學(xué)生洗頭、梳頭；多少回，我把生病的孩子送進(jìn)醫(yī)院……我經(jīng)常和孩子一起玩游戲，踢毽子、打乒乓球、籃球、有我的參與，他們毫不拘束，因?yàn)樵谒麄冃闹?，我的身份早已不是班主任。學(xué)生喜歡我、愛我，在我面前，他們沒有秘密，有什么好消息、壞消息、新鮮事，或者是他們的心事等，他們總會(huì)敞開心扉向我訴說(shuō)。

三、讓班級(jí)管理有制度可依，并實(shí)行量化管理

在我的班級(jí)管理中，量化管理是不可缺少的一方面。我認(rèn)為量化管理在班級(jí)管理中非常重要，在班級(jí)管理中，除了要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定出合理的《班規(guī)》、《安全公約》、《小學(xué)生十不準(zhǔn)》等?！栋嘁?guī)》里對(duì)作業(yè)質(zhì)量、紀(jì)律遵守、清潔衛(wèi)生、值日、兩操、儀表等方面做了詳細(xì)的規(guī)定。具體做法是以一星期為單位，基礎(chǔ)分60分，一周內(nèi)無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象的加10分，有好人好事的再加10分，違紀(jì)的就按照制定的班規(guī)細(xì)則相應(yīng)地減分。由值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)當(dāng)天的班務(wù)管理和班務(wù)記錄，下午放學(xué)后交給班主任，班主任對(duì)違紀(jì)的學(xué)生提出希望。到一周結(jié)束后，在班級(jí)公布每個(gè)學(xué)生的得分情況，把優(yōu)秀的學(xué)生名單寫在教室里的光榮榜上，以便激勵(lì)優(yōu)秀者，警醒落后者，并把它作為評(píng)選三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的依據(jù)。由于制度是學(xué)生親自參與制定出來(lái)的，也就深得人心，實(shí)行的效果自然特別好，再加上小學(xué)生都喜歡表?yè)P(yáng)，這個(gè)光榮榜對(duì)他們產(chǎn)生很大的吸引力，有效地促使學(xué)生的品德朝著好的方向發(fā)展。

四、創(chuàng)造對(duì)學(xué)生有陶冶作用的環(huán)境

創(chuàng)造有陶冶作用的環(huán)境，讓學(xué)生受到環(huán)境的熏陶，受到潛移默化的教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透不可忽視的一環(huán)。教室內(nèi)外一定要清潔，教室內(nèi)桌椅擺放必須整齊美觀。另外，在教室的墻上張貼激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言，如：“熱愛書吧，那是知識(shí)的源泉?！薄跋嘈抛约?，我能做好，知識(shí)能改變命運(yùn)?！泵總€(gè)學(xué)期要辦幾期學(xué)習(xí)園地，在學(xué)習(xí)園地里展示許多名人的故事、圖片等，讓他們走進(jìn)名人，學(xué)習(xí)名人，樹立遠(yuǎn)大的理想。還有許多名牌中學(xué)、高中、大學(xué)的圖片，常常為他們講解一些學(xué)校的歷史概況、校園風(fēng)貌、優(yōu)秀的教師、學(xué)校培育出的名人等，以激起學(xué)生對(duì)這些學(xué)校的心馳神往，讓他們有一種夢(mèng)想，渴望進(jìn)入好的初中、高中、大學(xué)，無(wú)形之中起到激勵(lì)作用，使學(xué)生更明確自己的奮斗目標(biāo)，獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我們的教室里有一塊小黑板，上面寫著“一日一句”，每天，由學(xué)生按學(xué)號(hào)順序輪流在上面寫一句自己喜歡的名人名言、格言、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、或者古詩(shī)等，并要求學(xué)生積累它們。這樣做既增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

新時(shí)期學(xué)生德育工作愈來(lái)愈受到人們的重視。新一代接班人的思想品德水平直接關(guān)系到國(guó)家的昌盛、民族的富強(qiáng)?；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，德育工作任重而道遠(yuǎn)。我們要進(jìn)一步更新觀念，創(chuàng)新德育工作機(jī)制和方法，做新世紀(jì)出色的班主任。