新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)途徑探析

段成燕

摘 要： 隨著教育改革的深入發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)新教師提出越來(lái)越高的要求。由于各方面原因，新教師普遍存在專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題。因此，對(duì)新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)的關(guān)注具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文從教師閱讀、反思、同伴交流和職后培訓(xùn)四個(gè)方面探討了新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)的途徑。

關(guān)鍵詞： 新教師 專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng) 成長(zhǎng)途徑

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)能力提出更高要求。不斷深入的課程改革要求教師不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力及人文科學(xué)素養(yǎng)；要求教師能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的教育教學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)自己所在學(xué)校的當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和自然等因素選擇相應(yīng)模式。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展要求教師具有現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育方法和策略，要求教師注重將觀(guān)念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，從課程改革的要求和學(xué)生終身發(fā)展等層面促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)。

新教師作為學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，優(yōu)勢(shì)在于“知識(shí)面廣、觀(guān)念新、可塑性強(qiáng)”，為學(xué)校教師隊(duì)伍注入了新鮮血液，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人因素等原因，新教師專(zhuān)業(yè)能力不論是在實(shí)踐還是理論方面都存在或多或少的問(wèn)題，因此，關(guān)于新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)途徑的探討顯得十分重要。

一、通過(guò)閱讀促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)

現(xiàn)在，我國(guó)新教師學(xué)歷水平在不斷提高，但仍存在許多新教師學(xué)歷水平較低的問(wèn)題。由于他們自身學(xué)歷不高，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，或者雖然學(xué)歷達(dá)標(biāo)，但是所學(xué)并非對(duì)口專(zhuān)業(yè)，基本功底不夠扎實(shí)，理論水平較差，而使其專(zhuān)業(yè)能力有一定程度的不足。通過(guò)閱讀則能很好地彌補(bǔ)新教師在專(zhuān)業(yè)理論和知識(shí)方面的缺失。

1.增加新教師的閱讀量

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，其對(duì)教師的要求不斷提高，新教師應(yīng)該多閱讀對(duì)自身專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)有幫助的書(shū)籍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)，不斷提高自我專(zhuān)業(yè)能力，以適應(yīng)社會(huì)需要。

2.拓寬新教師的閱讀面

新教師在閱讀內(nèi)容上呈現(xiàn)一定的職業(yè)特性，無(wú)論是雜志還是書(shū)籍，教育類(lèi)所占成分比較大，而除文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、生活類(lèi)外，其他類(lèi)涉及很少。而且在教育類(lèi)中，新教師所讀的書(shū)目以教學(xué)參考書(shū)占優(yōu)勢(shì)，教育理論和科研方面涉及不多。

因此，新教師在對(duì)閱讀內(nèi)容的選擇上不能只注重眼前教育教學(xué)和興趣的需要，應(yīng)該有意識(shí)地閱讀不同種類(lèi)的書(shū)籍雜志，增加自身多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以提高專(zhuān)業(yè)能力。

二、通過(guò)培養(yǎng)反思能力促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)

反思，是指教師以教育教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)其中的行為、現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行審視、分析、探討、研究，從而最終解決問(wèn)題并促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。1989年，美國(guó)學(xué)者波斯納提出教師的成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，任何教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)都離不開(kāi)反思。教師工作是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)新教師的成長(zhǎng)非常重要。新教師面臨的一個(gè)突出問(wèn)題就是教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，許多教育教學(xué)理論在實(shí)際工作中根本就沒(méi)有實(shí)際價(jià)值。所以，新教師必須用浸入生命的反思對(duì)待教育、領(lǐng)悟教育，通過(guò)反思促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)。

可以通過(guò)以下幾種方式培養(yǎng)教師自我反思能力：

1.鼓勵(lì)新教師進(jìn)行案例分析

讓新教師對(duì)自己在教育活動(dòng)或課題研究過(guò)程中的成功或不足之處進(jìn)行剖析，分析原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短。應(yīng)注意在撰寫(xiě)案例分析時(shí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是。

2.堅(jiān)持不懈地寫(xiě)反思日記

新教師在一天結(jié)束后要及時(shí)寫(xiě)好反思日記，對(duì)成功之處加以提煉，對(duì)失敗教訓(xùn)加以總結(jié)，通過(guò)日積月累，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)能力不斷成長(zhǎng)。

3.積極參與到集體反思之中

同伴間的評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)就是集體反思，新教師要虛心聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并加以記錄，為自我反思提供資料。還可以借助網(wǎng)絡(luò)，在相對(duì)寬松、和諧、民主的環(huán)境中與其他教師交流反思心得，解決困惑，拓展自己的思考空間。

三、通過(guò)同伴交流促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)

在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，不同的教師必然會(huì)碰到一些相同的問(wèn)題，通過(guò)同伴間的交流與溝通可以更好地解決問(wèn)題，共同分享成果。在一個(gè)教師群體中，不同的教學(xué)模式、教學(xué)方法、思想、觀(guān)念等的交流對(duì)于任何一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)都極有用處。新教師因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)，在進(jìn)校初一般總會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地選擇某一位教師作為教學(xué)行為的基本參照。因此，學(xué)校實(shí)行的“老帶新”這種古老的活動(dòng)，雖是比較傳統(tǒng)的一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)方式，卻是促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)新教師加以指導(dǎo)和引領(lǐng)，新教師虛心學(xué)習(xí)、積極探索，二者互相交流、對(duì)話(huà)、協(xié)作，不論對(duì)新教師還是老教師的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)都有巨大的促進(jìn)作用。

四、通過(guò)職后培訓(xùn)促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)

職后培訓(xùn)是新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)的保障。立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)校之間的合作與交流，注重為新教師提供更高級(jí)別的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以此開(kāi)闊新視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)?？梢员拘榕嘤?xùn)組織單位，建立起培訓(xùn)基地，教研組長(zhǎng)作為學(xué)科負(fù)責(zé)人開(kāi)展培訓(xùn)，既可達(dá)到資源共享，節(jié)省人力、物力、財(cái)力并發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體的優(yōu)勢(shì)，又可使培訓(xùn)學(xué)科性明顯、針對(duì)性強(qiáng)、引導(dǎo)性強(qiáng)，達(dá)到解決共性問(wèn)題的目的。

培訓(xùn)方式也可以多樣化。函授學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、課題研究、備課組學(xué)習(xí)等都是促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)的很好方式。

促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)能力成長(zhǎng)的途徑還有很多，本文只從閱讀、反思、交流和職后培訓(xùn)四個(gè)方面進(jìn)行闡述，還存在諸多不足之處，有待進(jìn)一步完善和提高。

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