讓安全教育走進(jìn)高中物理教學(xué)課堂

羅少康

摘 要： 高中物理作為我國(guó)素質(zhì)教育的一部分，其對(duì)我國(guó)當(dāng)代學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和想象力等方面有重要作用。物理是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性。為此，在高中物理教學(xué)中進(jìn)行安全教育有重大作用。本文就安全教育走進(jìn)我國(guó)高中物理教學(xué)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 探究式教學(xué) 高中物理 教學(xué)運(yùn)用物理作為一門觀察性和實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，在其教學(xué)過(guò)程中必須注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。然而在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法是以老師為主，老師注重的是理論知識(shí)的灌輸，卻忽視了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，同時(shí)不利于素質(zhì)教育的發(fā)展。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在高中物理教學(xué)中，由于學(xué)生缺乏安全知識(shí)，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，很容易引發(fā)安全問(wèn)題，不僅影響教學(xué)工作的開(kāi)展，而且會(huì)危害學(xué)生的身心健康。隨著我國(guó)教育改革的深入，安全教育工作在我國(guó)素質(zhì)教育中的作用越來(lái)越重要，在我國(guó)高中物理教學(xué)中進(jìn)行安全教育，不僅有助于提高學(xué)生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的物理操作行為，而且有利于教學(xué)效率提高。

1.高中物理安全教育的重要性

隨著教育改革的深入，提高教學(xué)質(zhì)量已成為我國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)的重中之重，教學(xué)質(zhì)量不僅體現(xiàn)在質(zhì)與量上，而且體現(xiàn)在教學(xué)的安全性方面。高中物理作為我國(guó)素質(zhì)教育的一部分，物理教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、解決問(wèn)題的能力和觀察力等有重要作用。同時(shí)物理作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在物理教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。而在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性與否直接影響實(shí)驗(yàn)的安全。而高中生各方面的素質(zhì)還不是很完善，在心里難免會(huì)有敢做、想做的沖動(dòng)。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很容易造成觸電、爆炸等安全事故，進(jìn)而威脅學(xué)生的生命健康，嚴(yán)重的還可能引發(fā)火災(zāi)，將安全事故危害擴(kuò)大。為此，在高中物理教學(xué)中，進(jìn)行安全教育極為必要，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，就物理實(shí)驗(yàn)中要注意的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)描述，進(jìn)而規(guī)范學(xué)生的操作行為，保障物理實(shí)驗(yàn)安全，保障物理教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

2.讓安全教育走進(jìn)高中物理教學(xué)的措施

安全教育是維護(hù)當(dāng)代高中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是高中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿人才培養(yǎng)的全過(guò)程。學(xué)生發(fā)生安全事故，不僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至?xí)绊懙讲糠值貐^(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。高中物理作為我國(guó)素質(zhì)教育的一部分，全面落實(shí)安全教育極為重要。

2.1加強(qiáng)對(duì)安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

在我國(guó)高中物理教學(xué)中，之所以會(huì)出現(xiàn)一些安全事故，根本原因就在于老師及學(xué)生沒(méi)有對(duì)安全教育引起足夠重視，進(jìn)而給物理教學(xué)造成安全隱患。為此，教師必須加強(qiáng)安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生傳播科學(xué)的安全知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的各種行為[2]。例如，在某高中二年級(jí)物理教學(xué)中，物理教師就《測(cè)定金屬電阻率》這一知識(shí)，老師在課堂上向?qū)W生講述電的危險(xiǎn)性，并對(duì)測(cè)定金屬電阻率的操作步驟及相關(guān)注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)介紹。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)，對(duì)規(guī)范性的《測(cè)定金屬電阻率》實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行播放演示，再將不規(guī)范的《測(cè)定金屬電阻率》的操作行為及不規(guī)范的操作行為引起的安全事故和后果向同學(xué)們進(jìn)行播放，從而提高學(xué)生安全意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為。

2.2明確任課教師的安全職責(zé)

在我國(guó)當(dāng)前的教育中，受傳統(tǒng)教育觀念“嚴(yán)師出高徒”的影響，許多老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，為了保障教學(xué)質(zhì)量，會(huì)采取一些另類的措施加強(qiáng)管理，例如體罰學(xué)生、諷刺侮辱學(xué)生，進(jìn)而影響學(xué)生的自尊心，以至于一些自尊心強(qiáng)的學(xué)生做出傻事。為此，在高中物理教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確物理教師的安全職責(zé)，落實(shí)安全教育相關(guān)制度，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得諷刺侮辱學(xué)生；不得擅離職守，自習(xí)課時(shí)應(yīng)在課堂值班；及時(shí)正確處理課內(nèi)發(fā)生的傷害事故。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，老師要按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對(duì)所用藥品、器材要于課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材安全有效[3]，不得讓過(guò)期變質(zhì)及存在安全隱患的器材進(jìn)入課堂。物理教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，課前認(rèn)真組織學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟熟記于心，并教會(huì)學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)及處理安全事故的知識(shí)；上課時(shí)先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)，并對(duì)重要操作進(jìn)行必要示范和演示；上課過(guò)程中進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。

2.3環(huán)境教學(xué)

物理作為一門應(yīng)用型的學(xué)科，問(wèn)題一直貫穿物理教學(xué)全過(guò)程。問(wèn)題教學(xué)法是問(wèn)題為主線，其主要目的就是啟發(fā)學(xué)生思維，而物理問(wèn)題的解決往往需要依靠實(shí)驗(yàn)進(jìn)行[4]。在我國(guó)高中物理教學(xué)中，良好的環(huán)境是開(kāi)展安全教育工作的基礎(chǔ)，只有將學(xué)生設(shè)置在適合開(kāi)展安全教育的環(huán)境內(nèi)，才可以更好地保障物理教學(xué)質(zhì)量，保證老師及學(xué)生的人身安全。例如，在某高中物理教學(xué)中，就平拋運(yùn)動(dòng)老師需要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，再讓學(xué)生進(jìn)行物體平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)室里，老師在墻壁內(nèi)張貼各種安全警示語(yǔ)，為學(xué)生營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為物體的平拋安排足夠的運(yùn)動(dòng)空間。同時(shí)通過(guò)安全講座提高學(xué)生的安全意識(shí)，進(jìn)而為物理教學(xué)質(zhì)量提供保障。

安全教育作為我國(guó)素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，在我國(guó)高中物理教學(xué)中有重要意義。物理作為一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)物理知識(shí)是較抽象的，需要依靠一些實(shí)驗(yàn)提高教學(xué)效率。而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一定的危險(xiǎn)性。為此在物理教學(xué)中進(jìn)行安全教育既能保障物理教學(xué)質(zhì)量，又能有效保障師生的人身安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣欣.開(kāi)展STS教育實(shí)現(xiàn)高中物理教學(xué)改革探討與實(shí)踐[D].東北師范大學(xué)，2005.

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[3]姚俊剛.淺談高中物理教學(xué)與STS教育[J].中國(guó)科技信息，2007，20：254+256.

[4]張鳳霞.新課程背景下高中物理課堂教學(xué)有效性研究[D].山東師范大學(xué)，2011.