如何培養(yǎng)和提高高中生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平

劉東升

摘 要： 在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。聽(tīng)力是英語(yǔ)教學(xué)最基本、最重要的一種能力，既是我們獲取語(yǔ)言信息、進(jìn)行語(yǔ)言交際的首要途徑，又是促進(jìn)說(shuō)、讀、寫(xiě)三項(xiàng)技能發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文就如何在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平加以分析。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)聽(tīng)力水平 科學(xué)方法 導(dǎo)練 導(dǎo)學(xué)

語(yǔ)言是進(jìn)行交流和獲取信息的工具，學(xué)一門語(yǔ)言，最初的途徑是聽(tīng)，因?yàn)槁?tīng)是獲取信息的直接途徑，要學(xué)好一門語(yǔ)言，首先要從聽(tīng)入手。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家S.D.Krashen曾說(shuō)：“無(wú)論兒童或成年人，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，頭等重要的是聽(tīng)力理解，聽(tīng)力理解在外語(yǔ)教學(xué)中占有極其重要的地位?！彼栽趯W(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，聽(tīng)力是很重要的。

新課標(biāo)高中英語(yǔ)教材對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有更高的要求。在教學(xué)過(guò)程中，Listening，speaking，reading和writing四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。我們通過(guò)對(duì)這四項(xiàng)技能的培養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的目的，從而落實(shí)語(yǔ)言的交際功能。在這四項(xiàng)要素中，聽(tīng)排在第一位，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，熟練地運(yùn)用英語(yǔ)交流和溝通，首先就要能聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)。因此，從聽(tīng)入手，將聽(tīng)的能力滲透在其他三項(xiàng)技能教學(xué)中，有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

但從對(duì)學(xué)生的調(diào)查看，80%的學(xué)生感到聽(tīng)力困難。主要原因是：語(yǔ)速太快，來(lái)不及理解，抓不住句子的重點(diǎn)和大意，在聽(tīng)力過(guò)程中思緒很亂，認(rèn)為以前知道的單詞放到句子里就聽(tīng)不出來(lái)。出現(xiàn)這些問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)生英語(yǔ)背景知識(shí)狹窄，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣。那么，如何在教學(xué)中解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平呢

一、運(yùn)用科學(xué)方法，提高學(xué)生聽(tīng)的能力

聽(tīng)是理解和吸收口頭信息的手段，是說(shuō)的前提，與讀都是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生形成較好的說(shuō)和寫(xiě)的輸出能力，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。我根據(jù)高中生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，提出聽(tīng)力教學(xué)中的三種科學(xué)方法。

1.單項(xiàng)性聽(tīng)和整體性聽(tīng)相結(jié)合的方法。單項(xiàng)性聽(tīng)是把聽(tīng)的材料分為各個(gè)語(yǔ)言層次，讓學(xué)生分步聽(tīng)，進(jìn)行聽(tīng)力基本訓(xùn)練。整體性聽(tīng)是在聽(tīng)力基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行的聽(tīng)的活動(dòng)。

2.分散訓(xùn)練和集中訓(xùn)練相結(jié)合的方法。分散訓(xùn)練主要是分散于詞匯、句型、語(yǔ)言、課文教學(xué)中以各種單位和各種方式進(jìn)行的聽(tīng)的活動(dòng)。因?yàn)槁?tīng)的活動(dòng)要求注意力高度集中，時(shí)間長(zhǎng)了容易使學(xué)生疲勞，所以分散訓(xùn)練是一種有效的方法。但是分散訓(xùn)練時(shí)間短，不能就聽(tīng)本身的練進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)和安排，所以學(xué)生聽(tīng)力不易迅速提高。只有集中進(jìn)行聽(tīng)的訓(xùn)練，時(shí)間才能得到保證，教師才能集中精力，根據(jù)不同學(xué)生的不同聽(tīng)力困難，加以具體幫助和指導(dǎo)。

3.理解和反應(yīng)相結(jié)合的方法。學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，只有真正聽(tīng)懂了，才能作出正確反應(yīng)，而是否聽(tīng)懂也只有靠作出反應(yīng)的正確與否檢驗(yàn)。所以，如何才能使學(xué)生聽(tīng)得又快又好，是在訓(xùn)練中要著重解決的問(wèn)題。

通過(guò)以上方法的運(yùn)用，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，保持參與時(shí)間，使學(xué)生在參與聽(tīng)力教學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)知，增長(zhǎng)智能，提高素質(zhì)，從“厭學(xué)”變成“樂(lè)學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，進(jìn)而提高學(xué)往學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、運(yùn)用“導(dǎo)練”，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力

導(dǎo)練，即在教學(xué)中堅(jiān)持“以訓(xùn)練為主線”的原則。學(xué)生的聽(tīng)力只有通過(guò)訓(xùn)練才能更好地形成和提高。因此，我把學(xué)生聽(tīng)力技能、聽(tīng)力思維等方面的訓(xùn)練貫穿教學(xué)始終，并力求訓(xùn)練形式多樣，講究實(shí)效。

1.堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，把學(xué)過(guò)的課文拿來(lái)練習(xí)，既起到復(fù)習(xí)的作用，又使學(xué)生得到練習(xí)。聽(tīng)句子就是聽(tīng)連貫性的句子，主要是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)熟一些話套。

2.用課文材料，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的理解能力。針對(duì)新課文可以采用這種方式練習(xí)，講解完新授單詞及句型后，放錄音并給出和課文相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，這樣帶有目的地聽(tīng)可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)抓住課文大意，從而提高學(xué)生略聽(tīng)的能力。

3.努力創(chuàng)設(shè)“聽(tīng)力語(yǔ)境”。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，說(shuō)是聽(tīng)基礎(chǔ)上的提高。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)的能力，我盡力創(chuàng)設(shè)“聽(tīng)力語(yǔ)境”，充分利用多媒體、錄音機(jī)等教具進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)原汁原味的英語(yǔ)，這樣可大大增加純正英語(yǔ)的輸入量，幫助學(xué)生學(xué)到純正、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。

三、積極“導(dǎo)學(xué)”，提高學(xué)生的理解能力

“導(dǎo)學(xué)”即引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的保障。因此，在聽(tīng)力教學(xué)中，我非常注重加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)聽(tīng)力的基本方法，提高學(xué)習(xí)技能。具體“導(dǎo)學(xué)”方法如下：

首先，聽(tīng)前充分準(zhǔn)備。學(xué)會(huì)快速瀏覽材料，捕捉文字信息，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容，為聽(tīng)錄音做好準(zhǔn)備；其次，強(qiáng)化記憶。聽(tīng)錄音時(shí)要邊聽(tīng)邊記，抓住重點(diǎn)、掌握技巧；最后，抓住主旨大意。聽(tīng)力過(guò)程中要把題干、問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系在一起，抓住主旨大意。當(dāng)學(xué)生初步掌握這些聽(tīng)力方法后，其聽(tīng)力效率無(wú)疑會(huì)逐步提高，其聽(tīng)力的理解能力會(huì)提高。

總之，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提高不是一朝一夕就可實(shí)現(xiàn)的，需要通過(guò)其自身長(zhǎng)時(shí)間艱苦的訓(xùn)練，才可以達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練既是其英語(yǔ)學(xué)習(xí)諸方面知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，又是其學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)由易到難、由淺入深、由少到多、由點(diǎn)到面的漸進(jìn)過(guò)程，教師既要運(yùn)用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，又要堅(jiān)持“以訓(xùn)練為主線”的原則，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，使學(xué)生的聽(tīng)力水平不斷提高。只有這樣，才能培養(yǎng)出聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展的高素質(zhì)的英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)：

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