激發(fā)高中生政治課學習興趣的策略

樊曉燕

摘 要： 高中政治課總體上可以分為經(jīng)濟、政治、文化和哲學四大部分。因為高中生大多數(shù)時間在學校度過，與社會直接接觸的機會少，社會生活經(jīng)驗缺乏，加之高中生辯證思維剛剛發(fā)展，所以高中政治內(nèi)容對高中生而言相對抽象，不易理解。在這種情況下，激發(fā)學生的學習興趣顯得格外重要。本文就如何激發(fā)高中生學習興趣提出以下策略：抽象的知識形象化、具體化；讓學生明白所授知識對他們的意義；講述知識時和實際生活或時事政治相聯(lián)系；創(chuàng)造有利于激發(fā)學習興趣的環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 高中生 學習興趣 政治教學

高中政治教學內(nèi)容可以分為經(jīng)濟、政治、文化和哲學四大部分。一般而言，高中階段，學生的辯證思維已經(jīng)開始發(fā)展，同時高中階段的學生已經(jīng)有了自己的理想和追求。然而，再美好的目標和追求最終還是要和生活實際結(jié)合起來。所以，高中階段政治課教學內(nèi)容對高中生的思維發(fā)展有很大的促進作用，對學生樹立和實現(xiàn)理想有一定的指導意義。高中政治課雖然對高中生意義重大，而學習本身是一個艱辛的、需要付出努力的過程，那么怎樣在政治課教學中激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極地參與學習，對學生發(fā)展和教師完成教學任務、提高教學質(zhì)量具有重要的意義。筆者就怎樣在高中政治課教學活動中激發(fā)學生的學習興趣提出以下策略。

一、抽象的知識形象化、具體化

雖然高中生的思維發(fā)展到人類思維的最高水平，即辯證思維開始發(fā)展。但是高中生生活范圍有限，政治課教學中有些內(nèi)容與高中生的實際生活很遙遠。這種知識對高中生來說特別抽象、難以理解。在講述這樣的內(nèi)容時，教師應該盡量把抽象的內(nèi)容具體化、形象化以降低知識的難度，從而使學生結(jié)合自身經(jīng)驗同化和吸收新的知識。這樣更容易激發(fā)學生對政治課的學習興趣。以講述人民幣匯率與進口、出口關(guān)系為例，如果教師只是照本宣書地對學生說：“本幣匯率降低，即本幣對外的比值貶低，能起到促進出口、抑制進口的作用；若本幣匯率上升，即本幣對外的比值上升，則有利于進口，不利于出口?！边@樣學生就很難理解。講解這種知識時教師可以以人民幣對美元的匯率的變化進行形象講述，具體而言教師可以說如果人民幣升值，用同樣的人民幣能兌換到的美元就增加，相反同樣數(shù)量的美元能換到的人民幣就減少，而中國和美國的物價基本穩(wěn)定。這種情況下用同樣的人民幣能買到的美國產(chǎn)品就增多，到美國旅游更劃算，而用同樣數(shù)量的美元能買到中國的產(chǎn)品就減少。所以人民幣升值，對中國而言有利于進口，不利于出口。這樣講述學生很快明白其中的奧秘，并積極地投入學習。

二、讓學生明白所授知識對他們的意義

高中階段學生已經(jīng)開始為自己樹立遠大的理想和人生目標，同時發(fā)散辯證思維。在接受新事物和新知識時，他們會考慮接受的事物和知識對他們發(fā)展的意義。如果對他們發(fā)展有利，他們會積極地投入精力；如果對他們沒有多大利益，他們很可能視而不見。所以，為了激發(fā)高中政治課的學習興趣，教師可以讓學生搞清楚政治課對他們今后發(fā)展的重大意義和價值，這樣學生就能積極地投入學習活動。比如：在講授政治生活知識時，教師可以給學生講明，學好政治生活對他們以后理解國家大政方針、看新聞、了解國際動態(tài)都有積極意義。在講授辯證法相關(guān)內(nèi)容時，教師可以結(jié)合高中生思維發(fā)展的特點，告訴學生，高中階段是辯證思維發(fā)散和發(fā)展的關(guān)鍵期，辯證思維的發(fā)展對個體想問題和辦事情有重要的意義，辯證法的學習可以有力地促進學生辯證思維的發(fā)展。這樣就能很好地激發(fā)學生對辯證法相關(guān)內(nèi)容的學習。

三、講述知識時和實際生活或時事政治相聯(lián)系

雖然學習是一個艱辛的、需要努力的過程，但是學生都有獲取信息、對身邊事物做出科學解釋的心理傾向性。所以，講述知識時盡量把所授知識和生活實際或時事政治相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。如講述國家利益對國家關(guān)系的決定性作用時，教師可以以中俄關(guān)系為例進行講述。當前中國和俄國共同受到美國等國家的聯(lián)合制裁，由于美國是一個超級大國，單憑中國或俄羅斯一個國家很難和美國抗衡，中俄只有緊密聯(lián)合起來才能更好地抗衡美國，所以中俄成為全面戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。美國與中國意識形態(tài)不同，美國不愿看到中國日益強大，但是美國在經(jīng)濟、政治等一些問題上仍然需要和中國合作，所以美國不能過分抗衡中國，構(gòu)建中美新型大國關(guān)系是唯一正確的選擇。這樣既講了課本知識又講述了國際動態(tài)，更好地激發(fā)了學生的興趣。

四、創(chuàng)造有利于激發(fā)學習興趣的環(huán)境

個體不能脫離具體的環(huán)境而獨立生存，每個人時時刻刻都與環(huán)境發(fā)生一定的交互作用。個體在影響環(huán)境的同時環(huán)境也在潛移默化地影響個體的發(fā)展。所以，在高中政治教學過程中，為了激發(fā)學生的學習興趣，不能忽視環(huán)境對學生的影響，必須積極創(chuàng)造有利于激發(fā)學生學習興趣的環(huán)境。如學?？梢詫Τ煽兒玫膶W生給予適當獎勵以調(diào)動他們的積極性，政治老師可以定期開展一些政治知識比賽，對積極參與學生給予一定的鼓勵，從而逐漸激起學生的學習興趣。

學習雖然是一個艱辛的、需要付出努力的過程。但是學習過程中仍然有很多快樂和樂趣。只要教師有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地投入學習，對掌握教學內(nèi)容、提高教學質(zhì)量就有很大的促進作用。