做好高中英語寫作教學的策略探究

于珍珍

摘 要： 英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際交流中發(fā)揮著十分重要的作用。新課改的深入推進，對學生的英語能力提出了更高的要求。在各項英語技能中，寫作是最難的一個環(huán)節(jié)，由于社會發(fā)展和一些其他因素的影響，高中生的寫作能力越來越不能滿足社會的要求。究其原因，除了學生自身的因素在內(nèi)，現(xiàn)今的教學方法也需要改進。本文將對英語寫作教學存在的問題和解決方法進行分析，以求幫助高中教師和同學。

關鍵詞： 高中英語 寫作教學 方法和策略

從大的方面講，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化趨勢的形成，社會對于人才英語能力的要求越來越高。從小的方面看，英語在各階段都有十分重要的地位，而英語寫作更是英語教學中很重要的一個環(huán)節(jié)，所以加強英語寫作教學是很有必要的。我們應怎么有效地強化英語寫作教學效果呢？筆者認為，教學中難免會遇到問題，我們應做的是在遇到問題時多角度地審視和分析問題，通過實踐，總結(jié)經(jīng)驗，從而解決問題。

一、英語寫作中面臨的問題

（一）忽略了單詞和詞匯的積累。

在一些傳統(tǒng)教學中，有的教師為了提高考試成績，專門對學生進行幾種不同類型的考試會考的作文題型訓練，有的甚至準備幾篇范文讓學生背。這樣的做法從提高考試成績的角度看是可以理解的，但是如果高中英語教育僅僅是為了考試成績，一切就變得簡單了許多。這種應付考試的針對性訓練，雖然能在考試中取得好的成績，但是由于沒有大量積累單詞和詞匯，語法也經(jīng)常性出現(xiàn)錯誤，事實上對于學生的教育作用是不大的。這種方法培養(yǎng)出來的是會考試的學生，而不是社會需要的人才。要真正地讓學生成為社會需要的人才，擁有一定的寫作能力，打好基礎是十分重要的，單詞和詞匯就像是磚瓦，一篇作文就像是建筑，要建筑好看大氣，一磚一瓦都不能馬虎。

（二）教師評閱方法需要改善。

這是應試教育中普遍存在的問題，由于考試多，試卷量大，教師不得不用極短的時間批改一份試卷。這就導致一定的不公平，教師在閱卷的時候，在極短的時間內(nèi)，有一些自己的主觀性，對那些字寫得漂亮的，往往會有高一些的印象分，字寫得不是很漂亮的，則低一些。在這么短的時間內(nèi)，教師很難對文章進行詳細的閱讀，只能憑簡單的句式或者卷面判定，這對于英語寫作教學是極不利的。

（三）英語寫作沒有規(guī)范性訓練。

教師在平時進行寫作訓練的時候，并沒有做到規(guī)范性的系統(tǒng)的訓練，往往只是簡單地布置任務，讓學生自主發(fā)揮，這種方法雖然對學生沒有什么束縛，但是對學生的寫作水平?jīng)]什么提高。有的時候為了完成教學任務，甚至省略寫作訓練這個環(huán)節(jié)，這樣都對學生的寫作有不好的影響。

二、提高高中生的寫作水平的方法

（一）積累單詞詞匯，打好基礎。

英語學習，尤其是寫作，并不能一蹴而就，沒有人能夠在沒有良好基礎的情況下寫好作文。萬丈高樓平地起，只要平時多積累單詞和詞匯，打好根基，努力為寫作這座大廈舔磚加瓦，經(jīng)過一段時間的積累，相信學生一定可以有效地提高作文水平。教師也可以對教材中的文章進行賞析，向?qū)W生介紹文章的單詞詞匯選取，語法使用，文章整體構(gòu)造，讓學生在實例中感受如何寫好作文。學生開始作文訓練時，難度應從小到大，一點點提高，不要急于求成。除了單詞之外，文章的結(jié)構(gòu)搭建很不錯，也可以學習和借鑒。例如Unit 2的Language是一篇結(jié)構(gòu)很好的說明文，它的層次很分明，十分值得學生借鑒。

（二）增大學生課外閱讀量，拓寬視野。

要提高學生的英文寫作能力，有必要讓學生增大閱讀量，多讀書，多學習別的文章作者的寫作方法。和語文的作文是一樣的道理，如果學生的眼界僅僅局限于教材的那幾篇文章，其思維必然受到束縛，內(nèi)容也受到局限。平時教師可以給學生推薦幾本適合高中生的英文讀物，讓學生感受一下大作家是怎么樣行文措辭的，多讀讀名著對學生的英文寫作大有裨益，這樣對學生的寫作水平是有很大提升的。例如教師可以組織學生訂閱Chinadaily，作為中國最知名的英文報紙，這上面的英文措辭自然十分嚴謹和生動，學生閱讀不僅可以積累大量的詞匯和單詞，還對學生的思維方式和寫作水平有極大的幫助。

（三）教師和學生在實踐中探討新的學習方法。

有的學生在寫作中存在一個問題，就是口語化。作文作為書面語言，是十分的嚴謹和規(guī)范的，這個問題雖然很容易發(fā)現(xiàn)，但是不好改變。有的時候雖然可以一時改變這個問題，但是并不是長久之策，這就需要教師不斷地嘗試方法，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力克服這個問題。除此之外，教師還應在平時的訓練中努力降低學生的單詞和詞匯的容錯率，多給學生拓展詞匯，并仔細講解其區(qū)別。教師也應該讓學生多做翻譯題，改變學生心中的中國式英語思維，培養(yǎng)他們的英語思維，讓學生靈活使用。

三、結(jié)語

高中是學生英語產(chǎn)生質(zhì)變的一個時期，這個階段英語學習的好壞，很大程度上決定了他們以后的英語水平高低。因此，這個時期的學習是很重要的。作為英語能力中很重要的一環(huán)，寫作是學生學習中的重中之重。萬丈高樓平地起，要提高寫作能力，首先要有大量的單詞詞匯的積累，優(yōu)美的的句式也可以積累一些，除此之外，學生還應該廣泛涉獵，多讀多寫。最后要靠學生和教師一起探究，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在教師和學生的共同努力下不斷進步，最終使教師和學生的能力都能得到提升。

參考文獻：

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