用 “中國夢” 凝聚強大精神能量

陳白冰

摘 要： 中國夢是每個中國人的夢，每個中國人編織的美好夢想必將托舉起偉大的中國夢。孩子有夢，國家才有夢；孩子有未來，國家才有未來，孩子是祖國的未來，是實現中國夢的主人公?！白屆總€孩子健康長大”是“中國夢”賦予幼兒教師的強大的精神能量，此夢就是愛，就是一分責任、一分付出。

關鍵詞： 中國夢 和諧 精神能量

習總書記關于“中國夢”的深情闡述，再度引起了中華民族對自身光榮、責任、使命的熱切關注，激發(fā)了中華兒女走向偉大復興的強大凝聚力，是近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，也是面向未來開拓前進應時刻秉持的基本法則。

中國夢是每個中國人的夢，每個中國人編織的美好夢想必將托舉起偉大的中國夢。我是一名普通、平凡的幼兒教師，因此我有一個平凡而又真實的夢，就是做好一名幸福而優(yōu)秀的幼兒教師，這就是“中國夢”賦予我的強大的精神能量。能夠對工作懷有幸福感，工作激情高漲，工作態(tài)度踏實，做一個幸福優(yōu)秀的幼兒教師就是我所追求的夢想。

一、熱愛幼兒，是幼兒教師師德的核心，是做好幼教工作的前提和起點，是幼兒教師工作的感情基礎。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出、愛是一種責任。當孩子剛入園情緒焦慮時，我就用雙手抱抱他們、安慰他們，用好玩的區(qū)角玩具、好看的圖書吸引他們，直到他們的臉上露出笑容；當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子因為問題而迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，直到他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子那里索取什么，只是因為我是他們的老師，這是我的責任。幼兒一旦體會到教師的這種情感的愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終完成歷史賦予幼兒教師的崇高使命。

二、認識孩子，尊重家長，從孩子的成長與家長的肯定中獲得幸福感。

1.欣賞、審美的眼光對待幼兒。與幼兒的交往中，我們習慣使用命令的口吻帶幼兒做這做那，這樣會嚴重扼殺孩子的個性發(fā)展。我們應該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他，而不是戴著有色眼鏡審視他。我們的教育活動更不能是灌輸式的，應該尊重孩子的選擇，尊重孩子的觀點，更多的時候做幼兒的聽眾，做幼兒的觀眾，做幼兒的玩伴。因此，在與幼兒的交往中，我會放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，激發(fā)孩子們學習的興趣，綻放孩子們的個性，體驗孩子成長的幸福。

2.以平等、真誠的態(tài)度與家長共同關注，和諧相處。每個幼兒都是一個家庭的希望所在、未來所盼。家長對幼兒園的評判和對教師的選擇顯得尤為重視，因此家長工作不容忽視。作為一名幼兒教師，放下高高在上的“架子”，與家長平等，真誠的交流溝通成了我工作中不可或缺的一部分。為使家長工作更有效性，我們根據不同幼兒的發(fā)展情況，為每個幼兒設定短期發(fā)展目標。目標不一定多大，或許是自理能力弱的孩子的一個系鞋帶的行為，或許是幼兒改掉咬嘴唇的簡單行為習慣，或許是語言表達能力弱的孩子一首兒歌的背誦，與家長共同關注，及時溝通，匯報幼兒的目標實現，家長看到孩子的點滴進步為之興奮不已，幼兒同樣為自己的表現有成就感。為此，我將循序漸進地開展這項工作，學期末還要對家長進行問卷調查，對工作中的不足進行修正。

三、不斷“充電”，從自身的成長與工作成績中獲得成就感。

在科技日新月異和知識信息爆炸的新世紀時代背景下，一次性的學?！俺潆姟?，一輩子的工作“放電”現象已不再成為可能。光有對工作的熱忱，光有對孩子們的愛是不夠的，因此，我不斷地為自己充電，通過參加業(yè)務系統(tǒng)學習、自身實踐摸索和同行交流提高等形式提高自身的素質，用幼教工作的先進理念武裝自己，指導工作實踐，吸取新知識，學習新技能，努力使自己成為一名基本功扎實的研究型幼兒教師。

四、正確處理自己與他人的關系，從和諧的工作氛圍中獲得幸福感。

對積極追求進步、工作成績顯著的同事，要以欣賞、學習的態(tài)度與他們交往，絕不能以嫉妒、輕視不屑一顧的態(tài)度遠離他們，應多和這些“先進分子”交流，形成積極健康的職業(yè)心理，并與領導同事多交流多溝通。“三人行，必有我?guī)煛?，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點和長處，以取他人之長，補己之短，對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問題，以寬容之心對待。

五、接受心理保健知識的繼續(xù)教育，用積極健康的工作心態(tài)享受工作的樂趣。

我們要以不斷進取的精神進行業(yè)務方面的繼續(xù)教育，還應接受心理保健方面知識的學習培訓，使自己在競爭日趨激烈的社會里擁有平和的心，以適應社會的需求；擁有一顆堅強的心，迎接時代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗不斷進取的快樂與成功。因此，通過書籍閱讀、網絡平臺交流等形式，疏導自身心理的良性發(fā)展，用正能量影響、調整心態(tài)，修正工作態(tài)度，釋放工作壓力，確保自身的全面發(fā)展。

作為一名教師，愛是一分責任，一分付出。作為一名幼兒教師，愛更是無怨無悔的奉獻。多年來，恪守有教無類，加強自我約束；學會調整自我情緒，快樂工作，積極做到育幼垂愛，享受童真；與愛同行，點亮童心，用愛感染每一個幼兒與家長。

孩子有夢，國家才有夢；孩子有未來，國家才有未來，孩子是祖國的未來，是實現中國夢的主人公?！白屆總€孩子平安長大”是我們共同的夢。

做一個快樂健康、幸福優(yōu)秀的幼兒教師是我所追求的夢，我會用我實干踏實的工作態(tài)度實現我的夢想，因為這個夢想對人、對已、對社會都有益。

參考文獻：

[1]3-6歲兒童學習與發(fā)展指南.