讓師愛(ài)傳遞

孫家奎

摘 要： 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師是平凡而偉大的，平凡工作中鑄就著每一個(gè)青春生命的綻放。

關(guān)鍵詞： 師愛(ài) 言傳身教 教學(xué)隨筆

大河依然向東流，天上的星星依舊參著北斗，仰望星空不禁自問(wèn)：“時(shí)間都去哪兒了？”腳踏實(shí)地，我用五年青春體驗(yàn)著教育的內(nèi)涵。

一位老教師對(duì)我說(shuō)過(guò)：老師干的是良心活！這雖是一句樸實(shí)的話語(yǔ)，卻道出了教師精神的實(shí)質(zhì)。在這個(gè)平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬(wàn)萬(wàn)、實(shí)實(shí)在在、有責(zé)任心的平凡人。而教師就是這千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一部分，教師固然有著別人無(wú)法理解的艱辛，但同樣有著別人無(wú)法體會(huì)到的幸福。因?yàn)槭郎嫌泻芏鄸|西，與人分享時(shí)，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài)。教師的愛(ài)如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲，教師的愛(ài)付出時(shí)，從沒(méi)有想到回報(bào)，那是一種責(zé)任的驅(qū)使，更是一種人格魅力的綻放。

教師的愛(ài)是“一日為師，終身為父”，一種最高尚的愛(ài)，教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的最無(wú)私愛(ài)。對(duì)于我，正是班主任孫士華老師的高尚與無(wú)私的愛(ài)，使我順利邁進(jìn)大學(xué)的校門。

2002年即將退伍的我，打電話向?qū)O老師談到了想繼續(xù)讀書時(shí)，老師便在我回鄉(xiāng)之前安排好了一切，當(dāng)我又一次走進(jìn)教室時(shí)，我被眼前情景驚呆了，課本練習(xí)冊(cè)和文具都整齊地放在桌子上，椅子上還放了一個(gè)厚厚的墊子，孫老師說(shuō)這些教材都是他向其他老師要來(lái)的，他又給了我學(xué)生公寓的鑰匙，告訴我是學(xué)校的免費(fèi)宿舍。我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)此刻的感激之情，暗下決心要用成績(jī)回報(bào)他對(duì)我的關(guān)愛(ài)，經(jīng)過(guò)半年努力學(xué)習(xí)，我收到了大學(xué)的通知書，這時(shí)老師非常高興，并給我600元的路費(fèi)。上了大學(xué)后，我才知道我讀書用的一些學(xué)習(xí)用品是老師花錢買來(lái)的，住宿費(fèi)都是老師自己交上的，而老師當(dāng)時(shí)的生活也非常拮據(jù)，每個(gè)月只有700元的工資，家里還有生病的老人，他甚至舍不得多花一元錢給自己10歲的女兒買一塊雪糕，那600元的路費(fèi)卻老師辛辛苦苦一年所得的獎(jiǎng)金。是老師的愛(ài)一直鼓舞著我向前，是老師的愛(ài)讓我常懷感恩之心，是老師的愛(ài)讓我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我要將老師的愛(ài)心傳遞給自己的學(xué)生。

高中老師對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)是持續(xù)學(xué)生一生的，我在教學(xué)中深知，我作為高中生的班主任也要像孫老師那樣，不圖學(xué)生記住老師，更重要的是一種愛(ài)的傳道，是教師的一種特殊情感。

我?guī)У倪@屆學(xué)生的B班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，中考成績(jī)比較差，接過(guò)班以后我深知，對(duì)他們更要有信心，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。記得開(kāi)學(xué)第一天我就給學(xué)生一個(gè)定位，我在黑板上寫上了“B班——高三十六”，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都悶悶不樂(lè)，很不服輸，我贊揚(yáng)了學(xué)生的斗志，讓學(xué)生把B狠狠擦去，告訴學(xué)生不準(zhǔn)貼上這個(gè)B的標(biāo)簽，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在這個(gè)班里照樣可以更有出息，小藥鋪里照樣有人參，學(xué)生從那一刻樹(shù)立了自信，看到了我對(duì)他們的信任，看到了我對(duì)他們的希望。為了讓學(xué)生人人有目標(biāo)，我以統(tǒng)一表格形式讓學(xué)生把自己的目標(biāo)貼在墻上，作為每日必省，提示自己要為目標(biāo)而付出努力，班里的學(xué)生在三年來(lái)團(tuán)結(jié)一致，都為了這個(gè)共同目標(biāo)而努力。

班里有一位學(xué)生的父母不和總是鬧矛盾，學(xué)生經(jīng)常紅著眼睛來(lái)上課，狀態(tài)非常不好。我在高三一年時(shí)間想了各種辦法，發(fā)短信提示學(xué)生的高考時(shí)間，打電話匯報(bào)學(xué)生的狀態(tài)，甚至和學(xué)生一起使用計(jì)策讓家中戰(zhàn)火消滅，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)解，高考完了，學(xué)生打電話告訴我：“老師，謝謝您，是您幫我到現(xiàn)在還有一個(gè)完整的家?！?/p>

班里有很多外地的住宿生，每次學(xué)生生病我都第一時(shí)間趕到送醫(yī)院，每逢遇到困難我都會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生的身旁，一句話、一個(gè)短信、一個(gè)眼神都向?qū)W生表達(dá)著我作為一個(gè)班主任的愛(ài)，我要一次次讓學(xué)生感覺(jué)到家一般的溫暖。

泰戈?duì)栒f(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了葉子的事業(yè)，就是選擇了一生的奉獻(xiàn)。作為教師，我愿一生做辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵；作為教師，我愿一生做紅燭，燃燒自己，照亮他人；作為教師，我愿一生做靈魂的工程師，打造出祖國(guó)的棟梁，讓二中更加興旺，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大。

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。但愿我能把這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，用愛(ài)心給孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓師愛(ài)無(wú)痕，潤(rùn)物有聲，在教師這三尺講臺(tái)上，讓愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞。