中職《植物科學基礎》的教學現(xiàn)狀及其對策

孫春娥

摘 要： 《植物科學基礎》是一門實用性和實踐性很強的課程，教學現(xiàn)狀基本滿足中職學校學生升學和就業(yè)，但明顯悖于課程設置和學科特點，應該從三個方面加以改進。

關鍵詞： 植物科學基礎 教學現(xiàn)狀 對策

《植物科學基礎》是河北省中等職業(yè)學校規(guī)劃教材，是現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，是一門實用性和實踐性很強的課程。教學現(xiàn)狀基本滿足中職學校學生升學和就業(yè)，直接從事社會主義新農(nóng)村建設，尤其從后者看《植物科學基礎》教學現(xiàn)狀明顯悖于“實用性和實踐性很強的”課程，悖于建設社會主義新農(nóng)村和全面建成小康社會的要求。

一、主要問題

1.重視課堂，輕視實驗?！吨参锟茖W基礎》是一門實用性很強的課程，但在中職學校實踐教學中，往往把絕大部分教學資源用于課堂，最寶貴的時間和精力用于課堂，從而忽略實用性很強的課程特點，沒有把相應時間和精力投入實驗教學中，實驗教學資源明顯匱乏。學科的生命在于應用，學科原理最起碼的應用需要實驗驗證。很多同行對實驗教學蜻蜓點水，有的連淺嘗輒止都談不上，怎能保證優(yōu)異的教學質(zhì)量？

2.重視理論，輕視實踐?！吨参锟茖W基礎》是一門實踐性很強的課程，但由于歷史和現(xiàn)實多種原因，中職學校很多同行往往過度重視理論教學，善于講、背、練，而忽略學科的根本特點，忘記課程設置的出發(fā)點和學科特點，一味地在課堂里拼搏奮斗，也許漂亮地完成了教學任務，有些情況下可以說提高了教學質(zhì)量。但這種犧牲實踐檢驗的理論教學是殘缺不全的，是沒有生命力和戰(zhàn)斗力的。很多本科涉農(nóng)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難，甚至畢業(yè)即失業(yè)，輕視實踐的果實是苦澀的，值得我們反思。

3.重視升學，輕視就業(yè)。課程設置是沒有問題的，學科特點也是科學的，符合社會發(fā)展需要和要求，但中職學校不少同行在日常教學中往往對升學情有獨鐘，對就業(yè)不屑一顧。造成教學資源配置錯位，打破升學和就業(yè)的平衡關系，加劇重視課堂重視理論、輕視實驗輕視實踐扭曲錯位的畸形關系。

二、對策

1.抓住學科特點，課堂教學和實驗教學兩手都要硬。《植物科學基礎》是一門實用性很強的課程，需要課堂教學和實驗教學兩手都要硬。平衡（不是平均）運用教育教學資源，把必要的時間和精力投入到實驗教學中，配置相應的教育教學資源，包括硬件配置和設備設施的有效使用。真正讓實驗教學發(fā)揮應有的教學光輝，真正提高教育教學質(zhì)量，為建設社會主義新農(nóng)村、全面建成小康社會作出應有貢獻。

2.樹立科學觀點，理論和實踐相統(tǒng)一。理論聯(lián)系實際是黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是教育教學的一大原則?！吨参锟茖W基礎》是一門實踐性很強的課程，要求我們重視理論教學的同時，在教學實踐中更重視實踐教學，切實踐行實踐檢驗理論。理論的生命在于實際應用的現(xiàn)實前景，我們盡力打破重視理論輕視實踐，被社會普遍詬病的高分低能的負面培養(yǎng)效果，切實提高教學質(zhì)量，提高中職學校學生（無論升學或就業(yè)）的升學率和就業(yè)率。

3.對學生和社會負責，處理好升學與就業(yè)的關系。就業(yè)本是中職學校的辦學重點，但目前中職學校同行往往反其道而行之，片面追求升學率，甚至和普通中學一較高下。升學率是可以追求的，但我們大可不必輕視就業(yè)，以犧牲中職學校學生就業(yè)能力和就業(yè)前途為代價。升學是為了更好地就業(yè)，如果處理不好二者的關系，就會事與愿違，出現(xiàn)涉農(nóng)專業(yè)本科生（包括研究生）畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。所以，我們必須處理好升學和就業(yè)的動態(tài)平衡關系。

三、結語

中職學校地處城鄉(xiāng)結合部，一邊連著城市，一手牽著三農(nóng)，肩負為建設社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)建設者為新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化培養(yǎng)接班人的神圣使命，要求我們時刻不忘記時代賦予我們的光榮任務，緊密結合課程設置和學科特點，切實做好日常教育教學工作，無愧于偉大時代。

《植物科學基礎》是一門實用性和實踐性很強的課程，要求中職學校同行在教育教學實踐中盡力避免重視課堂輕視實驗、重視理論輕視實踐、重視升學輕視就業(yè)的不良現(xiàn)象，努力做到課堂教學和實驗教學兩手都要硬，真正做到理論和實踐相結合，平衡好升學和就業(yè)的良性互動關系。只有這樣才能實現(xiàn)課程設置設定的教育教學方向，提高中職學校學生的就業(yè)率（包括升學率），提高中職學校學生的學科能力和生存能力，提高他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高他們的生命力和戰(zhàn)斗力，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)合格建設者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出更大貢獻。