對(duì)高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的有效性探索

周健

摘 要： 本文從高?；@球教育教學(xué)訓(xùn)練的角度出發(fā)，深入探討和分析我國(guó)高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并針對(duì)如何提高高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的有效性進(jìn)行探究，提出相關(guān)并切實(shí)可行的建議，拓展高?；@球訓(xùn)練教學(xué)發(fā)展的新途徑，從而促進(jìn)籃球訓(xùn)練教學(xué)健康快速地發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高校籃球 訓(xùn)練教學(xué) 教學(xué)有效性

一、引言

近年來(lái)，隨著美國(guó)及加拿大職業(yè)籃球聯(lián)盟在我國(guó)受到廣大籃球運(yùn)動(dòng)愛好者的火熱追捧及中國(guó)籃球職業(yè)聯(lián)賽、中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽，中國(guó)大學(xué)生籃球超級(jí)聯(lián)賽在全民范圍內(nèi)火速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)已然贏得當(dāng)代大學(xué)生的強(qiáng)烈喜愛，成了大學(xué)生們最流行也最熱衷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。然而，就籃球教學(xué)和訓(xùn)練而言，我國(guó)高?；@球的教學(xué)訓(xùn)練的理念和方式需要進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，提高籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的整體水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)，從單純的籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的講授訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為提高大學(xué)生身心素質(zhì)和綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，與時(shí)俱進(jìn)，逐漸適應(yīng)新形勢(shì)和新環(huán)境，推動(dòng)籃球教育教學(xué)訓(xùn)練的快速健康發(fā)展。本文從高校籃球教育教學(xué)訓(xùn)練的角度出發(fā)，深入探討和分析我國(guó)高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，并針對(duì)如何提高高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的有效性進(jìn)行探究，提出相關(guān)并切實(shí)可行的建議，拓展高?；@球訓(xùn)練教學(xué)發(fā)展的新途徑，從而促進(jìn)籃球訓(xùn)練教學(xué)健康快速發(fā)展。

二、高校籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

（一）高?；@球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

自我國(guó)實(shí)行高校擴(kuò)招后，我國(guó)高等教育環(huán)境整體良好，處于飛速發(fā)展的狀態(tài)?；@球運(yùn)動(dòng)在校園里受到了廣大師生的喜愛和追捧，各大高校的籃球運(yùn)動(dòng)得到了大范圍的普及，但這僅僅存在于業(yè)余的籃球運(yùn)動(dòng)。在專業(yè)籃球訓(xùn)練教學(xué)上出現(xiàn)了不少問題，在一定程度上阻礙了我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，距離高校體育教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的要求和實(shí)現(xiàn)還有相當(dāng)大的距離。同時(shí)，受我國(guó)傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，某些過時(shí)且陳舊的教學(xué)理念嚴(yán)重制約教師的教學(xué)思想和教學(xué)訓(xùn)練行為。

（二）高校籃球訓(xùn)練教學(xué)存在問題

雖然近年來(lái)我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)得到多方關(guān)注，在教學(xué)訓(xùn)練的方式和方法上得到相當(dāng)程度的進(jìn)步和完善，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代體育教育教學(xué)目標(biāo)的與時(shí)俱進(jìn)，我國(guó)現(xiàn)階段的籃球訓(xùn)練教學(xué)理念和方式還難以達(dá)到素質(zhì)教育教學(xué)的要求，尤其傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式更是弊端百出，主要問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.籃球教學(xué)改革片面性與盲目性

從大環(huán)境來(lái)看，我國(guó)教育改革整體具有較為深刻的盲目性，嚴(yán)重影響我國(guó)高?；@球訓(xùn)練教學(xué)改革的有效性。目前，我國(guó)高校籃球訓(xùn)練教學(xué)的主要問題是缺乏創(chuàng)新教學(xué)、訓(xùn)練教學(xué)循規(guī)蹈矩、思想觀念陳舊，缺乏先進(jìn)的、可靠有力的科學(xué)理論為依托和基礎(chǔ)指導(dǎo)和實(shí)踐具體的籃球教學(xué)和訓(xùn)練。導(dǎo)致在教育改革過程中的隨波逐流、循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏可估量的實(shí)際效果。

2.籃球訓(xùn)練教育教學(xué)缺乏明確的指導(dǎo)思想

目前，我國(guó)高?；@球訓(xùn)練教育和教學(xué)的指導(dǎo)思想尤顯滯后，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)觀念和指導(dǎo)思想，籃球訓(xùn)練教學(xué)的水平難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步的要求，始終停滯在已有的傳統(tǒng)的競(jìng)技模式籃球訓(xùn)練和教育目標(biāo)上，始終樹立以培養(yǎng)和訓(xùn)練出技術(shù)水平高超的優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)，過多重視廣大學(xué)生在籃球技術(shù)水平方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)，嚴(yán)重忽視如何大力普及和開展籃球全民運(yùn)動(dòng)的工作和目標(biāo)。

3.籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容單一

第一，在授課過程中，體育教師多偏向于關(guān)注學(xué)生籃球技術(shù)水平的提高，很大程度上忽視籃球運(yùn)動(dòng)中戰(zhàn)術(shù)和成員之間的配合等方面的授教，導(dǎo)致籃球教學(xué)成了具有競(jìng)技化色彩的課程教學(xué)。第二，籃球訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容單一化、傳統(tǒng)化和固定化嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性化多方面的發(fā)展，對(duì)有效提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣、籃球技術(shù)的綜合能力具有一定程度的影響。

4.籃球訓(xùn)練教學(xué)方法陳舊

目前，我國(guó)多數(shù)高校的籃球訓(xùn)練教學(xué)均是繼承了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法和手段，教學(xué)方法皆以陳舊的教學(xué)任務(wù)和墨守成規(guī)的教學(xué)目標(biāo)為教育的最終目的，教師在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)生在教學(xué)過程中居于從屬地位，教師一味地根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)進(jìn)度講授相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，學(xué)生一味地接受和練習(xí)。往往在這個(gè)過程中忽視在籃球訓(xùn)練教學(xué)方法和教學(xué)手段的開拓創(chuàng)新，循規(guī)蹈矩的籃球教學(xué)方法使籃球運(yùn)動(dòng)變得乏味而枯燥。

三、發(fā)揮籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的措施

（一）充分發(fā)揮籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的意義

1.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)

與其他課堂文化教學(xué)相比，籃球訓(xùn)練教學(xué)擁有雙課堂教學(xué)模式，它不僅包括室內(nèi)的課堂教學(xué)，還包括室外的訓(xùn)練教學(xué)，為學(xué)生提供了更大的活動(dòng)空間，增強(qiáng)了學(xué)生活動(dòng)自主性。通過形式多樣、靈活多變的教學(xué)方法，在不同的活動(dòng)空間以不同的方式接觸不同的人進(jìn)行訓(xùn)練和活動(dòng)，在訓(xùn)練和活動(dòng)過程中積極展現(xiàn)和提升自己的技術(shù)水平，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生訓(xùn)練和教學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

第一，在籃球訓(xùn)練教學(xué)中，教師為激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，可以在教學(xué)過程中設(shè)置一些籃球游戲或籃球比賽，通過游戲和比賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生很好地融入到集體中，增強(qiáng)與其他同學(xué)的交流，完善社會(huì)化人格；第二，在籃球訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練和比賽，有助于培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力。

（二）充分提高籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的對(duì)策

1.豐富籃球訓(xùn)練教學(xué)的方式

籃球運(yùn)動(dòng)能夠有效地提高大學(xué)生的綜合身心素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要途徑之一。在素質(zhì)教育大環(huán)境的推動(dòng)和影響下，我國(guó)許多高校紛紛開設(shè)了籃球運(yùn)動(dòng)專業(yè)課和公選課，使學(xué)生根據(jù)自己的意愿和興趣有更多的方向和更大的選擇范圍，但目前高?；@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生個(gè)體需求有效結(jié)合性較低。因此，在高?；@球訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)校和教師更應(yīng)該考慮到教學(xué)方式和內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生個(gè)性化需求相匹配，在保證完成既定籃球訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的前提下，不斷改革和創(chuàng)新籃球訓(xùn)練教學(xué)方式，在教學(xué)過程中增強(qiáng)教師與學(xué)生的交流和溝通，把更多的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣培養(yǎng)上。

2.高校應(yīng)樹立普及籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)意識(shí)

與體育專業(yè)院校不同，普通高校應(yīng)逐步樹立普及籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于普通高?；@球運(yùn)動(dòng)的普及，不僅局限于籃球運(yùn)動(dòng)愛好者和籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)較高的學(xué)生身上，還應(yīng)該激發(fā)更多大學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，吸引他們參與籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

3.培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)心理健康的意識(shí)

學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中不僅可以提高運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)健體魄，還可以通過運(yùn)動(dòng)鍛煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在籃球訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和堅(jiān)毅的性格，注重培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)甚至在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難之時(shí)的永不言敗、克服戰(zhàn)勝挫折的拼搏意識(shí)。在教學(xué)過程中激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和保持身心健康的意識(shí)，形成積極健康的宣泄習(xí)慣和發(fā)泄方式，以此緩解和消除學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的心理壓力和負(fù)面情緒，磨煉學(xué)生在困難和挫折面前的應(yīng)對(duì)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

提高我國(guó)高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的有效性必須加強(qiáng)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為本的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容和教學(xué)方法，建設(shè)一支具有專業(yè)化、職業(yè)化的教師隊(duì)伍，為我國(guó)籃球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量水平的提高貢獻(xiàn)力量。

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