新媒體背景下強化中共黨史宣傳教育工作的舉措研究

尹飛鵬

[摘要]移動互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體在媒體格局中的地位日益凸顯，逐漸成為黨史宣傳教育的新陣地。黨史宣傳教育工作者必須探索和利用互聯(lián)網(wǎng)、手機、數(shù)字電視等平臺，拓寬黨史宣傳教育渠道，增強黨史宣傳教育的感染力、吸引力和滲透力。

[關(guān)鍵詞]黨史宣傳新媒體舉措

中國共產(chǎn)黨歷來重視黨的歷史，重視對黨的歷史的研究和宣傳。黨史宣傳教育以傳統(tǒng)媒體為載體也曾歷經(jīng)輝煌。進入新的歷史時期以來，新興媒體成了主流媒體的重要組成部分。在新媒體背景下，如何更好地肩負起黨史宣傳教育的重大使命，是擺在中共黨史宣傳工作者面前的一個重大課題。

一、新媒體的發(fā)展及其在黨史宣傳教育中的地位

新媒體顧名思義是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，嚴(yán)格說來，當(dāng)前的新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化媒體。它具有平等性、交互性、快捷性、及時性、開放性、虛擬性等特點。從傳統(tǒng)媒體的網(wǎng)絡(luò)版到內(nèi)容的二次改造再到App（application program的簡稱，即客戶端應(yīng)用程序），新媒體內(nèi)容形態(tài)的發(fā)展歷經(jīng)了三個節(jié)點。每一個節(jié)點既作為新媒體時代的一個界碑，同時又成為下一個變革階段的起點。如今，新媒體的夢想正在走向“云”端。

2013年下半年，青島市中共黨史學(xué)會開展了一次關(guān)于市民對中共青島地方史掌握程度的調(diào)查。這場本來是為了解市民掌握地方黨史知識情況的調(diào)查，卻讓他們有了諸多意外收獲，他們感到社會對黨史知識傳播方式的需求已經(jīng)悄然發(fā)生了變化[1]p15。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在回答“你認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)渠道還是采取傳統(tǒng)媒體方式進行中共青島地方史知識宣傳會有更好效果？”的問題時，市民中有95%以上選擇了“網(wǎng)絡(luò)”。從一個地方黨史部門的縮影展以縱觀全國，伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息傳播、網(wǎng)絡(luò)輿論等已經(jīng)發(fā)生了重大改變：一是網(wǎng)民數(shù)量越來越多?！敖刂?014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億”[2]，“互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%”[2]。二是上網(wǎng)時間越來越長。“2014年，中國網(wǎng)民的人均周上網(wǎng)時長達26.1小時，較2013年年底增加了1.1個小時。”[2]三是移動媒體使用群體越來越廣泛。“截至2014年12月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5.57億”[2]，“網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%”[2]。四是微傳播成為主流傳播方式?！盎谛旅襟w的微傳播已經(jīng)成為促進中國社會發(fā)展的新動力?！盵3]以微博、微信、微視頻、移動客戶端為代表的“三微一端”成了網(wǎng)絡(luò)輿論的重心。

新媒體的發(fā)展速度及傳播方式令人瞠目結(jié)舌，其表現(xiàn)出的影響力、公眾認(rèn)可度清楚地表明：新媒體已經(jīng)成為中共黨史宣傳教育必須十分重視和爭奪的一個重要陣地。這個陣地黨史文化不去占領(lǐng)，那些充斥段子化、演繹化、獵奇化，甚至是嚴(yán)重扭曲的歷史虛無主義文化就必然會去占領(lǐng)。這一點不僅事關(guān)黨史文化生存空間的爭奪，更事關(guān)意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭，絕不能有絲毫馬虎、放松和懈怠。

展望未來，中國新媒體發(fā)展還將進一步呈現(xiàn)出移動化、融合化和社會化加速的態(tài)勢。可以預(yù)見，新媒體也必將成為黨史宣教工作傳播載體的發(fā)展趨勢。

二、數(shù)字化媒體給黨史宣傳教育工作帶來的挑戰(zhàn)和機遇

大數(shù)據(jù)時代不期而至，數(shù)字化媒體給黨史宣教工作帶來了十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在：

（一）黨史宣傳教育的內(nèi)容受到了挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界，冷戰(zhàn)雖已結(jié)束，但大國間的博弈卻日趨激烈。以美國為首的西方反華勢力正在加緊對我國進行遏制?！坝銎鋰?，先亡其史”。他們在歷史知識傳播領(lǐng)域，憑借其先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)傳播制高點的優(yōu)勢，向中國傾銷帶有其政治企圖的虛假歷史信息。這些信息主要有以下三個方面：一是把中共在探索革命、建設(shè)和改革過程中正常的黨內(nèi)斗爭，說成是領(lǐng)導(dǎo)層之間的個人恩怨，演繹成現(xiàn)代版的宮廷戲。二是無限放大新中國成立后中共在探索開創(chuàng)中國特色社會主義道路過程中所走的彎路和所犯的錯誤，捏造聳人聽聞的數(shù)字和“故事”，竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事。三是極力抹黑革命領(lǐng)袖、英雄人物。他們斷章取義地偽造歷史，或用小細節(jié)、小故事來剪裁歪曲大歷史，迷惑受眾。

這些虛假歷史迎合了部分社會“精英”階層對自己國家扭曲了的情感，經(jīng)他們消化、吸收再加工后，披上了俏皮有趣、本土氣息的外衣，忽悠良民百姓。曾經(jīng)喧囂一時的“畢福劍演唱《智取威虎山》網(wǎng)絡(luò)視頻”事件基本屬于這種類型。那些標(biāo)題抓人、情節(jié)生動、圖文并茂、短小親民的“黨史”充斥著網(wǎng)絡(luò)空間，內(nèi)容真實與歪曲齊飛，正能量并負效應(yīng)一色，魚目混珠、真假難辨。久而久之，公眾對真正的黨史知之不多，對這些謠言卻“寧信其有而不信其無”。這一切不僅對黨史宣傳教育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而且對黨的事業(yè)造成了嚴(yán)重的損害。

（二）黨史宣傳教育的方式和傳播途徑受到了挑戰(zhàn)。隨著新媒體的微傳播悄然來臨，西方敵對勢力的花樣也不斷翻新。他們通過收買和利用一些門戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)大V、公共微信平臺，將其作為歪曲、編造歷史的主要推手，把手機客戶端、微博、微信、微視頻當(dāng)成歷史虛無主義的集散地，從事非法傳播活動。例如：電子郵箱會不時收到內(nèi)容反動、信息虛假的郵件，微博主頁上總是被提醒去關(guān)注一些經(jīng)常發(fā)表反黨、反政府言論的微博賬號，微信中常常會看到朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)的編造、污蔑、詆毀黨的歷史的所謂“反思”類文章。在這些網(wǎng)絡(luò)空間經(jīng)常遇到的問題背后，正是西方敵對勢力伸向公眾傳播平臺的一雙雙黑手。

與之相反，許多黨史部門卻沒有及時調(diào)整創(chuàng)新。宣傳教育工作還缺乏有效吸引公眾注意力的傳播方式和途徑，遠不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。長此以往，后果不堪設(shè)想。蘇聯(lián)解體至今也不過才24個年頭。當(dāng)蘇聯(lián)人把自己的意識形態(tài)和歷史研究用最好的木漿紙和印刷機印刷、裝訂成書，再配上燙金封面，送至全黨人手一冊卻被人們束之高閣的時候，美國人栽培的所謂“民主人士”把那毫無道理卻通俗易懂、妙趣橫生的信息印在了低廉的地攤讀物中，用公眾喜聞樂見的信息傳播方式輕易地獲取了公眾的廣泛認(rèn)同。結(jié)果到蘇聯(lián)解體時，廣大人民群眾冷眼旁觀、集體失聲，令人扼腕嘆息。

（三）黨史宣傳教育工作者應(yīng)用新媒體的能力受到了挑戰(zhàn)。早在2010年全國黨史工作會議上，習(xí)近平同志就以前瞻性的戰(zhàn)略眼光敏銳地指出：要注重發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒在人們工作和生活中的獨特作用，加大黨史宣傳教育和黨史知識的普及力度[4]p222。2011年6月8日，中央黨史研究室開通了中國共產(chǎn)黨歷史網(wǎng)。在此前后，許多地方和部門，也相繼開通了地方黨史網(wǎng)站或欄目?？蓵r至今日，仍有一些地方黨史部門還未建立起黨史宣傳教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，即便開通網(wǎng)站的，大多也僅局限于做到紙質(zhì)作品的電子化、網(wǎng)絡(luò)版，能夠真正做到緊扣新媒體發(fā)展脈搏、有效利用最新媒體傳播平臺，特別是微傳播的宣傳教育者只是微乎其微。大多數(shù)黨史宣傳教育工作者尚未形成將新媒體作為工作載體和平臺的意識，對于公眾使用新媒體學(xué)習(xí)黨史知識過程中的心理及行為也缺乏了解，更談不上對公眾的思想和行動進行必要的引導(dǎo)。這說明黨史宣傳教育自身改革的速度還遠遠跟不上新媒體技術(shù)的發(fā)展步伐。主要原因則是黨史宣傳教育原有的制度環(huán)境已嚴(yán)重滯后，特別是宣傳教育理念、政策等方面缺乏前瞻性的理論與實踐的研究，還存在著對新媒體技術(shù)意識淡薄、運用新媒體的能力缺乏、硬件設(shè)施條件不具備等不足。

新媒體背景下黨史宣傳教育雖遭遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但機遇亦與挑戰(zhàn)并存：

（一）黨史宣傳教育的內(nèi)容更豐富多彩。新媒體作為一個具有極強開放性和共享性的平臺，豐富的宣傳教育資源可以使宣傳教育者和公眾互通有無、擇優(yōu)而教、擇優(yōu)而學(xué)。新媒體的圖片、音頻、視頻、實時語言、實時影像等功能又使宣傳教育內(nèi)容更多姿多彩，使黨史宣傳教育工作更直接、更深入、更具有感染力。

（二）黨史宣傳教育的平臺更富有成效。數(shù)字化媒體具備傳統(tǒng)媒體所不具備的交互性和即時性特點?？商峁┛旖?、優(yōu)質(zhì)、時尚、充滿趣味的信息產(chǎn)品，讓受教育者在輕松舒適的環(huán)境中，自由選擇瀏覽的信息，在主動探索和尋求新的視聽感受過程中，潛移默化地接受黨史教育。受教育者由消極被動地接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動地參與和互動交流，有利于提高公眾在教育過程中的自主性，從而為公眾黨史宣傳教育提供嶄新的、廣闊的理論與實踐平臺。

（三）黨史宣傳教育的重點更突出、針對性更強。黨史宣傳教育要著力抓好重點對象。一個重點是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，另一個重點是廣大青少年。相對而言，對廣大青少年進行教育引導(dǎo)顯得更為薄弱一些。主要原因是用傳統(tǒng)媒體對廣大青少年進行黨史知識灌輸缺乏感染力和吸引力。據(jù)統(tǒng)計，“10-29歲年齡段網(wǎng)民的比例為55.2%，在整體網(wǎng)民中占比最大?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)繼續(xù)向低齡群體滲透”[5]。由此可見，新媒體時尚、新潮而易于被廣大青少年所接受。因此，通過利用新媒體加強與青少年的互動交流，強化黨史宣傳教育工作，可以使黨史宣傳教育重點更突出，針對性更強。

三、新形勢下利用新媒體做好黨史宣傳教育工作的主要舉措

新形勢下要做好中共黨史宣傳教育工作，就是要按照習(xí)近平總書記要求的，要站在推進馬克思主義大眾化的高度，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育的方式方法，努力增強黨史學(xué)習(xí)的吸引力、感染力和針對性、實效性[6]。

（一）加強對新媒體重要性的認(rèn)識，搶占黨史宣傳教育新陣地。在新媒體背景下強化黨史宣傳教育工作，首先要認(rèn)清新媒體的發(fā)展是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移，我們無法對其采取無視的態(tài)度，只能善加引導(dǎo)利用。其次是要認(rèn)清黨史宣傳教育工作屬于意識形態(tài)斗爭，歸根結(jié)底是在新媒體背景下維護我國意識形態(tài)安全。因此，各級黨委領(lǐng)導(dǎo)要站在黨和國家的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識新媒體對加強黨史宣傳教育工作的重要性，提高把新媒體融入黨史宣傳教育工作的自覺性，進而增強黨史宣傳教育的滲透力，搶占黨史宣傳教育的新陣地。

（二）抵制歷史虛無主義影響，打造黨史宣傳教育新武器。對于網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的歷史虛無主義觀點和言論，我們必須以事實為依據(jù)予以反駁。要充分利用好、監(jiān)管好新媒體這個工具，將其作為批判錯誤觀點和錯誤傾向的有力武器。

2009年，一些西方媒體在自己的網(wǎng)站和電視臺上播放了一個由達賴集團炮制的視頻。其內(nèi)容涉及在2008年拉薩發(fā)生的“3·14”事件。在當(dāng)年的例行記者會上，BBC記者就該視頻提問，外交部發(fā)言人秦剛不僅針鋒相對地反駁了該記者的挑釁，還當(dāng)場贈送給這位英國記者一本書和一張反映“3·14”事件真相的光碟，并鼓勵其在英國的網(wǎng)站和電視臺上播放。同樣在“3·14”事件中，西安一位移民到加拿大的小伙子，錄了一個7分鐘的名為“西藏的過去、現(xiàn)在和未來永遠都是中國的一部分”的視頻放在優(yōu)酷上，在國外起到了非常好的正面宣傳效果，發(fā)揮了抵制歷史虛無主義影響的好作用。

2010年7月21日，習(xí)近平同志在全國黨史工作會議上強調(diào)：“堅決反對任何歪曲和丑化黨的歷史的錯誤傾向?！盵4]p239因此，除了要利用好網(wǎng)絡(luò)空間，創(chuàng)新改進網(wǎng)上宣傳外，有關(guān)部門還要拿起法律、管理和技術(shù)的武器強化對新媒體的監(jiān)管。對微博與微信上涉及黨史、軍史的各類信息進行清理，去偽存真；對于蓄意編造和傳播歷史謠言、詆毀革命領(lǐng)袖和英雄人物的言行，要及時澄清、依法懲處；對不加甄別，隨意登載傳播這類信息的網(wǎng)站、微博、微信平臺等新媒體，要給予警告、暫停服務(wù)甚至是關(guān)停整改等處分，確保新媒體不為歷史虛無主義提供空間和渠道，形成既能有效防范有害信息傳播，又能促進新興媒體健康發(fā)展的良好格局。

（三）緊扣新媒體發(fā)展脈搏，搭建黨史宣傳教育新平臺。新媒體的夢想永遠在路上。我們必須緊跟時代步伐，緊扣新媒體發(fā)展脈搏，搭建好黨史宣傳教育的平臺。一是選擇重大歷史題材、地方黨史故事、英雄人物等資料形成“云”存儲，隨時在網(wǎng)上進行傳播，提供黨史資料在線閱讀、黨史題材影視片在線觀看、愛國愛黨歌曲在線收聽、愛國主義和黨史教育基地網(wǎng)上數(shù)字展館鏈接等“云”服務(wù)，切實增強黨史宣傳教育的社會影響力。二是建立網(wǎng)絡(luò)黨史論壇，為廣大黨史工作者以及愛好者提供一個學(xué)習(xí)黨史、交流工作、溝通信息的平臺?？梢劳芯W(wǎng)站開展學(xué)黨史感言征集、知識競賽，組織青少年學(xué)生參加網(wǎng)上瞻仰革命遺址、參觀紅色旅游景點、學(xué)習(xí)革命英烈事跡等活動，加強網(wǎng)上黨史宣傳教育陣地建設(shè)。三是開通黨史宣傳教育微博、微信、微視頻，向手機等移動客戶端定時、定向推送紅色短信和紅色經(jīng)典故事，以適應(yīng)當(dāng)前人們碎片化閱讀的習(xí)慣和趨勢；嘗試用動漫的藝術(shù)形式開發(fā)黨史題材，鼓勵商業(yè)機構(gòu)以黨史題材為劇本研發(fā)網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲，增強黨史知識傳播對青少年的吸引力，最大限度地擴大黨史宣傳教育的效果。四是在數(shù)字電視中開設(shè)黨史頻道，制作一批取材真實歷史事件，藝術(shù)感染力強、欣賞價值高的影視劇作品和紀(jì)錄片在黃金時段播放，進一步鞏固黨史宣傳教育的陣地。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)機制，錘煉黨史宣傳教育新力量。在新媒體時代，黨史宣傳教育工作者必須培養(yǎng)自身掌握和利用新媒體的能力，學(xué)習(xí)如何將網(wǎng)絡(luò)和移動通訊的技術(shù)手段運用到日常工作中去。首先黨史部門要主動利用網(wǎng)絡(luò)來加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要組織網(wǎng)上黨史知識培訓(xùn)，使黨史工作者對網(wǎng)上有關(guān)黨的歷史信息和言論擁有較強的辨析能力，能夠?qū)﹀e誤史料及時糾正，對偏激言論正確引導(dǎo)。其次要加強對宣傳干部的新媒體應(yīng)用能力訓(xùn)練。要不斷加強對相關(guān)人員的技能培訓(xùn)，使其熟悉新興媒體，特別是“三微一端”信息傳播平臺的運用。提高運用新媒體技術(shù)有效開展主題宣傳活動的能力。最后，黨史工作者還應(yīng)緊跟潮流，注意了解網(wǎng)絡(luò)上人們喜愛的語言和交流方式，及時運用到黨史宣傳教育中去，改進宣教的方式方法，以使黨史宣教能做到貼近社會、貼近生活、貼近受眾，更容易讓人們理解和接受。

參考文獻：

[1]劉旋，范計伏.圍繞中國夢打造微陣地，加強黨史文化軟實力建設(shè)[J].青島黨史，2014（6）.

[2]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R].2015-02.

[3]新媒體藍皮書：中國新媒體發(fā)展報告No.5（2014）[R].社會科學(xué)文獻出版社，2014-06.

[4]中共中央黨史研究室編印.習(xí)近平同志關(guān)于黨的歷史論述摘編[M].2015-05.

[5]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）.第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告，2014-07.

[6]中共中央黨史研究室.歷史是最好的教科書——學(xué)習(xí)習(xí)近平同志關(guān)于黨的歷史的重要論述[N].人民日報，2013-07-22.

責(zé)任編輯吳自鋒