新常態(tài)下大學生黨建工作實踐與探索

陳孟增

[摘要]隨著經濟全球化和我國改革開放的不斷深入，大學生在思想和行為上呈現(xiàn)出新的時代特點，這為當前高校大學生黨建工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。在當前的新形勢下，我們要立足“三大工程”，創(chuàng)新大學生黨建工作的思路、運行機制、管理體制，并密切結合工作實際進行有益的實踐，以推動大學生黨建工作進一步發(fā)展。

[關鍵詞]新常態(tài)大學生黨建工作實踐探索

2014年5月，習近平總書記在考察河南行程中首次提出新常態(tài)，他指出要從當前中國經濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。在新常態(tài)下，我國各大高校都提高了對大學生黨建工作的重視程度，并將其列為各項工作的重點。目前，我國正面臨著社會主義經濟建設發(fā)展的重要階段，這對高校黨建工作提出了更高的要求。加強和改進新形勢下的高校黨建工作，必須堅持黨要管黨、從嚴治黨，把握方向、守好陣地、立德樹人，真正把高校黨建工作責任扛在肩上、管到份上。做好新常態(tài)下大學生黨建工作，就要適當調整和設置大學生基層黨組織，立足于“三大工程”（領航工程、聚力工程、先鋒工程），創(chuàng)新大學生黨建工作的思路、運行機制、管理體制。這才是高校黨建工作的重點。

一、當前高校大學生黨建工作面臨的主要問題與挑戰(zhàn)

近年來，高校黨組織通過相互配合、主動創(chuàng)新，有力推動了大學生黨組織的健康發(fā)展和黨員隊伍建設有力提升，從整體上看，我國大學生黨建工作發(fā)展態(tài)勢較好，所取得的成績也比較顯著。隨著我國各大高校招生規(guī)模的不斷擴大，高校學生數(shù)量持續(xù)攀升，并且學生黨員數(shù)量也不斷增加。今天，國際形勢、國內經濟社會發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的變化，這無疑極大地影響了高校大學生的思想觀念。在新常態(tài)背景下，大學生黨建工作也出現(xiàn)了很多新的問題，并面臨著很多新的挑戰(zhàn)。

1.學生黨員的數(shù)量多、質量低。隨著高校黨組織越來越重視大學生黨建工作，如何讓黨組織得到更好的發(fā)展，是目前高校基層黨組織需要解決的問題。隨著大學生入黨積極分子數(shù)量的與日俱增，這讓大學生黨建工作有了良好的發(fā)展基礎條件[1]。在黨員數(shù)量日益增多的過程中，一些高校出現(xiàn)了不能較好把握黨員質量的問題，將黨員數(shù)量作為大學生黨建工作成效的主要衡量標準，這就出現(xiàn)了學生黨員數(shù)量多而質量低的問題。此外，在發(fā)展新黨員過程中，支部很少深入了解學生入黨積極分子的思想狀況，導致考察工作不夠規(guī)范，整個過程流于形式。

2.學生黨員的黨員意識薄弱、形象被削弱。現(xiàn)階段的大學生普遍為90后，且很多都是獨生子女，享受著優(yōu)越的成長環(huán)境。這些學生普遍養(yǎng)成了個性較強、私心較重、我行我素等特點，常常都是根據(jù)自己的想法做事。因此，很多學生在入黨之后，不能正確認識自身黨員角色，忘記了自己的黨員身份，表現(xiàn)在平常生活學習中與普通學生無異，服務人民、奉獻群眾等黨員意識十分薄弱。甚至很多學生黨員入黨后不能嚴格要求自己，在思想上麻痹大意，行為懶散，也很少認真投入學習，并頻繁出現(xiàn)違規(guī)違紀的問題，這給大學生黨員的形象帶來了嚴重的不良影響，不利于大學生黨建工作的推進。

3.學生黨員的教育管理力度不強?，F(xiàn)階段，高校大都重視在大學生中發(fā)展黨員，并認真履行發(fā)展黨員的程序，及時把優(yōu)秀的學生納入黨的隊伍中來，為黨的組織注入新鮮血液。據(jù)有關統(tǒng)計可知，在全國發(fā)展黨員總數(shù)中，大學生黨員至少占了三成。目前，高校學生黨支部的支部書記一般為輔導員或者學生科科長擔任，由于其平時工作任務較重，故而很多時候無暇顧及學生黨建工作，這在一定程度上影響了學生黨員的教育管理[2]。高校基層黨組織往往只注重黨員發(fā)展前的培養(yǎng)，而忽略黨員發(fā)展后的教育。入黨前，不僅通過黨校對學生進行有關黨章、黨的基本知識的教育和理想信念教育，而且還組織學生參加黨的各種活動，使學生對黨內生活有實際的體驗，從中受到教育。但是，忽視對學生黨員入黨后的再教育，使得部分學生黨員在入黨后暴露出的問題得不到及時糾正和解決。

4.理論研究滯后，宣傳教育缺少方法。當前，形勢發(fā)展變化很快，這給大學生黨建工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。在形勢下，我們的黨建理論研究顯得十分滯后，宣傳教育缺少有效的方法，不僅方法十分落后，而且工作也很被動。高校在擴大招生規(guī)模之后，思想政治教育沒有跟上形勢轉變觀念、調整思路、改善方法，跟不上時代發(fā)展步伐。很多高校基層黨組織也未能將自身作用發(fā)揮出來，無法妥善解決大學生黨員的思想問題和實際困難。此外，很多大學生黨員思想教育工作者缺乏創(chuàng)新意識，對工作持放任態(tài)度，未能真正負起責任。正是由于這些問題的存在，大學生黨建工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，在新常態(tài)背景下，如何應對挑戰(zhàn)、加強大學生黨建工作，已成為高?；鶎狱h組織亟須解決的問題。

二、新常態(tài)下高校大學生黨建工作的實踐與探索

在新常態(tài)下，大學生黨建工作要立足“三大工程”，即領航工程、聚力工程、先鋒工程。

1.思想引領，提升素質。高校要努力培養(yǎng)戰(zhàn)斗力強、業(yè)務素質較好、政治覺悟較高的大學生黨員隊伍，這是大學生黨建工作的關鍵內容。因此，大學生黨建工作要立足于領航工程，通過思想引領，來提升大學生的思想素質和政治素養(yǎng)。領航工程以學生黨員先進性教育、理想信念教育、責任意識教育為主線，以培養(yǎng)黨員堅定的信念和優(yōu)良的品行為目標，引導學生黨員自主學習、主動實踐、敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生黨支部和黨員的示范作用，全面提升學生黨員自身素質，促進學生健康成長。領航工程涵蓋了入黨前的培養(yǎng)教育，入黨后的再教育，通過大學生黨建辦公室開展理論學習教育、依托大學生黨建雜志、網絡媒體進行宣傳教育，開展特色黨建文化月活動等，進行教育引導，提升學生黨員的黨性修養(yǎng)和素質，引導他們牢記黨的宗旨，服務同學、社會。

2.凝心聚力，促進發(fā)展。在大學生黨建工作中，要正確引導大學生入黨積極分子，盡快建立起素質較高、數(shù)量合理的入黨積極分子隊伍，這是有效提高大學生黨員質量的首要條件[3]。對大學生黨建工作而言，要通過聚力工程，進一步凝聚學生黨員的智慧，充分發(fā)揮全體黨員在學生黨建工作中的“自我教育、自我管理、自我服務”作用，加強思想建設、組織建設和自身建設，增強學生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。高校基層黨組織要加強大學生入黨積極分子管理工作，每學期末定期進行針對學生入黨積極分子先進性的調查，在加大培養(yǎng)力度的同時，對表現(xiàn)差、經教育仍然沒有進步的，及時調整出入黨積極分子隊伍。另外，高校也要定期組織對大學生入黨積極分子的培訓，讓其接受系統(tǒng)教育，從而使他們的理想信念更加堅定。真正落實引導責任，為高校學生黨組織的組織建設備新鮮血液。高校要按照上級黨組織的工作部署和要求，通過開展“三嚴三實”、黨日活動、黨支部工作交流會、黨建課題立項等活動平臺，充分調動學生黨員積極性，強化大學生黨員密切聯(lián)系群眾，自覺接受群眾監(jiān)督的意識，確保大學生黨員在生活、學習、道德等方面的高質量、高水平、高標準。

3.發(fā)揮先鋒模范作用。高校要將大學生黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮出來，這不僅僅是黨組織對大學生黨員提出的具體要求，也是大學生黨員應盡的義務和必須承擔的使命[4]。高?；鶎狱h組織要規(guī)范管理，制定學生支部黨建工作考核辦法，通過考核，強化黨員發(fā)展質量。在大學生黨員的生活、工作、學習等方面，讓其先鋒模范作用得到充分發(fā)揮。只有這樣，才能盡快樹立起大學生黨員的良好形象，從而對非黨員大學生帶來積極影響，形成相互促進、共同進步的良好氛圍，進一步提升高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗力和凝聚力。這樣才能使大學生黨員在走上工作崗位之后，一心為黨、一心為國家、一心為人民，履職盡責，成為社會的棟梁之才。先鋒工程主要是貫徹落實黨的全心全意為人民服務的宗旨、密切聯(lián)系群眾的要求，通過開展黨建進公寓活動、青年志愿者服務活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促使黨員牢固樹立全心全意為人民服務的意識，進一步激勵黨員重視加強自身素質建設。

總之，在新常態(tài)下，大學生黨建工作要始終立足“三大工程”，探索創(chuàng)新大學生黨建工作的思路、運行機制、管理體制等，并密切結合工作實際進行有益的實踐，以推動大學生黨建工作的良好發(fā)展。在高校擴招、大學生數(shù)量增加的情況下，高校在發(fā)展大學生黨員的過程中，要控制好黨員數(shù)量，提高整體黨員的質量，有計劃、有目的、有步驟地開展大學生黨建工作，以此實現(xiàn)大學生黨員質量的提升。只有這樣，才能提高大學生黨建工作的水平，彰顯大學生黨員的先鋒模范作用，從而使大學生黨建工作邁上新的臺階。

參考文獻：

[1]劉琳.網絡時代背景下大學生黨建工作的實踐與探索[J].云南社會主義學院學報，2014（2）.

[2]黃潤華，程春鵬.淺談當前大學生黨建工作的實踐及思考[J].企業(yè)導報，2014（19）.

[3]曹猛.提高高校學生黨建工作科學化水平的實踐與探索[J].學校黨建與思想教育，2015（1）.

[4]劉暢，張澤寶.新媒體視域下大學生黨建工作“微”路徑探析[J].高校輔導員，2014（6）.

責任編輯馬永義