初中英語教學(xué)的以人為本理念

路喜學(xué)

摘要：在初中英語教學(xué)課堂，應(yīng)該重視以人為本理念，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，要找到有效方法，作為相關(guān)教師，要積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的英語知識，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略，基于此，本文首先闡述了人本化教學(xué)思想內(nèi)涵，隨后對其策略進(jìn)行了分析，旨在提高認(rèn)識，為構(gòu)建高效的英語課堂助力。

關(guān)鍵詞：人本化；英語教學(xué)；策略

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0133-01

初中階段，英語教學(xué)過程要以學(xué)生為主體，要積極調(diào)整教學(xué)方法，英語作為初中重要部分，作為教師，要重視如何采取有效方法，積極調(diào)動學(xué)生積極性，以此提高課堂效率，隨著教學(xué)改革深入，以人為本教學(xué)理念應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，通過聯(lián)系實(shí)際，積極探究，從而找到符合學(xué)生英語水平提高的辦法，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的有效性。具體分析如下：

1."人本化"教學(xué)理念的內(nèi)涵理解

1.1 "人本化"的教學(xué)理念來自新課標(biāo)，"學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要作用。"所以，英語教學(xué)應(yīng)該以生為本，應(yīng)該是個富有人性化、富有人情味的師生互動過程。

1.2 "人本化"教學(xué)就是要構(gòu)建平等的師生關(guān)系，作為英語教師，要尊重、信任學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，使英語課堂充滿快樂的心理氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生安全感、寬松感和愉悅感；要充分與學(xué)生合作，放下架子、丟掉面子，作學(xué)生的知心朋友、好伙伴、好幫手；要充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主動權(quán)屬于學(xué)生而不是老師。教師的作用在于成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的組織者、引導(dǎo)者與共同研究者。正如美國心理學(xué)家羅杰斯所說："成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。"只有在平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍里，學(xué)生才能煥發(fā)出求知的積極情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動呈現(xiàn)積極化情形，才能大大提高課堂教學(xué)效率。

1.3 "人本化"的教學(xué)更是要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在英語教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)科學(xué)合理選擇與組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系社會，盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地整合和利用教學(xué)資源；應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個樂學(xué)情境，提出問題、師生共同探究，能抓住動態(tài)生存的東西，迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，拓展延伸；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，讓英語教學(xué)課堂成為學(xué)生自由表達(dá)、放飛個性的樂園，使學(xué)生從主觀上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種樂趣，享受學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，使他們能主動地學(xué)習(xí)，快樂地思考，快樂地活動，快樂地成長。

2.初中英語教學(xué)中以人為本教學(xué)策略

2.1 做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)過程，學(xué)生是主體，在此過程中，為積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性，需要做好預(yù)習(xí)，深入教學(xué)認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，充分拓展學(xué)生認(rèn)知。通過進(jìn)一步準(zhǔn)備，改變傳統(tǒng)課前準(zhǔn)備不充分的問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣一來，預(yù)習(xí)變得重要起來，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法變得更加科學(xué)，其興趣會被激發(fā)，課堂整體教學(xué)會提高效率，因英語的學(xué)習(xí)作為一種新語言，所包括的知識面十分廣，不論是口語表達(dá)，還是書面語，都需要準(zhǔn)備充分，重視知識積累，這樣學(xué)生才能提高英語實(shí)際運(yùn)用水平，以生為本，重視每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，預(yù)習(xí)階段，要難易結(jié)合，避免過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生無法學(xué)習(xí)好英語，同時，要消除學(xué)生的預(yù)習(xí)怠慢心理，做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)與評價。預(yù)習(xí)階段要堅固方法與知識點(diǎn)，可以通過分組形式，提高預(yù)習(xí)與自學(xué)能力，助力于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提高，促進(jìn)全體學(xué)生都能夠積極參與其中，做到真正意義上的以人為本。

2.2 建立新型師生關(guān)系，營造自由氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的全面參與。教學(xué)氛圍如何直接影響到學(xué)生積極性的調(diào)動與教學(xué)參與度。教學(xué)氛圍枯燥緊張，就會引發(fā)學(xué)生消極的情感與情緒，會抑制學(xué)生參與學(xué)習(xí)的激情與大腦皮層興奮點(diǎn)。只有置身于自由和諧的教學(xué)氛圍中，才能激起學(xué)生參與的激情與動力，勇于開口。也只有這樣才能促進(jìn)全體學(xué)生的全面參與。師生關(guān)系直接決定著教學(xué)氛圍。以往的教學(xué)中，教師是權(quán)威，與學(xué)生是對立關(guān)系，學(xué)生處于被動接受狀態(tài)，即使教師提出問題，也鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，但這基本上是優(yōu)生的特權(quán)，為他們所壟斷。以生為本的教育理念要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的全體性，要把全體學(xué)生都調(diào)動起來，參與到教學(xué)活動中來。在教學(xué)中教師要尊重全體學(xué)生，信任、公平公正地對待他們，要讓學(xué)生感受到教師對自己的尊重，意識到自己是課堂的主人，以激起主觀參與意識，調(diào)動參與學(xué)習(xí)的主觀能動性。尊重學(xué)生：教師要從高高在上的教者走下來，以平等的身份走向?qū)W生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生意識到自己與教師一樣是獨(dú)立的個體，是積極的學(xué)習(xí)者。信任學(xué)生：要堅信每個學(xué)生都有著巨大的學(xué)習(xí)潛能，他們能夠獨(dú)立完成探究過程，自主地學(xué)習(xí)新知，要為學(xué)生的主動參與與積極思考預(yù)留時間與空間，讓學(xué)生有更多自主參與與思維的機(jī)會。公平公正：學(xué)生是獨(dú)立的個體，雖然存在一定的差異，他們并沒有本質(zhì)上的區(qū)別，我們要公平公正地對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到每個人在教師心目中都一樣重要，都一樣能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。如此才能建立平等、民主、和諧、融洽的師生關(guān)系，才能使教學(xué)氛圍輕松、愉悅，使全體學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)全過程。

3.結(jié)束語

總之，英語教學(xué)過程，學(xué)生是主體，以人為本迎合時代發(fā)展，符合現(xiàn)階段教學(xué)改革，為發(fā)揮該理念的有效作用，要積極為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從英語教學(xué)方法實(shí)際入手，不斷提高英語知識水平，為構(gòu)建高效的教學(xué)課堂提供科學(xué)助力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賴明期.人本理念融情于初中英語教育教學(xué)的實(shí)踐研究[J].校園英語，2017（45）：201.

[2] 李琪德.以人為本，以趣引導(dǎo)--談人本教學(xué)理念在初中英語課堂中的運(yùn)用[J].校園英語，2017（21）：144.

[3] 石恒花.關(guān)于初中英語教學(xué)有效性的再思考[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版中旬），2014（06）：63.