基于就業(yè)問題的影視與旅游產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)研究

張磊

解決影視職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是相關(guān)院校的難題，本文從影視旅游發(fā)展中存在的問題出發(fā)，通過對(duì)影視與旅游合作前景的展望，提出在就業(yè)指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育中影視與旅游的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)課題，重點(diǎn)探討如何從產(chǎn)學(xué)研的角度完善旅游與影視的合作，提高合作效能，為實(shí)現(xiàn)旅游與影視的共同發(fā)展，推動(dòng)影視及旅游領(lǐng)域包括就業(yè)在內(nèi)的相關(guān)問題的解決，最終為實(shí)現(xiàn)影視旅游和諧發(fā)展提供思路，并以坐落于橫店影視旅游區(qū)的橫店影視職業(yè)學(xué)院為例展開論述，希望本文的論述能對(duì)影視旅游的發(fā)展、影視職業(yè)教育的進(jìn)步及職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)有所裨益。

影視藝術(shù)職業(yè)教育于20世紀(jì)末、21世紀(jì)初異軍突起。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)大陸已有約600多所高校相繼設(shè)立了相關(guān)學(xué)科或相關(guān)課程，影視藝術(shù)已迅速成長(zhǎng)為我國(guó)高等教育領(lǐng)域中一門重要的新興學(xué)科。當(dāng)前中國(guó)的影視藝術(shù)職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的紅火，招生規(guī)模一路飆升。但量的迅速膨脹也帶來了一系列負(fù)面影響，如教學(xué)泛化、師資困難及人才檔次不高等一系列問題相繼出現(xiàn)。盲目擴(kuò)招所帶來的教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。

與此不同，作為影視與旅游交叉產(chǎn)物的影視旅游產(chǎn)業(yè)，在國(guó)家積極倡導(dǎo)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大背景下，日益成為旅游業(yè)中新的、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，是未來吸引影視人才的重要領(lǐng)域，為解決影視藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題提供了新的路徑。然而，在目前的影視旅游中，影視與旅游產(chǎn)業(yè)要素互動(dòng)機(jī)制尚未建立，存在著以影視帶旅游，通過影視為旅游業(yè)注入新的發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)持續(xù)發(fā)展的可喜景象;同時(shí)也存在著以旅游促影視，通過旅游反哺影視步履維艱的現(xiàn)狀，更談不上通過影視與旅游的相互滲透，最終形成雙贏關(guān)系。這些不僅不利于充分挖掘影視旅游業(yè)的發(fā)展?jié)摿?，也是?duì)影視業(yè)最大的不公，難以調(diào)動(dòng)影視資源要素的積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)影視與旅游的共贏發(fā)展。

基于此，本文從橫店影視城影視旅游迅速發(fā)展的背景出發(fā)，通過對(duì)浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院辦學(xué)方針、院系設(shè)置、教學(xué)思路、管理體制及就業(yè)方針的相關(guān)解析，重點(diǎn)探討如何從產(chǎn)學(xué)研的角度完善旅游與影視的合作，提高合作效能，為實(shí)現(xiàn)旅游與影視的共同發(fā)展，推動(dòng)影視及旅游領(lǐng)域包括就業(yè)在內(nèi)的相關(guān)問題的解決，最終為實(shí)現(xiàn)影視旅游的和諧發(fā)展提供思路。

一、背景介紹

被譽(yù)為“中國(guó)好萊塢”的橫店影視城，位處浙中黃金旅游線上，因其獨(dú)特的歷史場(chǎng)景及承載的厚重的文化底蘊(yùn)被評(píng)為國(guó)家5A級(jí)旅游區(qū)。橫店影視城在影視、旅游界頗具影響，是我國(guó)影視旅游發(fā)展的典范，目前在國(guó)內(nèi)拍攝場(chǎng)景最多、規(guī)模最大、設(shè)施最全的影視拍攝基地。在這里誕生了《漢武大帝》《英雄》等幾百部?jī)?yōu)秀影視劇。橫店影視城共有包括秦王宮、屏巖洞府、明清宮苑、清明上河圖等在內(nèi)的八大主題公園。除了這些可以用于外景拍攝的主題公園，橫店影視城還建起了國(guó)防科技園、橫店集團(tuán)展覽館等文化教育館園以及度假村等休閑娛樂場(chǎng)所。

橫店影視城是我國(guó)影視拍攝基地和影視旅游經(jīng)營(yíng)單位中的一朵奇葩，橫店影視集團(tuán)自1996年以來，經(jīng)過多年發(fā)展，形成了旅游休閑、旅游開發(fā)、酒店服務(wù)、影視管理服務(wù)幾大業(yè)務(wù)。在對(duì)影視城的資源特色、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析之后，經(jīng)營(yíng)者提出了“影視為表、旅游為里、文化為魂”的經(jīng)營(yíng)理念，利用影視宣傳企業(yè)，使影視、旅游、文化三位一體，互相融合?？梢哉f，橫店影視城依托得天獨(dú)厚的影視資源，聯(lián)動(dòng)相關(guān)的旅游資源要素，使旅游業(yè)按照影視旅游的發(fā)展模式實(shí)現(xiàn)了飛躍，影視產(chǎn)業(yè)為橫店旅游業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

在這種背景下，橫店影視城十分重視人才的培養(yǎng)工作，主動(dòng)與浙江傳媒學(xué)院、金華職院等高校合作，創(chuàng)辦了浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，重點(diǎn)培養(yǎng)影視表演、影視技術(shù)及制作，以及旅游管理等應(yīng)用型人才。學(xué)院堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的辦學(xué)途徑，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐教學(xué)的對(duì)接，在現(xiàn)有50多個(gè)實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)需要，按照工學(xué)交替、項(xiàng)目制作、“2+1”等人才培養(yǎng)模式科學(xué)合理地安排學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供廣闊的舞臺(tái)和堅(jiān)實(shí)的保障。

二、存在問題

（一）影視旅游產(chǎn)品亟需升級(jí)

與我國(guó)其他旅游產(chǎn)品的開發(fā)一樣，影視旅游產(chǎn)品的低層次開發(fā)已嚴(yán)重影響了游客參與的積極性?，F(xiàn)代游客已不再滿足于傳統(tǒng)的觀賞型旅游活動(dòng)形式，越來越注重旅游過程中的體驗(yàn)性與參與性。影視旅游作為一種融入了影視元素的全新主題化旅游活動(dòng)，能更好地滿足游客的這一需求?？梢哉f，滿足人們多層次的現(xiàn)實(shí)需求、提升產(chǎn)品的層次，是旅游實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的必由之路。影視旅游是影視嫁接到旅游上的產(chǎn)物，在這種旅游形式中，演員及攝影外景地、故事發(fā)生的背景地等影視資源要素對(duì)于游客的吸引程度遠(yuǎn)超其他旅游資源要素。但是，影視旅游決不能、僅停留在拍攝地和主題公園的觀賞層面上，影視作品中涉及的與旅游相關(guān)的事件、文化等要素，都有巨大的旅游商機(jī)，影視旅游應(yīng)認(rèn)清發(fā)展方向，盡可能在延伸并拓寬影視旅游產(chǎn)品的深度和廣度方面努力。

（二）職業(yè)技術(shù)教育就業(yè)問題突出

我國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育是在完成初高中階段教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專門教育，它和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有直接的聯(lián)系，既是培養(yǎng)各類實(shí)用人才和提高勞動(dòng)者素養(yǎng)的基本途徑，又是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。

職業(yè)技術(shù)教育的目的十分明確，即為受教育者謀生而從事或可能從事的職業(yè)服務(wù)。然而，目前我國(guó)大多數(shù)的職業(yè)技術(shù)教育在一定程度上還難以滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)職業(yè)教育的要求。原因是多方面的，如迅速擴(kuò)展的職業(yè)需求與學(xué)生現(xiàn)階段掌握的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)不一致，畢業(yè)生的從業(yè)觀念教育跟不上行業(yè)發(fā)展的要求，在學(xué)習(xí)時(shí)間、課程編排、專業(yè)設(shè)置、管理方式及教育方法等方面與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)，畢業(yè)生在培訓(xùn)的深度和適應(yīng)性上存在的問題，嚴(yán)重影響畢業(yè)生的就業(yè)前景及職業(yè)技術(shù)教育的快速發(fā)展。

從大的形勢(shì)上看，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，社會(huì)所需的各類人才基本飽和，職業(yè)教育在就業(yè)問題上的弊端也隨之顯露出來，即職業(yè)技術(shù)教育普遍采取的過早職業(yè)化教育，畢業(yè)生知識(shí)面狹窄，基本能力和素養(yǎng)不高，從而導(dǎo)致畢業(yè)后難以適應(yīng)社會(huì)日益綜合化的市場(chǎng)需要。

（三）影視、旅游專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題

職業(yè)技術(shù)教育影視專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)生上存在的最大問題是畢業(yè)生的改行，即用非所學(xué)，學(xué)不能用。另外，即使畢業(yè)生繼續(xù)從事與本專業(yè)的相關(guān)工作，由于方方面面的原因，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的影視專業(yè)畢業(yè)生更多的從事著前期或后期的外圍服務(wù)工作，難以真正進(jìn)入行業(yè)的核心領(lǐng)域。這中間固然有擇業(yè)觀念不斷廣泛化多樣化及個(gè)人發(fā)展機(jī)遇的原因，但也或多或少的看出經(jīng)歷了三年影視專業(yè)教育的高職學(xué)生在核心能力具備和發(fā)展深度上都有著不小的問題。

與此類似，職業(yè)技術(shù)教育旅游專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的問題也十分突出，首先是行業(yè)人員不斷流失。畢業(yè)生在踏入旅游行業(yè)后，基本上都是從事行業(yè)最為基本和底層的服務(wù)工作，隨著對(duì)行業(yè)及就業(yè)市場(chǎng)的了解，畢業(yè)生在從事了一段旅游行業(yè)的工作后紛紛跳槽、轉(zhuǎn)行，從而導(dǎo)致旅游行業(yè)的從業(yè)人員不斷流失，致使旅游企業(yè)的用人成本居高不下，這與日益高漲的旅游行業(yè)的用人需求形成了巨大的矛盾。

（四）影視旅游業(yè)特殊的用人需求

我國(guó)目前的影視旅游仍然按照傳統(tǒng)旅游的發(fā)展模式，在創(chuàng)新和文化含量上都有很多問題，這嚴(yán)重影響了影視旅游的發(fā)展，為解決這個(gè)問題，必須更多的從影視旅游與其他旅游業(yè)態(tài)的不同上著手，發(fā)展具有影視特色的特殊旅游業(yè)。具體到影視旅游的從業(yè)人員。影視旅游的用人需求決不能停留在旅游業(yè)從業(yè)人員基本的能力要求上，而需要具有跨行業(yè)駕馭能力、多業(yè)務(wù)水平的綜合人才。因此，為實(shí)現(xiàn)影視旅游的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，需要突出加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培訓(xùn)及后備人才的精心培養(yǎng)，使相關(guān)從業(yè)人員既能掌握旅游業(yè)從業(yè)的基本素質(zhì)，又具備一定的影視方面的相關(guān)技能和知識(shí)，從而為推動(dòng)影視旅游的特色發(fā)展提供重要的人力和智力支持，同時(shí)也為解決相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題提供切實(shí)可行的路徑，這需要我們目前擁有影視和旅游專業(yè)的職業(yè)技術(shù)院校必須在辦學(xué)方針、院系設(shè)置、教學(xué)思路、管理體制及就業(yè)方針方面有所改變。

三、解決思路

針對(duì)以上關(guān)于影視與旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及影視旅游在發(fā)展過程所遇到的各種問題，應(yīng)從產(chǎn)學(xué)研的角度著眼，在職業(yè)技術(shù)教育中，通過影視與旅游的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)資源要素的重組，使影視和旅游形成互相滲透、互惠互利的關(guān)系，使兩者無論在教育領(lǐng)域還是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域都能合理嫁接，從而產(chǎn)生巨大的效能，進(jìn)而達(dá)到影視與旅游“互惠互利，共同發(fā)展”的雙贏局面。

產(chǎn)學(xué)研是現(xiàn)代社會(huì)的新型教育模式，即充分利用學(xué)校和企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，把書本知識(shí)和實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、科研實(shí)踐結(jié)合的教育形式。因此，只有通過產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合，才能從根本上解決職業(yè)技術(shù)教育中存在的包括就業(yè)在內(nèi)的一系列問題，才能從根本上形成自己的教育特色，最終促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展和完善。

本文為了解決影視與旅游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)及影視旅游在發(fā)展過程所遇到的各種問題，嘗試從產(chǎn)學(xué)研的角度對(duì)影視與旅游加以整合，從而在產(chǎn)業(yè)上形成特色定位的影視旅游產(chǎn)業(yè)，在教育上形成注重綜合人才培養(yǎng)的職業(yè)院校，在產(chǎn)品開發(fā)上研發(fā)一批新穎的影視旅游產(chǎn)品。

（一）影視旅游產(chǎn)業(yè)：特色定位

我國(guó)目前的影視旅游發(fā)展內(nèi)容雷同，方式單一，尚未脫離傳統(tǒng)大眾旅游的窠臼，這嚴(yán)重影響了影視旅游的未來發(fā)展。為擺脫這一狀況，在條件成熟的地區(qū)，除影視作品內(nèi)容帶來的聯(lián)動(dòng)之外，經(jīng)營(yíng)者還應(yīng)從影視業(yè)的宏觀角度考量，從另一個(gè)角度定位影視旅游的內(nèi)容空間。以橫店影視城為例，在繼續(xù)開發(fā)影視作品內(nèi)容的旅游產(chǎn)品外，還應(yīng)對(duì)整個(gè)橫店的影視旅游進(jìn)行包裝定位，擺脫以前的大眾發(fā)展模式，重點(diǎn)突出行業(yè)發(fā)展中的影視定位，對(duì)旅游業(yè)的“食、住、行、游、購、娛”六大要素進(jìn)行全面的影視化包裝，例如，可以成立專門的影星酒店、影視旅行社、影視交通工具及影視景區(qū)，還可以舉辦諸如化妝集會(huì)、穿越游行等具有表演性質(zhì)的旅游活動(dòng)，從而形成橫店影視旅游獨(dú)一無二的影視特色定位。

實(shí)現(xiàn)這種特色定位的前提就是要有大量熟悉影視及旅游專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才，這樣才能在遵循旅游業(yè)發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，完成影視的特色定位，在這樣的定位下，影視旅游的發(fā)展不僅需要旅游專業(yè)的學(xué)生，同時(shí)也為影視專業(yè)的畢業(yè)生提供了舞臺(tái)。

（二）職業(yè)技術(shù)教育：綜合培養(yǎng)

影視特色定位的影視旅游產(chǎn)業(yè)需要大量既掌握旅游從業(yè)基本素質(zhì)，又具備一定影視方面相關(guān)技能和知識(shí)的復(fù)合型人才，這應(yīng)成為包括浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院在內(nèi)的相關(guān)院校未來培養(yǎng)人才的方向。

作為橫店影視旅游業(yè)人才重要輸出地的浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院，應(yīng)開始以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程改革及職業(yè)教育理念的轉(zhuǎn)變與課程體系的重新構(gòu)建。

首先，在教學(xué)方針上應(yīng)注重?cái)U(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生綜合的社會(huì)科學(xué)文化基礎(chǔ)的培養(yǎng)工作。在目前知識(shí)綜合化的時(shí)代，只有在具備一定的知識(shí)底蘊(yùn)、知識(shí)面寬闊的基礎(chǔ)上掌握專業(yè)技能的人才，才能滿足社會(huì)的需要。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)充分考慮夯實(shí)學(xué)生的社會(huì)科學(xué)文化基礎(chǔ)，完成基本素養(yǎng)的全面化。

其次，學(xué)生綜合能力培養(yǎng)應(yīng)復(fù)合化。前面講過，影視特色定位的影視旅游產(chǎn)業(yè)需要大量既掌握旅游從業(yè)基本素質(zhì)，又具備一定影視方面相關(guān)技能和知識(shí)的復(fù)合型人才?，F(xiàn)實(shí)的需求是最好的推動(dòng)力，它需要在教學(xué)及人才培養(yǎng)中有意識(shí)地加強(qiáng)影視與旅游專業(yè)的互動(dòng)交流，促使這兩個(gè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)文化水平和技能的融合與提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力的復(fù)合化。

最后，影視與旅游專業(yè)應(yīng)充分與業(yè)界互動(dòng)。橫店影視旅游的定位和迅速發(fā)展，給浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院提供了大量的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)綜合培養(yǎng)的影視與旅游專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)與業(yè)界聯(lián)系，增強(qiáng)與業(yè)界的相互溝通，了解業(yè)界的需求和發(fā)展中的困惑，從而更快地提高自身的能力素養(yǎng)，促成核心競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)用化。

（三）影視旅游產(chǎn)品：全面創(chuàng)新

目前我國(guó)已有的影視旅游項(xiàng)目在產(chǎn)品開發(fā)中存在的問題較突出，要解決這些問題，需要用一種創(chuàng)新的思維來進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。如針對(duì)游客希望體驗(yàn)影視劇拍攝過程的心理需要，提高旅游產(chǎn)品的游客參與度，然而橫店影視城的影視旅游產(chǎn)品基本上以靜態(tài)為主，游客只能被動(dòng)接受，達(dá)不到理想效果。因此，有必要在影視城內(nèi)策劃拍攝一些短劇，開發(fā)一些能讓群眾充當(dāng)主角的影視片段表演節(jié)目，讓影視專業(yè)的學(xué)生作為導(dǎo)演和助演，指導(dǎo)和引導(dǎo)游客做主角參與拍攝，然后及時(shí)制成光盤，并用來銷售;在各大景區(qū)定期展演相關(guān)歷史文化劇，使“死”的人文歷史真正“活”起來，讓游客感受活靈活現(xiàn)的歷史;對(duì)表演中使用的道具、場(chǎng)景及相關(guān)的攝影、化妝、服裝及表演知識(shí)做適當(dāng)?shù)膶I(yè)講解，提高游客的興趣和知識(shí)等。通過旅游產(chǎn)品的全面創(chuàng)新吸引大批的影視及旅游專業(yè)的畢業(yè)生，使橫店影視產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)影視城的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

解決影視職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是相關(guān)院校的難題，本文從探討解決影視旅游發(fā)展中存在的問題出發(fā)，通過對(duì)影視與旅游合作前景的展望，提出在就業(yè)指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育中影視與旅游的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)課題，并以坐落于橫店影視旅游區(qū)的橫店影視職業(yè)學(xué)院為例展開論述，希望能對(duì)影視旅游的發(fā)展、影視職業(yè)教育的進(jìn)步以及職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)有所裨益。然而，本文提出的在就業(yè)指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教育中影視與旅游的產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)課題，目前僅處于理念創(chuàng)制與前景展望階段，在理論體系的搭建及具體的實(shí)施操作步驟方面尚有眾多不足，這還需要旅游界和影視界的學(xué)者、職業(yè)技術(shù)教育工作者及相關(guān)業(yè)界的學(xué)者做進(jìn)一步研究和總結(jié)，以便為該課題提供成熟完備的范例和理論體系。