關(guān)于中職旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新的研究思考

徐東玲

中職學(xué)校的旅游專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，而計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)也需要熟練的動(dòng)手操作能力。因此，旅游專業(yè)的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)這門課程非常重要。本文主要針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，分析計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，并提出如何進(jìn)行創(chuàng)新的舉措，主要從職場(chǎng)環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)搜索的創(chuàng)新、圖文混排、PS圖層蒙版及演示文稿與旅游實(shí)踐相結(jié)合等幾方面的創(chuàng)新來研究。

大部分中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這不利于開展有效的教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面的創(chuàng)新，也要從學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)。旅游專業(yè)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體的情境進(jìn)行創(chuàng)新。這是課程改革的需要，也是增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)熱情的必然要求。

一、中職旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新的重要性

（一）培養(yǎng)技術(shù)型人才的要求

中職旅游專業(yè)以職業(yè)需要為導(dǎo)向，以實(shí)踐應(yīng)用性技術(shù)和技藝為主要內(nèi)容。而在旅游專業(yè)中實(shí)行的計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，有利于對(duì)人才技術(shù)性的培養(yǎng)，拓展職業(yè)的行動(dòng)能力，滿足旅游企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的高要求。隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，要求從事旅游專業(yè)的人具有較高的知識(shí)水平與技術(shù)素養(yǎng)。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)旅游業(yè)的技術(shù)型人才有較大的影響。

（二）加強(qiáng)了旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性

中職學(xué)校的所有專業(yè)都必須要求計(jì)算機(jī)技術(shù)這門課，這是教育部的課程要求。而對(duì)旅游專業(yè)的學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)的學(xué)科知識(shí)比較枯燥乏味，教師的講課方式單一，致使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率低。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性也不高。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性與主動(dòng)性，并將旅游專業(yè)的行業(yè)案例融入教學(xué)模塊中，學(xué)生能突破計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作方式，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、當(dāng)前中職旅游專業(yè)中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐教學(xué)的不相統(tǒng)一

許多的中職旅游學(xué)校，對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的重視。而有的只是把計(jì)算機(jī)的實(shí)踐部分當(dāng)做“輔助性”的課程，沒有完整的計(jì)算及教學(xué)體系，且投入的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備也不足。另外，大部分教師沒有成熟的教育觀念，認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)只是課上講講基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐部分，學(xué)生課后自行完成就可以了。

（二）計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與形式單一

有些中職旅游專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)習(xí)部分，大多數(shù)都是課堂上教師講完后，讓學(xué)生自主練習(xí)，教師則負(fù)責(zé)解決疑難問題。這樣的教學(xué)方式，沒能考慮到大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也不高。

（三）計(jì)算機(jī)老師的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力不強(qiáng)

計(jì)算機(jī)的教學(xué)不僅需要教師的專業(yè)水平高，而且對(duì)教師的實(shí)踐操作能力也是有一定要求的。大部分的中職旅游專業(yè)的教師，存在著理論水平高、實(shí)踐能力低的現(xiàn)象。而計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的操作練習(xí)，才能有效掌握。

三、中職旅游專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新的舉措

（一）對(duì)旅游職場(chǎng)情境與網(wǎng)絡(luò)搜索的創(chuàng)新教學(xué)

實(shí)際教學(xué)的過程中，教學(xué)情境是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的，使學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這種情景的創(chuàng)設(shè)，是為了能使學(xué)生適應(yīng)職業(yè)的需求，提升他們的課堂積極性。而網(wǎng)絡(luò)搜索的學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)中比較困難的內(nèi)容。因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生比較活躍，上課的過程中難免會(huì)有學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些與上課無關(guān)的內(nèi)容。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索這一模塊的講解就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，吸引學(xué)生的目光，為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生有了一定的目標(biāo)任務(wù)，能改變學(xué)生閃客注意力不集中的現(xiàn)狀。

（二）對(duì)圖文混排教學(xué)的創(chuàng)新

計(jì)算機(jī)中圖文混排的學(xué)習(xí)，可以幫助旅游專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行旅游線路的海報(bào)策劃。旅游線路的更新是由于旅行社為了自身的發(fā)展。而旅游線路海報(bào)的精美、漂亮，能直觀地給游客一種想象空間的美感。更能為他們提供決策依據(jù)。而制作出具有美感與吸引力的線路海報(bào)是旅行社自身發(fā)展的有效方式。圖文混排的創(chuàng)新教學(xué)關(guān)鍵在于能否有效綜合使用所有元素進(jìn)行布局，創(chuàng)意自然十分重要。因此，在圖文混排的教學(xué)前，教師讓學(xué)生從網(wǎng)上搜集相關(guān)海報(bào)類型，總結(jié)它們的特點(diǎn)。到課堂上，學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，初步的講授圖文混排的知識(shí)。然后教師接下來打開word文檔，使學(xué)生明白word的功能之一是設(shè)計(jì)海報(bào)，這樣學(xué)生的好奇心被激起，同時(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就更強(qiáng)了。

（三）對(duì)PS圖層蒙版教學(xué)的創(chuàng)新

將旅游的美食文化融入到PS圖層蒙版的教學(xué)，可以在課前讓學(xué)生收集各地的美食圖片，課上教師將旅游的飲食文化融入圖層的蒙版教學(xué)。這樣不僅可以把圖層蒙版教學(xué)的內(nèi)容具體化，把抽象的知識(shí)用生動(dòng)的圖像進(jìn)行表達(dá)，還能考察學(xué)生對(duì)旅游知識(shí)的掌握情況。這也能對(duì)學(xué)生形成視覺上的享受與沖擊，并且也對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了創(chuàng)新。

（四）對(duì)演示文稿的創(chuàng)新教學(xué)

這一模塊的創(chuàng)新教學(xué)可以將導(dǎo)游知識(shí)的講解與演示文稿的制作相結(jié)合，這樣能使教師與學(xué)生共同提高旅游實(shí)踐能力。首先，可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，這樣會(huì)涉及到各個(gè)景點(diǎn)的實(shí)景圖。利用實(shí)踐，對(duì)導(dǎo)游的講解進(jìn)行模擬，以介紹景點(diǎn)的方式展開教學(xué)。提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一張完整的有關(guān)景點(diǎn)介紹的演示文稿。這樣的教學(xué)模式，將演示文稿的學(xué)習(xí)融入到導(dǎo)游講解中，既強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí)技能，又讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的魅力。

四、結(jié)論

將計(jì)算機(jī)的教學(xué)與旅游專業(yè)相結(jié)合，能使學(xué)生身臨其境地感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，而且也能鞏固自身對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。當(dāng)然，教師要多了解各行業(yè)的發(fā)展情況，在熟知計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的前提下，將旅游行業(yè)的相關(guān)理論與實(shí)踐能力運(yùn)用到教學(xué)中，以便使學(xué)生可以更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。