談培養(yǎng)孩子的公德習(xí)慣

謝克巧

現(xiàn)在社會(huì)中普遍存在公德心缺失現(xiàn)象：隨地吐痰、大聲喧嘩、不懂得尊老愛(ài)幼、愛(ài)國(guó)意識(shí)淡薄等等。人從出生那天起，就融入了這個(gè)絢麗多彩的世界，父母、師長(zhǎng)、親朋好友……所有接觸的人和事都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。不管是好的、壞的，一點(diǎn)一滴地滲透到孩子的內(nèi)心，什么事情感動(dòng)，什么事情歡喜，如何待人接物，如何與人交流，如何控制情緒、如何解決問(wèn)題，包括打電話的口氣，老師授課的方式等等，這些日常生活中的每一件小事都直接影響到孩子社會(huì)公德意識(shí)的形成。

培養(yǎng)孩子的公德意識(shí)，家長(zhǎng)和老師要給孩子做正確的甄別和引導(dǎo)，從細(xì)節(jié)抓起，棄惡揚(yáng)善，從小培養(yǎng)“勿以善小而不為，勿以惡小而為”之的世界觀，提高每一個(gè)孩子的自身修養(yǎng)，從而提升整個(gè)社會(huì)的公德水平。

一、從小培養(yǎng)孩子的公德心

遵守社會(huì)的公序良俗是每個(gè)公民的義務(wù)。幼兒階段是一個(gè)人社會(huì)公德教育的啟蒙、奠基階段，“種瓜得瓜，種豆得豆”。孩子是一張白紙，最終有無(wú)公德心都與對(duì)周圍事務(wù)的認(rèn)知有關(guān)，這些既有真、善、美，又有假、惡、丑。家長(zhǎng)、老師首先要檢點(diǎn)自己的各種行為，不能成為孩子的反面教材，要將好的“信息”輸入孩子的大腦，比如說(shuō)：在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，不隨地吐痰，在公交車上讓座給老幼病殘，看到需要幫助的要樂(lè)于助人。尊老愛(ài)幼、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、拾金不昧這些中華傳統(tǒng)美德深深地影響著一代又一代的中華兒女。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，這些品質(zhì)在缺失，社會(huì)上的一些人和事以一種潛移默化的方式成為這些正面教育的絆腳石。在孩子懵懂的階段引導(dǎo)孩子弘揚(yáng)正氣，做中華美德的傳承人和繼承者。當(dāng)然，我們也應(yīng)當(dāng)用與時(shí)俱進(jìn)的眼光來(lái)看待社會(huì)公德，取其精華、去其糟粕。

二、培養(yǎng)孩子遵守公序良俗的習(xí)慣

公序良俗按字面理解，公序即指公共秩序，是指國(guó)家社會(huì)的存在及其發(fā)展所必需的一般秩序;良俗，指善良風(fēng)俗，是指國(guó)家社會(huì)的存在及其發(fā)展所必需的一般道德，如助人為樂(lè)、拾金不昧、愛(ài)護(hù)公物、尊敬師長(zhǎng)等等。

助人為樂(lè)

助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為是社會(huì)成員在公共生活交往中用以調(diào)整相互關(guān)系的最一般的行為規(guī)范之一。在公共生活中，人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心，相互幫助。愛(ài)人者人恒愛(ài)之，信人者人恒信之。現(xiàn)實(shí)生活中不可能人人都時(shí)時(shí)快樂(lè)、事事順心，難免會(huì)遇到這樣和那樣的困難和問(wèn)題，總有需要人幫助、救濟(jì)的時(shí)候。這就需要人們之間互相幫助，扶危濟(jì)困，樂(lè)善好施，以助人為樂(lè)。對(duì)不法行為，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)分清是非，挺身而出，智斗勇斗，見(jiàn)義勇為，都有責(zé)任和義務(wù)自覺(jué)維護(hù)社會(huì)治安。

愛(ài)護(hù)公物

愛(ài)護(hù)公共財(cái)物是社會(huì)公德極其重要的內(nèi)容。尤其在公共場(chǎng)合更要注意這一點(diǎn)，要愛(ài)護(hù)國(guó)家及公共財(cái)產(chǎn)不受侵犯。

著名社會(huì)學(xué)家、北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系夏學(xué)鑾教授認(rèn)為，拾金不昧不是一般的社會(huì)道德準(zhǔn)則，而是屬于傳統(tǒng)道德底線，是中國(guó)人最基本的道德防線。只有尋找道德和法律的契合點(diǎn)，讓這種社會(huì)意識(shí)從孩提時(shí)代扎根，成為人們必備的素質(zhì)，才能更好地發(fā)揚(yáng)光大。

在求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)，都是對(duì)老師辛勤付出的回報(bào)。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，把所有的知識(shí)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們，尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。作為現(xiàn)代的小學(xué)生，就應(yīng)該讓尊師重教成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。 學(xué)生應(yīng)真誠(chéng)禮貌地對(duì)待老師，尊重他們的勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的尊重師長(zhǎng)的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)孩子保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣

經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展必然帶來(lái)環(huán)境的惡化，土地沙化、海域污染、霧霾嚴(yán)重，生活環(huán)境越來(lái)越惡化。保護(hù)我們生存的環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)應(yīng)從娃娃開(kāi)始培養(yǎng)。你無(wú)法阻止人們亂砍伐為數(shù)不多的森林資源，但是可以節(jié)約每一張紙;無(wú)法阻止人們亂捕亂殺珍稀動(dòng)物，但能做到不捕、不吃國(guó)家保護(hù)的所有動(dòng)物;無(wú)法阻止工廠、城市生活污水污染江河湖海，但是可以節(jié)約身邊的每一滴水;你無(wú)法阻止漫天的白色垃圾污染我們的家園，但是可以告訴身邊的人，買(mǎi)菜時(shí)盡量做到提起菜籃子，盡可能地少用或不用塑料袋。無(wú)論在哪里都不亂扔廢棄物?？梢詮纳磉叺囊稽c(diǎn)一滴做起，從小事做起，從日常生活做起，從自己力所能及的事做起。如果人人都這樣做，那么我們的生活環(huán)境就會(huì)越來(lái)越好。

四、培養(yǎng)孩子遵紀(jì)守法

法律是對(duì)公民行為的必要約束及規(guī)范，是對(duì)道德的補(bǔ)充。自覺(jué)遵守法律法規(guī)、紀(jì)律，是社會(huì)公德最基本的要求。公共生活中人們要能順利地進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，就必須要有規(guī)矩可循，就必須遵循一定的行為規(guī)范。每個(gè)社會(huì)成員既要遵守國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)，也要遵守特定公共場(chǎng)所的有關(guān)規(guī)定。人們只有依照法律、法規(guī)及紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定行事，才不妨礙他人的正?；顒?dòng)，也保障自己所要從事的某項(xiàng)活動(dòng);才不會(huì)給社會(huì)和他人造成損失和傷害，保持社會(huì)公共生活相對(duì)穩(wěn)定和諧，并保證社會(huì)的健康發(fā)展。遵紀(jì)守法反映了人們的共同要求，體現(xiàn)了人們共同的利益。每個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)和法紀(jì)觀念，自覺(jué)用法紀(jì)來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為，自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)，敢于并善于運(yùn)用法律武器同各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象做斗爭(zhēng)，并能正確運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯，真正做到知法懂法，遵紀(jì)守法。

五、培養(yǎng)公德習(xí)慣的過(guò)程是長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的堅(jiān)持

成人應(yīng)抓住孩子幼時(shí)的教育時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，為將來(lái)孩子具備良好的社會(huì)公德心奠定基礎(chǔ)，成為一個(gè)充滿正能量的人。