從電視職場(chǎng)真人秀節(jié)目看當(dāng)代大學(xué)生求職身份認(rèn)同

張琳　李南

[摘要]李克強(qiáng)總理在2015年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中提到人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，要更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值。大學(xué)生的身份得到自身及社會(huì)的認(rèn)同在一定程度上就是推進(jìn)這一社會(huì)群體更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值。代表著先進(jìn)的流行文化，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的大學(xué)生在電視媒體職場(chǎng)真人秀節(jié)目中身份認(rèn)同問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注及思考。

[關(guān)鍵詞]電視節(jié)目 職場(chǎng)真人秀 大學(xué)生 身份認(rèn)同

1936年拉爾夫林頓提出了關(guān)于“身份”的經(jīng)典定義：“身份是特定社會(huì)結(jié)構(gòu)模式中所占據(jù)的一個(gè)位置，從本質(zhì)上身份是確認(rèn)某人某物的一系列特征的總和，其背后有社會(huì)承認(rèn)的角色及其權(quán)責(zé)期待”?！罢J(rèn)同”是社會(huì)學(xué)研究的基本概念，是人們對(duì)自身角色以及與他人關(guān)系的一種定位，或者說(shuō)是一種身份的獲得；在一定意義上是指自我認(rèn)為具有從屬于某個(gè)群體的身份或者是與某個(gè)群體（他者）一致性的首肯?！吧矸菡J(rèn)同”是指?jìng)€(gè)人與特定社會(huì)文化的認(rèn)同，這個(gè)詞總愛(ài)追問(wèn)“我（現(xiàn)代人）是誰(shuí)，從何而來(lái)，到何處去”。

20世紀(jì)50年代美國(guó)著名的精神分析學(xué)家埃里克森首次運(yùn)用“身份認(rèn)同”理論來(lái)說(shuō)明個(gè)人心理上和社會(huì)上的歸屬問(wèn)題。歸屬是人的需要，歸屬感是身份認(rèn)同程度的體現(xiàn)。天津衛(wèi)視每周播出的《非你莫屬》作為一檔“職場(chǎng)真人秀”節(jié)目自2010年10月31日開(kāi)播以來(lái)受到了高度關(guān)注。中國(guó)傳媒大學(xué)苗棣教授曾這樣評(píng)價(jià)該節(jié)目：“最刺激的沖突、最針?shù)h相對(duì)的交流、最真實(shí)的職場(chǎng)秀、最個(gè)性的嘉賓陣容、最華麗的舞美設(shè)計(jì)”?；诖?，電視職場(chǎng)真人秀節(jié)目為大家提供了展示自我的舞臺(tái)，它也吸引了形形色色的“競(jìng)聘者”：在校大學(xué)生、海待、啃老族、網(wǎng)絡(luò)紅人等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年參加《非你莫屬》的人員共計(jì)314名，其中大學(xué)生共計(jì)193名，占總?cè)藬?shù)的61%。

在電視職場(chǎng)真人秀節(jié)目《非你莫屬》中，占較高比重的大學(xué)生群體怎樣建構(gòu)他們的求職身份認(rèn)同，獲得較強(qiáng)的歸屬感呢？本文從內(nèi)在認(rèn)同、外在認(rèn)同以及社會(huì)認(rèn)同三方面對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行剖析。

一、在參與節(jié)目中形成大學(xué)生群體的求職“自我認(rèn)同”

大學(xué)生本身的“內(nèi)在認(rèn)同”是一種自我認(rèn)同，一種內(nèi)在化過(guò)程和內(nèi)在深度感；是大學(xué)生個(gè)體依據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷所形成的作為反思性理解的自我。參與2014年度《非你莫屬》節(jié)目的193名大學(xué)生，根據(jù)其表現(xiàn)，可以分為四類：

1、占22%的大學(xué)生在求學(xué)期間比較迷茫，希望通過(guò)參與節(jié)目挖掘自身潛力，獲得求職方向。他們往往在四年大學(xué)生活中沒(méi)有明確的理想與目標(biāo)，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，不清楚自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，期望在節(jié)目中展示自己，在與他人的比較中挖掘自我競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)。來(lái)自美國(guó)邁阿密大學(xué)牛津分校大眾傳媒專業(yè)本科畢業(yè)生吳增偉有四個(gè)國(guó)家七所大學(xué)的留學(xué)經(jīng)歷，但他一直迷茫不知自己的優(yōu)點(diǎn)，不知自己到底想要什么，更不知怎樣為自己的理想職業(yè)做足準(zhǔn)備，只是一味的前行、盲目的拼搏。

2、占8%的大學(xué)生只想在節(jié)目中“秀一把”，增加積累，為即將開(kāi)始的求職做準(zhǔn)備。這一群體在節(jié)目中并非真心求職，他們充分強(qiáng)調(diào)自身優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，只是希望通過(guò)電視媒體在大眾面前秀自己，希望獲得老板們?nèi)苛魺舻木置?，從而達(dá)到“秀”的目的，以獲得自身的滿足。本科畢業(yè)于中國(guó)民航大學(xué)工商管理專業(yè)的楊洋有著較為突出的人生閱歷：他曾在某航空公司工作，后去貴州支教三個(gè)月。不久考上了中國(guó)人民大學(xué)管理學(xué)專業(yè)研究生。自信而思維敏捷是他的過(guò)人之處。

3、占37%的大學(xué)生生活坎坷，通過(guò)節(jié)目尋找自我，開(kāi)啟新的征程。這類大學(xué)生普遍家境清貧，立志通過(guò)個(gè)人努力改變命運(yùn)。他們往往在大學(xué)期間零零散散做過(guò)很多兼職，能吃苦，較同齡人有著較深的人生體悟，在求職節(jié)目中表現(xiàn)得較為成熟穩(wěn)重。來(lái)自四川綿陽(yáng)的單親家庭女孩王苗在大學(xué)期間曾休學(xué)一年，貸款在拉薩開(kāi)店，卻因一場(chǎng)大火將心血全部燒光，并欠下一身的債務(wù)，也曾因愛(ài)情受過(guò)傷害，通過(guò)參加《非你莫屬》，她發(fā)現(xiàn)了真正的自己，表示自己要忘掉過(guò)去，重新踏踏實(shí)實(shí)的尋找屬于自己的人生。

4、占33%的大學(xué)生活充實(shí)精彩、心智成熟，自我魅力值高，在節(jié)目中引起老板們“哄搶”。這些大學(xué)生往往目標(biāo)明確、行動(dòng)力強(qiáng)，做事積極主動(dòng)。求學(xué)期間他們學(xué)業(yè)、才藝等出色，品行優(yōu)秀，參加多個(gè)社團(tuán)或者在社會(huì)上做兼職，個(gè)性突出又很合群，具有很強(qiáng)的群體適應(yīng)性和工作能力。來(lái)自山東煙臺(tái)大學(xué)工商管理專業(yè)大三在讀的劉星輝大學(xué)期間做過(guò)操作工、保安、市場(chǎng)專員、服務(wù)生、地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)生等多份工作，取得了驕人的業(yè)績(jī)。他還實(shí)踐了“不住旅店、不下飯店”的窮游計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了“半夜火車解決住”、“末班火車解決吃”的窮游體驗(yàn)。在獨(dú)生子女獨(dú)占鰲頭的今天，像劉星輝這樣的獨(dú)立生存力強(qiáng)又有著豐富社會(huì)體驗(yàn)的大學(xué)生成為求職領(lǐng)域的佼佼者，他也成為老板們的“哄搶”對(duì)象。

二、大學(xué)生在家庭、學(xué)校、朋友中尋求求職身份的“外在認(rèn)同”

大學(xué)生的“自我認(rèn)同”是家庭、學(xué)校、朋友等對(duì)大學(xué)生的“外在認(rèn)同”的建立前提，而“外在認(rèn)同”則是大學(xué)生“自我認(rèn)同”的形成助力。在《非你莫屬》節(jié)目中，大學(xué)生求職身份的“外在認(rèn)同”是基于大學(xué)生參與節(jié)目的“內(nèi)在認(rèn)同”已經(jīng)建立的基礎(chǔ)上，其家庭、學(xué)校、朋友對(duì)其的鼓勵(lì)、支持、幫助的過(guò)程中自然而然獲得的。節(jié)目的第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓陪同的家人或者朋友發(fā)言，以便讓受眾和現(xiàn)場(chǎng)嘉賓更加深入、更加全面地了解參賽選手。盧鵬飛在參與節(jié)目時(shí)由于過(guò)度緊張，導(dǎo)致主持人和老板都認(rèn)為她學(xué)以致用的能力欠缺。她的朋友團(tuán)成員在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)：“鵬飛，擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的你不要緊張，還記得你組織并主持過(guò)學(xué)校的元旦聯(lián)歡晚會(huì)嗎？在我眼中，充滿干勁的你是那么的有魅力，相信你自己，一定會(huì)成功的！”朋友在現(xiàn)場(chǎng)的一番話語(yǔ)，對(duì)盧鵬飛的日常表現(xiàn)給予肯定，使她在短時(shí)間重新找到自我，調(diào)整好心態(tài)，從容的面對(duì)接下來(lái)的比賽。還有俞瑾，在節(jié)目中被提及自己經(jīng)歷一份9年感情的傷害后不禁淚流滿面，幾乎失態(tài)。這時(shí)她的父親拿起話筒語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你想想分手后你自己開(kāi)始了人生的騎行之旅，遇到那么多的困難都被你克服了，你是堅(jiān)強(qiáng)的，你應(yīng)該去擁抱更美麗的生活，加油！”父親的話語(yǔ)和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的掌聲給予了俞瑾無(wú)限力量，她立刻擦干了眼淚，繼續(xù)開(kāi)始了比賽。

“外在認(rèn)同”對(duì)求職大學(xué)生的助力就是在他們本身進(jìn)行自我認(rèn)知后，相對(duì)熟悉了解他們的家人、朋友以及學(xué)校能夠更進(jìn)一步地幫助他們完善“內(nèi)在認(rèn)同”，找準(zhǔn)定位，增強(qiáng)自信心。

三、大學(xué)生取得受眾群體的“社會(huì)認(rèn)同”

“社會(huì)認(rèn)同”則是指人在特定的社區(qū)中對(duì)該社區(qū)特定的價(jià)值、文化和信念的共同或者本質(zhì)上接近的態(tài)度?！皟?nèi)在認(rèn)同”、“外在認(rèn)同”和“社會(huì)認(rèn)同”是環(huán)環(huán)相扣的，多方位的受眾群體的“社會(huì)認(rèn)同”是前兩者的累加。在《非你莫屬》中求職大學(xué)生在完成“內(nèi)在認(rèn)同”和“外在認(rèn)同”后，對(duì)于考核他們的老板群體，關(guān)注他們的觀眾群體乃至在特定社會(huì)這一大背景下通過(guò)電視媒體傳播后接收到的廣大受眾群體來(lái)說(shuō)，求職大學(xué)生“內(nèi)在認(rèn)同”和“外在認(rèn)同”的累加上升到“社會(huì)認(rèn)同”這一層面。上文中提到的楊洋自認(rèn)為自己很優(yōu)秀，一意尋求傳媒公關(guān)類工作的他被老板識(shí)破只是想通過(guò)節(jié)目“秀一把”，最后得到的僅僅是全場(chǎng)老板都滅燈，現(xiàn)場(chǎng)觀眾唏噓一片。楊洋在“咖啡之翼”企業(yè)的CEO尹峰嚴(yán)厲批評(píng)后尷尬退場(chǎng)。楊洋在節(jié)目中遭遇的一切恰恰說(shuō)明“大學(xué)生求職，真誠(chéng)是第一位”的。而上文提到的劉星輝選擇就職于“易淘食”互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)并拿到了月薪一萬(wàn)的高薪也進(jìn)一步證明了“努力就有回報(bào)”的求職硬道理。另外，還有劉錕在參與節(jié)目中一直給人感覺(jué)是沉重的，因?yàn)槭恰俺?，父母為她丟掉了工作與房子，她帶著負(fù)罪感卻竭盡全力的讓自己更加優(yōu)秀，家庭的困難使她無(wú)法再繼續(xù)讀研深造，而是來(lái)到節(jié)目中找一份工作。劉錕這個(gè)例子闡述了大學(xué)生求職意味著自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，贍養(yǎng)父母……

在2015年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)正處于深度調(diào)整之中，復(fù)蘇動(dòng)力不足，地緣政治影響加重，不確定因素增多，推動(dòng)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、調(diào)整結(jié)構(gòu)成為國(guó)際社會(huì)共識(shí)。2015年的主要任務(wù)之一是個(gè)人和企業(yè)要勇于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，全社會(huì)要厚植創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化，讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”。大學(xué)生是接受社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)顯示，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生求職人數(shù)為727萬(wàn)人。雖然在這727萬(wàn)人中2014年參與《非你莫屬》的193名大學(xué)生只是其中很小的一部分，但窺斑見(jiàn)豹，電視職場(chǎng)真人秀節(jié)目中的大學(xué)生身份認(rèn)同問(wèn)題研究，從一些方面進(jìn)一步說(shuō)明了當(dāng)下就業(yè)環(huán)境下大學(xué)生在求職過(guò)程中仍舊存在定位不準(zhǔn)、盲從、心理焦慮、準(zhǔn)備不充分等問(wèn)題，關(guān)注此問(wèn)題可有效引導(dǎo)大學(xué)生求職價(jià)值取向，幫助大學(xué)生反思自我、提高自身價(jià)值并擺正求職心態(tài)，有效地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的精神追求和自身價(jià)值。

[本文為2014年度鞍山師范學(xué)院大學(xué)生科研立項(xiàng)“電視職場(chǎng)真人秀節(jié)目中的大學(xué)生身份認(rèn)同問(wèn)題研究”的研究成果]