初中體育教學(xué)中促進學(xué)生主動參與策略探討

包富祥

摘 要：在我國教育教學(xué)體系中，體育教學(xué)占有重要的位置，尤其是對于初中體育教學(xué)來說，對于學(xué)生的身體健康和頑強品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要的意義。隨著新課改的不斷深入，我國傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的弊端逐漸顯露出來。例如，傳統(tǒng)的教學(xué)活動沒有注重提高學(xué)生的參與度，這樣就使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提升緩慢。通過對如何提高初中體育教學(xué)學(xué)生主動參與度進行探究，旨在幫助學(xué)生提高初中體育的興趣，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；自主學(xué)習(xí)；策略

隨著我國教育教學(xué)體制改革的不斷深入，初中體育教學(xué)取得了一定的成績。學(xué)生在體育教學(xué)中既學(xué)會了體育知識，同時也掌握了更多的體育鍛煉方法，提高了自身的綜合能力。但是，在學(xué)生的參與度上還存在一些問題，這樣就導(dǎo)致教學(xué)的效率還有待提升，

學(xué)生的潛力沒有得到最大限度的激發(fā)。

一、豐富體育教學(xué)的內(nèi)容

當(dāng)前，在我國初中體育教學(xué)過程中，存在的主要問題就是教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生得不到真正的鍛煉。這就要求教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中積極豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加積極地參與到教學(xué)中。例如，教師可以通過提高體育活動的趣味性來開展教學(xué)活動，讓教學(xué)內(nèi)容以不同的方式展現(xiàn)出來，從而使內(nèi)容更加豐富。例如，在練習(xí)“快速跑”的時候，教師可以讓學(xué)生以游戲的方式進行，讓幾個學(xué)生分為一組，然后采取接力賽的方式，讓學(xué)生能夠在這樣的游戲比賽中進行體育活動，這樣學(xué)生能夠感受到體育教學(xué)的趣味性，能夠更加愿意參與到游戲中，同時又能夠使學(xué)生鍛煉團隊精神，讓學(xué)生學(xué)會通過合作取得成功。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)快速跑的時候一定要讓學(xué)生進行充分的跑前準(zhǔn)備，以免在游戲中受傷。

二、尊重學(xué)生的主體地位

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師在教學(xué)活動中扮演著組織者和引路人的角色，教師只有認(rèn)識到這一點才能提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的能力。這就要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生真正發(fā)揮主體作用。例如，在課前的時候，教師可以讓學(xué)生對于各個基本動作進行預(yù)習(xí)和嘗試，讓學(xué)生能夠有基本的動作概念，讓學(xué)生從內(nèi)心里接受體育動作的學(xué)習(xí)，這樣才能提高教學(xué)的效率。同時，教師在開展教學(xué)的時候，應(yīng)該以教材和學(xué)生的實際情況為主，注重學(xué)生的已有知識體系和身體本身素質(zhì)，有針對性地安排教學(xué)練習(xí)，這樣才能起到更好的教學(xué)效果。同時，教師可以安排學(xué)生進行體育動作的討論，這樣既能使學(xué)生的領(lǐng)悟能力得到提高，同時也能鍛煉學(xué)生的表達能力，讓學(xué)生的主體地位得到顯現(xiàn)，保證教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合能力。

三、提高學(xué)生的主動性和積極性

教師在進行備課的時候，應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的實際情況，注

重提高學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，提高教學(xué)的效率。例如，教師在進行教學(xué)的時候可以采用提問式教學(xué)法，要讓學(xué)生對于問題進行有效的討論，然后讓學(xué)生對于自己感興趣的問題產(chǎn)生興趣，從而形成積極參與體育教學(xué)活動，在實踐中尋找答案的能力。例如，在學(xué)習(xí)“排球雙手傳球”的時候，教師可以讓學(xué)生分成小組進行練習(xí)，大家一起研究怎么才能進行排球雙手傳球，怎么才能提高傳球的成功率。這樣，通過學(xué)生對于問題產(chǎn)生興趣，能夠讓學(xué)生參與到探索問題的實踐中，同時學(xué)生出于好奇心，想要知道問題的答案，也會更加主動地參與到教學(xué)中來，這樣才能提高其學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)的效率，保證學(xué)生在體育教學(xué)中能夠?qū)W到更多的知識。

四、建立完善的評價機制

初中體育教學(xué)一定要符合當(dāng)前教學(xué)實際，把學(xué)生的實際情況與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，建立完善的評價機制，提高學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)完每一個體育動作或者每一個單元知識的時候，教師應(yīng)該對學(xué)生的表現(xiàn)有一個全面的評價。對于表現(xiàn)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)該表揚，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能夠體會到成功的喜悅，能夠更加愿意參與到體育教學(xué)中

來；對于表現(xiàn)不是十分好的學(xué)生，教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，幫助學(xué)生找到解決問題的辦法，同時對于其付出的努力予以肯定，提高其體育學(xué)習(xí)的信心，從而使其能夠更加愿意參與體育學(xué)習(xí)，能夠更加積極地趕超其他優(yōu)秀的同學(xué)，這樣能夠提高學(xué)生整體的積極性，能夠使體育教學(xué)更加有效的開展。

綜上所述，想要提高初中體育教學(xué)的重要性，首先應(yīng)該注重師生之間的有效互動。只有積極調(diào)動學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生真正參與進來，使互動效果更加明顯。所以，這就要求教師在初中體育教學(xué)過程中采用積極的策略引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生能夠在主動參與的基礎(chǔ)上提高教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合能力。

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編輯 薄躍華