對高中歷史學(xué)習(xí)方法的幾點思考

鄧鳳想

摘 要：高中階段，看起來非常簡單的歷史，卻成了文綜中難度最大的學(xué)科，靠背誦就能得分已成為歷史，怎么學(xué)歷史成為一個難題。結(jié)合多年的教學(xué)實踐，提出對歷史學(xué)習(xí)的幾點看法。

關(guān)鍵詞：高中歷史；成績；能力；知識

在高中階段，歷史往往會被認(rèn)為是文科中最簡單的學(xué)科，很多學(xué)生認(rèn)為歷史就是背誦，只要記憶力強，就一定能學(xué)好。但從教學(xué)實際來看，歷史卻成為文科中非常難的一科，很多學(xué)生反映歷史甚至比文科公認(rèn)的最難的地理還要難?！拔姨貏e努力地學(xué)了，怎么還是得不到高分？”成了很多學(xué)生共同的疑問，結(jié)合教學(xué)實踐，我對這個看起來很大、很空的問題有了自己的幾點思考。

一、要做好從初中到高中學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

初中歷史學(xué)習(xí)和高中歷史學(xué)習(xí)是兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況。在高一上半學(xué)期，有很多學(xué)生對歷史非常不重視，作業(yè)不交，老師留的任務(wù)也不能按時完成。找其談話時，還滿不在乎地說：“歷史還用學(xué)嗎，考試前背一背不就得了，我中考時背了一個月，就考了滿分?！钡谥锌纪暝嚲蜕笛哿?，成績差得一塌糊涂。很多學(xué)生都在疑惑，我背得特別認(rèn)真，也特別好，但為啥考試得不了高分呢？

其實，問題的關(guān)鍵在于，初中和高中的歷史考試是完全不同的兩套體系。初中階段，歷史的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索?！币虼?，考試考查的是學(xué)生對基本史實的掌握，設(shè)問方式也非常簡單直接。因此，出現(xiàn)了考前背一背就能得高分甚至滿分的情況。但在高中階段，歷史的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“歷史學(xué)科考查對基本歷史知識的掌握程度，考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力?！币虼耍呖伎疾橹饕性趦蓚€方面：一方面是從歷史材料中提取要點的能力，另一方面是運用學(xué)到的歷史思維方式和分析方法思考問題的能力。

因此，要想學(xué)好歷史，必須在剛?cè)雽W(xué)時就認(rèn)識到高中歷史學(xué)習(xí)方法的不同，迅速適應(yīng)高中階段的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

二、課堂上的學(xué)習(xí)方式

高中三年的學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重積累，循序漸進地提高自己。首先應(yīng)該重視課堂，提高課堂效率，形成行之有效的聽課方式。

1.形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

不要總等著老師講，要在課前進行自學(xué)，明確自己需要重點聽講的部分。特別要重視每一章前面導(dǎo)言的作用。導(dǎo)言是對本章整體知識背景和知識線索的說明，而這也是高考要求學(xué)生重點掌握

的能力。

2.在學(xué)習(xí)中要注重整體知識體系的構(gòu)建

高考考的不是對某一個具體歷史史實的掌握，而是一個史實在跨度較大的歷史時空內(nèi)的作用、地位等知識的掌握。比如，歷史高考中有許多是非常抽象和跨度時間長的，例如，對“革命”“改良”等現(xiàn)象的理解。對“中國古代政治的看法”等大跨度史實的分析。如果不能構(gòu)建一個完整的知識體系，難免會在理解時出現(xiàn)偏差。

3.要學(xué)會理清知識主線

當(dāng)然，知識體系的構(gòu)建離不開基礎(chǔ)知識的掌握。有學(xué)生也經(jīng)常會問我：“老師，咱們的考試題和書本沒有一點聯(lián)系，考試的內(nèi)容、材料從來不從書本上出。我們還學(xué)課本干嗎？”的確，現(xiàn)在的高考從表面看和教材脫節(jié)比較大。但只有掌握了教材給出的基本知識背景，才能去分析課本外的知識。

但高中教材，粗看下去，支離破碎，就是按時間進行了編排，掌握起來難度太大。其實，教材內(nèi)部是包含著清晰主線的，掌握了主線，把知識串起來，就很容易記憶了。例如，岳麓版教材必修一第三單元。它內(nèi)部的主線就是資產(chǎn)階級代議制的確立和類型。類型又包含了以英國和德國為代表的君主立憲，以美國、法國為代表的共和。又如第四單元就包含了西方對中國的侵略和中國各階層的救亡圖存。因此，在學(xué)教材時，一定要注重對歷史主線的掌握。

三、課后的學(xué)習(xí)方式

1.擴展自己的知識面

高中階段歷史考得很活，需要的知識儲備也遠遠超過課本。因此，作為文科生，要養(yǎng)成讀書讀報的好習(xí)慣，多了解國家大事，多閱讀一些文科類書籍，豐富自己的見識。

2.要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣和做題技巧

現(xiàn)在高考很重要的一個方面就是考查學(xué)生分析提煉材料的能力。一個很重要的題型就是“根據(jù)材料歸納”“材料說明了什么”。但很多學(xué)生做題時根本不看材料，就根據(jù)自己的想法來作答。結(jié)果明明有很好的知識基礎(chǔ)，就是得不了高分。這方面需要平時多練、多思考，多和老師交流，最終會做題，能得分。

3.要形成考試后總結(jié)反思的習(xí)慣

很多學(xué)生考試后對分?jǐn)?shù)非常重視，但看到分?jǐn)?shù)后，馬上把卷子扔到一邊。要知道高考前所有的考試都只有一個目的：查漏補缺。最好準(zhǔn)備一個錯題本，避免出現(xiàn)習(xí)慣性錯誤。

4.要學(xué)好歷史，特別要提高自己的閱讀能力

文科學(xué)生，語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，可很多學(xué)生連題目都看不懂，更別提做題和語言表達能力。

以上只是我在教學(xué)實踐中的幾點思考，更主要的還要是靠學(xué)生在學(xué)習(xí)中與自己實際相結(jié)合，培養(yǎng)對歷史的學(xué)習(xí)興趣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻：

張靜.歷史學(xué)習(xí)方略[M].高等教育出版社，2003-08.

編輯 李建軍