高中體育田徑教學(xué)中的問題探討及教學(xué)建議

黃聿賢

摘 要：目前，高中體育教學(xué)改革取得了可喜的進(jìn)展，但也或多或少地存在一些不容忽視的問題，通過分析這些問題，提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議，以期收到拋磚引玉的效果。

關(guān)鍵詞：高中田徑教學(xué)；教育觀念；學(xué)習(xí)方式；教學(xué)評價(jià)

在大力推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，高中體育教學(xué)取得了可喜的進(jìn)展，但作為一線體育教師，我很清楚目前體育教學(xué)中特別是田徑教學(xué)中還存在一些不容忽視的問題，在分析和解決這些問題的實(shí)踐中，我積累了一些不成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望與各位同仁共勉。

一、高中田徑教學(xué)中存在的問題

1.田徑教學(xué)在新課標(biāo)中的具體實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)不詳

新課標(biāo)對體育課的教學(xué)目標(biāo)雖然有規(guī)定，但對完成目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容只是一個(gè)大框架，很多體育教師對田徑教學(xué)的內(nèi)容吃不透，不知道該教哪些不該教哪些，每一個(gè)項(xiàng)目要達(dá)到什么程度，加上田徑教學(xué)出現(xiàn)意外的幾率偏高，這就使許多教師基本不進(jìn)行田徑項(xiàng)目的教學(xué)，從而無法實(shí)現(xiàn)新課程規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)。

2.田徑教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)中不被重視

在日常的體育教學(xué)中，許多學(xué)校雖然制訂了田徑教學(xué)計(jì)劃，但并未真正落實(shí)，而有的學(xué)校甚至在教學(xué)計(jì)劃中不涉及田徑教學(xué)的內(nèi)容，而在縣、市組織的公開課、示范課活動中，選擇球類或技巧類的教學(xué)居多，而選擇教學(xué)田徑項(xiàng)目很少。我國在田徑方面有很多優(yōu)勢項(xiàng)目，而學(xué)校更是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)田徑人才的基地。因此，我們必須抓好田徑教學(xué)，為國家積極儲備和輸送田徑生力軍，這是我們體育教師的光榮使命。

二、田徑教學(xué)中的問題探討

1.教師觀念上的偏差

體育新課改的目標(biāo)是“健康第一”“注重興趣”“淡化技術(shù)”。由于一些體育教師理解或教學(xué)理念上的偏差，他們簡單地認(rèn)為，“注重興趣”就是要讓學(xué)生高興，他們愛玩什么就讓他們玩什么。比如，打籃球是男生的普遍愛好，許多老師就把球類作為教學(xué)的主要內(nèi)容，師生同場同樂，其樂無窮。而田徑教學(xué)學(xué)生辛苦，老師費(fèi)力不討好，于是田徑教學(xué)在不少教師的觀念中基本被忽略了。

2.學(xué)生的體育興趣及吃苦精神欠缺

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)生的興趣，田徑項(xiàng)目單調(diào)枯燥、辛苦勞累，大多數(shù)學(xué)生自然不感興趣，加上學(xué)生的吃苦精神欠缺，意志力薄弱，還有一些學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動對今后自己的發(fā)展、就業(yè)也沒有什么用處，這就使田徑教學(xué)雪上加霜，處于“無人問津”的邊緣。

3.教學(xué)形式單一被動

在田徑教學(xué)中，很多體育老師比較注重傳授運(yùn)動技能，而忽視田徑教學(xué)的趣味性，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容及技術(shù)難度把握不好，在以教師為中心的學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生基本處于被動狀態(tài)，被學(xué)、被練而不是真正地自主學(xué)、積極練。

三、田徑教學(xué)中的問題解決建議

1.教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)新課改

田徑教學(xué)是高中體育課程的重要內(nèi)容，因?yàn)樘飶绞菐椭鷮W(xué)生強(qiáng)身健體的簡便易行且行之有效的手段，通過田徑運(yùn)動可以發(fā)展和提高學(xué)生的體能素質(zhì)。新課標(biāo)規(guī)定，讓學(xué)生“獲得和應(yīng)用運(yùn)動基礎(chǔ)知識，掌握和運(yùn)用運(yùn)動技能”并“淡化技術(shù)”。但并不意味著田徑項(xiàng)目的技術(shù)教學(xué)被刪除。新課標(biāo)把田徑列為必修課，還明確規(guī)定了要達(dá)到18學(xué)時(shí)，占1學(xué)分。

因此，我們體育教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，盡快適應(yīng)新課改要求。在理解新課改精神的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真鉆研新教材，研究學(xué)情，并把田徑教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，并提高終身體育的意識和能力。

要樹立全新的教學(xué)理念，就要矯正傳統(tǒng)的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和評價(jià)觀，主動提高教師自身素質(zhì)，以學(xué)促教，以教促學(xué)，實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的多維目標(biāo)。要善于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)田徑教學(xué)的目標(biāo)化、科學(xué)化，讓田徑教學(xué)煥發(fā)出無限生機(jī)。

2.教學(xué)要優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生主動性

以往的田徑教學(xué)基本上是以教師為中心，學(xué)生依照教師的安排來訓(xùn)練，而很少顧及到學(xué)生自己的愛好和興趣。在目前的新課改形勢下，我們必須通過優(yōu)化學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的主動性。比如利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能夠給學(xué)生帶來新奇的感受，播放田徑比賽的視頻，能夠使學(xué)生欣賞到高水平的跑、跳和投的精彩與激烈，無形中加深了學(xué)生對跑、跳、投等技術(shù)的理解與領(lǐng)悟。在組織學(xué)生觀看田徑教學(xué)視頻之后，可以讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行動作技術(shù)的練習(xí)，對于學(xué)生的不規(guī)范之處，教師要及時(shí)加以糾正。

3.整合和優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生田徑技能

整合和優(yōu)化田徑教學(xué)內(nèi)容的目的，就是要使其符合新課改的精神，并使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和提升田徑技能。比如，對于技術(shù)難度高的項(xiàng)目，可讓學(xué)生做一些簡單了解，知道其中的基礎(chǔ)知識，知道怎么練習(xí)即可。而對于必修的常規(guī)運(yùn)動技術(shù)，可進(jìn)行適當(dāng)改造，可以通過游戲、比賽等形式組織教學(xué)。比如，在耐久跑訓(xùn)練中，可抓住學(xué)生好玩的天性，采用多種趣味性的游戲或比賽形式，使單調(diào)乏味的耐久跑變得有意思。學(xué)生在“玩”中樂，在“樂”中學(xué)，讓學(xué)生不僅獲得了生理上的快感，還獲得了心理上的滿足，在提升動作技術(shù)水平的同時(shí)，也促進(jìn)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。

4.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)，堅(jiān)持“健康第一”的思想

在以往的教學(xué)評價(jià)中，我們一般只強(qiáng)調(diào)運(yùn)動成績，不太關(guān)注學(xué)生相關(guān)的態(tài)度和行為，不太重視田徑運(yùn)動技術(shù)的運(yùn)用程度。對學(xué)生單一、片面的評價(jià)，不但不能起到促進(jìn)田徑教學(xué)的積極作用，反而影響了學(xué)生田徑運(yùn)動的興趣和熱情。

新課改的教育理念要求我們在田徑教學(xué)的評價(jià)中必須堅(jiān)持“健康第一”的思想，評價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、人性化和多元化，讓學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)和同學(xué)間的互評，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足。

在我的田徑教學(xué)實(shí)踐中，主要從以下幾方面進(jìn)行評價(jià)：

（1）學(xué)生的體能與運(yùn)動技術(shù)方面。主要看學(xué)生對田徑技術(shù)動作的姿勢、幅度、力度、靈敏度和協(xié)調(diào)性等方面的掌握情況，這一項(xiàng)占總評價(jià)的30%左右。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與積極性。主要看學(xué)生在田徑訓(xùn)練中是否自愿主動地參與，是否積極配合老師教學(xué)，旨在激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與的意識和積極訓(xùn)練的熱情，這一項(xiàng)在總評價(jià)中占20%左右。

（3）學(xué)生對田徑基本動作的認(rèn)識、領(lǐng)悟和理解能力以及進(jìn)步的幅度。因?yàn)閷W(xué)生在自身體能、運(yùn)動技能等方面存在差異，為鼓勵(lì)每一位學(xué)生特設(shè)立這一項(xiàng)評價(jià)，尤其對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)適度進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生的技能發(fā)展很重要，這一項(xiàng)中占總評價(jià)的20%左右。

（4）學(xué)生在人際交往、團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新意識、心理健康等方面也要給予科學(xué)合理的評價(jià)，這一項(xiàng)占總評價(jià)的30%左右。

教無定法，貴在得法。新課改背景下的田徑教學(xué)要求我們體育教師轉(zhuǎn)變觀念、更新教法、整合教材、科學(xué)評價(jià)。我們要在在田徑教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，將學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)與學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)相結(jié)合，為學(xué)生長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

編輯 王團(tuán)蘭