英語自然拼讀法

江冰

英語自然拼讀法是以英語為母語國家的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習(xí)方法。它通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，從而達(dá)到“看字能讀音，聽音能寫字”的神奇效果。

英語自然拼讀是目前國際主流的英語教學(xué)法，我國香港和臺灣地區(qū)2000年就已引進(jìn)此教學(xué)法，并已進(jìn)入大規(guī)模推廣和普及階段。它之所以風(fēng)靡全球，是因?yàn)檫@種教學(xué)法簡單高效，符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，尤其適合于非英語為母語國家的初學(xué)者。即使從來都沒有學(xué)過英語的人通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不依靠國際音標(biāo)的情況下，就能達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫”的驚人效果，學(xué)習(xí)效率飛速提升。

英語自然拼讀法結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、兒童認(rèn)知學(xué)等學(xué)科的最新研究成果，配合妙趣橫生的圖像，向廣大兒童展示了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式：跨越音標(biāo)，更無需死記硬背；在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。小朋友通過直接認(rèn)識字母及字母組合與其所代表的發(fā)音，當(dāng)再次看到該字母或字母組合時(shí)，就能夠自然地反應(yīng)出如何發(fā)音，聽到發(fā)音也能夠直覺地反應(yīng)出如何拼寫。自然拼讀法避開了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，從語音入手，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力。

學(xué)習(xí)掌握英語語音與拼讀技巧

使孩子對大多數(shù)單詞見詞能讀、聽音能寫，從根本上擺脫死記硬背，大幅度提高詞匯學(xué)習(xí)效率，學(xué)的輕松才會有持久興趣。

培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自學(xué)能力和良好的閱讀習(xí)慣

要學(xué)好英語，必須大量接觸，進(jìn)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越課本的大量的無障礙分級閱讀，了解語言所包含的文化。海量的聽讀，意味著語言現(xiàn)象的大量輸入，久而久之，沉淀為語感，英文自然地脫口而出，口語突破水到渠成。通過語言內(nèi)容學(xué)習(xí)語言形式，使英語閱讀與學(xué)習(xí)成為孩子生活的一部分。

幫助孩子在童年期突破英文

讓每個(gè)孩子都能夠通過閱讀等方式領(lǐng)略西方文明，享受語言學(xué)習(xí)的過程，度過一個(gè)豐富，歡快，無悔的英語童年。

英語自然拼讀法三大特點(diǎn)

1.是孩子最貼心的私人英語老師。多媒體素材融文字、聲音、動畫、音樂于一體，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，互動學(xué)習(xí)，是孩子最貼心的私人英語老師！它有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能，如實(shí)用的聽力訓(xùn)練CD，家庭復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)及課后練習(xí)時(shí)使用，營造家庭學(xué)習(xí)氛圍，方便實(shí)用，有效訓(xùn)練聽力；大量趣味練習(xí)幫助孩子在游戲中掌握語音的拼讀。所有的功能都是為了讓孩子達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)。

2.是孩子最喜愛的學(xué)習(xí)助手。把英語教學(xué)中的視、聽、說、唱緊密結(jié)合，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的語音感知和運(yùn)用能力。動畫VCD讓孩子在動畫世界里掌握知識，從此孩子和枯燥的音標(biāo)學(xué)習(xí)說Bye-bye！

3.是孩子貼心的一對一家教輔導(dǎo)。自然拼讀發(fā)音掛圖，貼在家庭顯著位置，隨時(shí)讓孩子看圖復(fù)習(xí)發(fā)音，鞏固直覺音感。如同優(yōu)秀教師親身提供一對一家教輔導(dǎo)，幫助小朋友在家庭環(huán)境中也能輕松學(xué)習(xí)。

英語自然拼讀學(xué)習(xí)的六階成功法

第一階，建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

第二階，能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at

第三階，能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog

第四階，能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater

第五階，能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。

第六階，單詞量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語文章。

1.自然拼讀法的第一步是掌握二十六個(gè)字母的讀音 （Letter Sounds）.其中五個(gè)元音字母（a，e，i，o，u）發(fā)兩種音。

2.第二步是進(jìn)行單元音字母的拼讀練習(xí)，如：Sam，cat，mat，等等.

3.第三步，是固定讀音的單詞：the，a，is，to，have 等.

4.第四步，是一個(gè)單詞里有兩個(gè)元音時(shí)，前邊一個(gè)元音發(fā)字母音，后邊一個(gè)元音不發(fā)音，如：make，made，sea，five，nine，road等等.

5.第五步，是雙/三輔音在一起時(shí)怎么聯(lián)讀，如：bl（ack），str（eet）等；有一些輔音不發(fā)音，如：ghost，comb，lamb等；要掌握一下和“h”聯(lián)在一起的發(fā)音：ch，sh，th，wh。

6.第六步，是特殊讀法：

單音節(jié)詞，以元音結(jié)尾，這個(gè)元音發(fā)字母音.如：me，hi，go 等等

Irregular： ar （car），ay （hay，may，say），igh （high，night，might），ew （new），er （sister，brother），ur （burn，hurt），ir （girl，fir，firm），or （horn），eigh （eight），oi （oil，boil），oy （boy），ow等有其特別的發(fā)音.“c”和“k”在一起時(shí)，發(fā)一個(gè)音： quick，black等.

英語自然拼讀法的組成

自然拼讀法是最適合低年級孩子的認(rèn)讀方法。有人認(rèn)為漢語是從學(xué)習(xí)漢語拼音開始的，英語也應(yīng)該從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。漢字和英文在書寫上是兩種完全不同的類型。漢字是方塊字，從字的本身很難看出他的發(fā)音，因此需要借助漢語拼音更易于認(rèn)讀；而英文是字母文字，根據(jù)每個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律，很容易就可以認(rèn)讀單詞。孩子的模仿能力和記憶力都是很強(qiáng)的，當(dāng)你在教學(xué)中反復(fù)重復(fù)某個(gè)字母的發(fā)音時(shí)，他會很快記住。我們可以讓孩子先熟悉輔音字母的發(fā)音，讓孩子通過老師所舉的例子，自己總結(jié)出規(guī)律，這樣可以舉一反三，自己認(rèn)讀出更多的生詞。

自然拼讀非常好，美國學(xué)校的教學(xué)方法是從一本語音教材中的500個(gè)常用字中提煉出37個(gè)詞根，如：ap，at，in這樣的詞根，family word.學(xué)生通過學(xué)了這些，很快掌握了發(fā)音規(guī)律，只要會讀，拼寫根本就不是問題了。還接觸過這樣的教材，也很好，將一些詞根相似的單詞組成一個(gè)小故事，或兒歌，通過故事，兒歌的形式幫助學(xué)生記憶。如歌曲，What's this？ It's a mat，bat，hat，cat.就是將所列單詞編成一個(gè)歌曲。

語言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。我們的孩子從出生到現(xiàn)在，在漢語學(xué)習(xí)方面經(jīng)歷了聽—模仿說—自己說—識字—（閱讀）—寫字—（作文）這樣一個(gè)過程。

因此根據(jù)孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，用歌曲歌謠的學(xué)習(xí)方法是非常有效的。

談到“認(rèn)讀”這一話題，很自然就會想到音標(biāo)教學(xué)。自然拼讀法是最適合低年級孩子的認(rèn)讀方法。有人認(rèn)為漢語是從學(xué)習(xí)漢語拼音開始的，英語也應(yīng)該從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。漢字和英文在書寫上是兩種完全不同的類型。漢字是方塊字，從字的本身很難看出他的發(fā)音，是形意（義）的結(jié)合，因此需要借助漢語拼音來認(rèn)讀；而英文是字母文字，只有其意（義），不關(guān)乎形，只要遵循每個(gè)字母的發(fā)音及其組合后的發(fā)音準(zhǔn)則，就能夠認(rèn)讀單詞。孩子的模仿能力和記憶力往往優(yōu)于成人，當(dāng)你在教學(xué)中反復(fù)重復(fù)某個(gè)字母的發(fā)音時(shí)，他會很快記住。我們可以讓孩子先熟悉輔音字母的發(fā)音，讓孩子通過老師所舉的例子，自己總結(jié)出規(guī)律，這樣可以舉一反三，自己認(rèn)讀出更多的生詞。如在第一模塊中，有hello，hi，how這三個(gè)生詞。通過這三個(gè)詞讓孩子了解到字母h的發(fā)音。再如cat是孩子們都很熟悉的詞，而cap是個(gè)生詞。我們在不斷的認(rèn)讀和總結(jié)中孩子們已經(jīng)知道了t和p的讀法，我讓孩子自己觀察，很多孩子一下子就讀對了。這種方法還可以讓孩子很容易自己寫出單詞，只要會讀，寫出來也不費(fèi)勁。

既然我們可以自然拼讀出單詞，何必還要借助于認(rèn)讀的輔助工具—音標(biāo)，再增加孩子的負(fù)擔(dān)呢？

學(xué)英語最大的難點(diǎn)是閱讀和積累詞匯。孩子在學(xué)會拼讀規(guī)則后，可以很快的將自己已有的聽力詞匯（聽的懂的）全部轉(zhuǎn)成閱讀詞匯（讀得懂的）。也就是說，過去能聽得懂的，現(xiàn)在可以讀懂?；镜拈喿x詞匯量在一段時(shí)間內(nèi)迅速提升，少則2000，多的可達(dá) 5000，甚至更高。而我們過去的英語教學(xué)法對于孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和黃金時(shí)段沒有很好的利用及把握。

對于孩子的英語學(xué)習(xí)好教學(xué)，該如何開展呢？ 孩子學(xué)習(xí)英文與中文的過程相仿，最先觸到的是聽，說，而后是讀，寫，學(xué)英語也是這樣的規(guī)律。小孩子開始學(xué)英語一定要多聽，聽多了就慢慢就可以領(lǐng)會出大概意思?！奥牎钡姆e累，造就孩子的詞匯量的不斷積累，誘發(fā)孩子表達(dá)和展示自我的動力，自然想開口說話。要知道孩子天生有很強(qiáng)的語言吸收能力和模仿力。只要家長能提供良好的英語語言環(huán)境，讓孩子多接觸多聽，能將孩子的語言和圖象建立起關(guān)聯(lián)來，他們就能夠很快掌握這種語言。只有在能聽懂，能用自己的話表達(dá)出來之后，才有閱讀和寫作，這時(shí)候英語才真正成為實(shí)用的語言。強(qiáng)者愈強(qiáng)，而聽得懂的詞匯，句子越多，學(xué)英語的自信心就會越強(qiáng)，甚至可能成為小小語言專才。反之，靠背字典，背課文的方式來學(xué)習(xí)語言，不僅費(fèi)時(shí)，費(fèi)力，枯燥無味，效果也極差。絕不是學(xué)語言正確的方法。

英語拼讀學(xué)習(xí)法就顯得很合理，能夠讓孩子喜愛

1.為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語語言環(huán)境，多接觸多聽英語，從生活的各個(gè)方面著手，建立英語語音和實(shí)物圖象之間的關(guān)系。目標(biāo)是基本聽懂簡單的生活用語，指令。能用英語表達(dá)簡單的需求。不斷擴(kuò)充聽力詞匯量。（注意這一階段著重在聽，孩子想說再說，不要強(qiáng)迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。更忌諱在親戚朋友面前強(qiáng)迫孩子說英語。）

2.在孩子能聽懂絕大部分生活用語，聽力詞匯量達(dá)到一定水平后，教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。同時(shí)不斷練習(xí)語言的表達(dá)能力。目標(biāo)是能讀簡單的句子，聽和說的能力有進(jìn)一步的提高。

3.在孩子學(xué)會PHONICS英語讀音規(guī)則后，開始找一些簡單的小圖畫書讓孩子練習(xí)閱讀。慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標(biāo)是能閱讀簡單的圖畫書和短文。掌握一批最常用單詞。

4.逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量，廣泛接觸各個(gè)方面的英語。同時(shí)開始逐步學(xué)習(xí)英語的語法知識和寫作能力。目標(biāo)是能閱讀簡單的故事，在聽，說，讀，寫上全面發(fā)展。

以上的學(xué)習(xí)步驟需要按步就班地進(jìn)行。換句話說，第一步?jīng)]完成，就不能急于進(jìn)行第二步的內(nèi)容。循序漸進(jìn)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這是最重要的！