大學(xué)生從眾心理對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的不利影響及其應(yīng)對(duì)策略

周張莉

摘要：大學(xué)生的從眾心理在就業(yè)上的表現(xiàn)是多方面的，其抑制了大學(xué)生獨(dú)特性、創(chuàng)新性的發(fā)展，并對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展造成了諸多不利影響。學(xué)校應(yīng)站在一個(gè)客觀的角度，運(yùn)用科學(xué)的手段加以引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：就業(yè)從眾;從眾心理;影響;對(duì)策

從眾是一種普遍的人類(lèi)行為，在大學(xué)生群體中的表現(xiàn)尤為突出。例如，大學(xué)生購(gòu)物從眾、學(xué)習(xí)從眾、戀愛(ài)從眾，等等，這些從眾行為體現(xiàn)了大學(xué)生在一些事情處理上的不成熟和盲目性。就業(yè)是人生大事，對(duì)于未來(lái)職業(yè)的發(fā)展影響甚遠(yuǎn)，只有拋開(kāi)從眾心理，才能科學(xué)地、客觀地認(rèn)知自己，選擇最適合自己發(fā)展的職業(yè)道路。

1.大學(xué)生就業(yè)從眾的具體表現(xiàn)

第一，就業(yè)信息從眾。一方面，從眾心理使大學(xué)生忽視了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，一心跟著就業(yè)大軍獲知就業(yè)信息、選擇就業(yè)方向，這就造成了大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的局限性;另一方面，大學(xué)生就業(yè)的從眾心理導(dǎo)致部分區(qū)域、部分行業(yè)就業(yè)壓力大，就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，影響了大學(xué)生就業(yè)的成功和事業(yè)的發(fā)展，不利于學(xué)生在就業(yè)崗位上持續(xù)地進(jìn)步。第二，職業(yè)選擇從眾。畢業(yè)生之間存在著強(qiáng)烈的攀比心理，導(dǎo)致部分職業(yè)的應(yīng)聘供大于求，致使崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇，就業(yè)失敗概率提升，影響了學(xué)生的順利就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。第三，就業(yè)區(qū)域從眾。大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)選擇大城市、發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，往往會(huì)忽略小城市、發(fā)展中地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)。一方面，導(dǎo)致了大城市過(guò)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力;另一方面，一些學(xué)生會(huì)錯(cuò)失良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，使自身所學(xué)不能得到充分的發(fā)揮，甚至埋沒(méi)于大都市的車(chē)水馬龍之中，致使壯志難酬。第四，違約行為從眾。該行為的發(fā)生與大學(xué)生對(duì)自身能力認(rèn)識(shí)的不足和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的欠缺有關(guān)，在就業(yè)中過(guò)于重視職位、福利待遇等的攀比，而忽略了自身?xiàng)l件和職業(yè)的未來(lái)發(fā)展，一味地追求表層的“平等”，想取得與大眾一樣的薪資待遇、崗位職業(yè)等，致使大學(xué)生就業(yè)后離職率高、違約行為頻發(fā)。

2.從眾心理對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)的不利影響

大學(xué)生從眾心理對(duì)未來(lái)職業(yè)的不利影響主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，從眾心理使部分區(qū)域、部分城市、部分崗位的就業(yè)壓力明顯增大，學(xué)生在就業(yè)中的壓力、挫折感隨之增加，其心理要承受更多的壓力，不利于個(gè)人的健康和理性的職業(yè)選擇，對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展程度也有很大影響;第二，從眾心理增加了大學(xué)生的惰性，使其懶于思考、懶于發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)規(guī)劃、選擇中只知道隨波逐流，不能全面地、客觀地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)，埋沒(méi)了自身才華，增加了其就業(yè)后對(duì)崗位的失落感，不利于個(gè)人就業(yè)后的持續(xù)發(fā)展;第三，從眾心理往往會(huì)使學(xué)生在就業(yè)后產(chǎn)生失落感，因?yàn)樯鐣?huì)的職業(yè)崗位不可能完全一樣，社會(huì)對(duì)人才的需求也是多樣化的，而“從眾”中的落差就會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)可，造成頻繁地違約、離職、更換職位等現(xiàn)象，不利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和創(chuàng)業(yè)，亦不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

3.克服大學(xué)生從眾心理的對(duì)策

針對(duì)大學(xué)生的從眾心理及其對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)的影響，首先，學(xué)校應(yīng)做好就業(yè)指導(dǎo)：①將就業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)化、規(guī)范化，從學(xué)生進(jìn)入校門(mén)就引導(dǎo)其樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃理念，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)理想與就業(yè)實(shí)踐的并軌;②完善就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)功能，為學(xué)生提供多方位的就業(yè)服務(wù)援助，幫助學(xué)生理性擇業(yè)、成功就業(yè)、持續(xù)發(fā)展;③引導(dǎo)學(xué)生全面、正確地認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合自身個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)，不要盲目從眾。其次，重視學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)，使其樹(shù)立良好的就業(yè)心態(tài)和正確的價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)觀，使其能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在社會(huì)中得到最理想的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值。再次，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，提倡學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)和學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，使其理想能夠得以實(shí)現(xiàn)，事業(yè)有所成就。最后，注重校園文化、班級(jí)文化、宿舍文化對(duì)學(xué)生思想情感的影響，促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展，使學(xué)生對(duì)就業(yè)、崗位等有一個(gè)客觀的、理智的看法，避免學(xué)生個(gè)人的隨波逐流、盲目從眾，要求學(xué)生結(jié)合自身?xiàng)l件、環(huán)境等進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。

4.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已發(fā)展成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，而大學(xué)生的從眾心理無(wú)疑使其未來(lái)職業(yè)發(fā)展更為艱難。每一個(gè)大學(xué)生都有其發(fā)展的空間和存在的特殊價(jià)值，關(guān)鍵是要找對(duì)人生坐標(biāo)。因此，一定要避免盲從，選擇有利于自身才華施展的職業(yè)，才能在未來(lái)的職業(yè)道路上得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，才能將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)一樣熱愛(ài)，使個(gè)人在未來(lái)的職業(yè)道路上更出色、走得更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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