議論文“出彩”之我見

盧志珍　黃暉

語(yǔ)文教學(xué)向來(lái)離不開寫作教學(xué)，而議論文的寫作，更是重中之重?？v觀近幾年的高考高分作文，多數(shù)以說(shuō)理見長(zhǎng)。因而對(duì)議論文寫作的探究也迫在眉睫。如何讓議論文“出彩”成了莘莘學(xué)子孜孜以求的問(wèn)題。

一、文章構(gòu)思要有新意

議論文離開不了三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證。文章論點(diǎn)應(yīng)開門見山提出，篇幅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，并在評(píng)析上能有理有據(jù)地提出自己獨(dú)到的見解。文章要想拿高分，就應(yīng)該在不偏離題的情況下把中心論點(diǎn)分三步走，即擬三個(gè)分論點(diǎn)。那么如何擬三個(gè)分論點(diǎn)呢？

角度一“是什么”，即內(nèi)涵闡述法，回答類別和性質(zhì)方面的問(wèn)題?？煞譃楦拍?、領(lǐng)域、角色分論，可采用“是”字句。如中心論點(diǎn)：勇與畏，我更欣賞勇。分論點(diǎn)：（1）勇敢，是辛棄疾身處逆境的擔(dān)當(dāng)；（2）勇敢，是李白不畏權(quán)勢(shì)的膽魄；（3）勇敢，是蘇軾面對(duì)生死的樂(lè)觀。角度二“為什么”，即因果分析法，把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯其產(chǎn)生的條件和原因。如，中心論點(diǎn)：勇者無(wú)畏。分論點(diǎn)：（1）勇敢像箭，能射穿挫折之盾；（2）勇敢似刀，能斬?cái)嗄懬又K；（3）勇敢如槍，能擊倒自私之墻。角度三“怎么辦”，即條件探究法，回答解決問(wèn)題的條件和方法。如，中心論點(diǎn)：人生，拒絕平庸。分論點(diǎn)：（1）拒絕平庸，就要在失敗面前不退縮；（2）拒絕平庸，也要在成功面前不驕傲；（3）拒絕平庸，還要在誘惑面前堅(jiān)守個(gè)性。

中心論點(diǎn)往往開門見山在第一段就引出；而分論點(diǎn)則要求語(yǔ)言精練，一般獨(dú)立成段或放在段落的開頭。好的結(jié)構(gòu)能展示考生清晰的思路，而閱卷老師在高速閱讀的情況下，希望能夠在短時(shí)間內(nèi)看清作者的思路、布局安排。因而板塊清晰又有分論點(diǎn)的文章也更容易取得高分。

二、好的文章要能開篇奪目

考生如何讓文章開篇奪目，可以通過(guò)以下方法：（1）題記式開頭法。以題記形式巧妙開頭，富有引人入勝的魅力，使人一見而驚，不忍棄去。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”這一題記揭示了文章主旨，且啟發(fā)人們思考、尋味。（2）排比式開頭法。運(yùn)用排比式開頭，可以增強(qiáng)氣勢(shì)，鋪排文氣，使文章富有節(jié)奏感和音律美。（3）引用式開頭法。開頭引用名家美文可以凸顯文章的文采，使閱卷老師頓生好感而刮目相看。如《在忘記與銘記的兩岸》：席慕容說(shuō)，“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人”。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。（4）引述式開頭法。如泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛是寬容的別名?！?/p>

除了以上開頭法，還有化用式開頭法、比喻式開頭法、議論式開頭法等，其實(shí)不管考生選用哪一種或幾種開頭方式，只要文章語(yǔ)句精練、生動(dòng)，富有文采就行。好的開頭代表文章成功了一半。

三、文章要例析得法

好的議論文除了論據(jù)要充實(shí)新穎外，還要評(píng)析得法。我們可采用“分論點(diǎn)+事例+對(duì)事例進(jìn)行分析+結(jié)論”的論證模式。如何對(duì)事例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)？我們不妨試用以下方法：（1）例后評(píng)價(jià)法。即舉例之后再做評(píng)價(jià)，也就是概括出事實(shí)論據(jù)的中心意思，得出一般性結(jié)論，從而揭示論點(diǎn)與事例之間的緊密邏輯聯(lián)系。（2）正反對(duì)比法，即舉例后再舉相反的例子加以比較，以形成正反對(duì)照，然后再加一兩句分析來(lái)接觸事物本質(zhì)的方法。（3）反向假設(shè)法。就是舉例后再向相反的方向做假設(shè)，揭示出事例內(nèi)涵與論點(diǎn)一致性的方法。

如，《獅子與狐貍》的素材：獅子逮住狐貍，但沒有吃它，因?yàn)楹偞饝?yīng)每天逮幾只小動(dòng)物獻(xiàn)給獅子，于是在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)獅子足不出戶，天天享受狐貍送來(lái)的美食。可有一天狐貍什么也沒帶，獅子正要責(zé)問(wèn)狐貍，狐貍卻撲向它，將其咬死。例后評(píng)價(jià)法：獅子整天過(guò)著飯來(lái)張口的養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，已使它失去往日百獸之王雄風(fēng)，它不去鍛煉自己滾爬撕咬的能力，健壯的肌肉松弛下來(lái)，變成滿身的肥肉，動(dòng)作由矯健變成了蹣跚，身體由“力拔山兮”變成了“弱不禁風(fēng)”，可以說(shuō)害死它的不是狐貍，正是它自己的懶惰。正反對(duì)比法：身為百獸之王的獅子長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)尊處憂，肥胖、笨拙，喪失了跳躍、格斗的能力，而他以前的手下敗將——小小的狐貍，卻勤于練武，每天都逮幾只小動(dòng)物奉獻(xiàn)給獅子，最后獅子竟然被小小的狐貍咬死，可見害死獅子的不是狐貍，正是他自身的懶惰。反向假設(shè)法：假如獅子有自知之明，不是像那足不出戶的嬌小姐那樣養(yǎng)尊處優(yōu)，依然保持肌肉的健壯和良好的跳躍格斗能力，狐貍又怎能傷害自己？獅死狐口，可以說(shuō)害死它的不是狐貍，正是自身的懶惰。

四、文章結(jié)尾要清音余韻

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)形容對(duì)文章三部分的寫作要求。因而文章結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無(wú)窮?？忌刹捎檬孜埠魬?yīng)式、結(jié)尾點(diǎn)題式、思想升華式、發(fā)人深省式、余韻無(wú)窮式、直抒胸臆式，排比議論式等結(jié)尾方式。無(wú)論哪種方式結(jié)尾，既要善于歸納總結(jié)，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象。