淺談高中班級(jí)的管理方法

周雪萍

摘 要：班主任是班級(jí)教育的組織者、協(xié)調(diào)者和管理者，良好的班主任工作是教育工作者取得成功的關(guān)鍵。作為一名高中班主任，打造一個(gè)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的優(yōu)秀班級(jí)是其孜孜以求的目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須具有高度的責(zé)任心和使命感，必須用科學(xué)的方法對班級(jí)進(jìn)行管理，由學(xué)生管理入手，力求成為學(xué)生的良師益友。必須要深化班級(jí)文化建設(shè)，用真心、真情、真誠關(guān)愛學(xué)生，開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的同時(shí)形成良好的行為習(xí)慣，從而使所帶班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；班主任；方法；溝通；寬容

班級(jí)健康有序地運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的健康、有序地發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生健康、全面地發(fā)展。班主任作為班集體的組織者和管理者，肩負(fù)著重大的使命，需要智慧和勤奮并用。作為一名高中班主任，如何管理好班級(jí)，成為學(xué)生的良師益友呢？本人結(jié)合自身實(shí)踐，簡單談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，用教師的自身魅力來吸引學(xué)生

作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者的班主任，要加強(qiáng)個(gè)人的文化修養(yǎng)，用教師的自身魅力來吸引學(xué)生，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g老師而特別尊敬老師，喜歡聽老師的話，認(rèn)為老師是值得信任的，進(jìn)而喜歡這個(gè)班級(jí)，從而能積極地投入學(xué)習(xí)。班主任要從言談舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時(shí)完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。并且，班主任要不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的言行去吸引學(xué)生，感染學(xué)生，從而帶動(dòng)學(xué)生去模仿、去學(xué)習(xí)。

二、注重班干部的選拔和培養(yǎng)

班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。同時(shí)，班主任要積極引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，要定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。還有，班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時(shí)多與他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。這樣既提升了班干部的工作能力和影響力，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，通過他們帶動(dòng)班上其他同學(xué)積極向上，從而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、以人為本，關(guān)愛學(xué)生

作為一名高中班主任，要明確班級(jí)管理的重點(diǎn)在于學(xué)生管理，在班級(jí)管理中必須做到以人為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。正如冰心所說，有了愛便有了一切。在班級(jí)管理中，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，打造優(yōu)秀班級(jí)的根本在于關(guān)愛學(xué)生。不要?jiǎng)虞m發(fā)怒，要耐心地給予教育和引導(dǎo)，觀察入微，注意學(xué)生是否有異常表現(xiàn)或行為，及時(shí)找學(xué)生了解情況；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，要“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。平時(shí)多替學(xué)生著想，解除他們的精神壓力；信任那些不易被信任的學(xué)生，從而得到學(xué)生的理解；挽救那些被遺棄的學(xué)生，從而使他們開始新的生活。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心、更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。這樣，方能在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，成為學(xué)生真正的朋友。還可以在課余時(shí)間多和學(xué)生聊天，談一些學(xué)生比較感興趣的話題，從多角度影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀，拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)生可以放心地向班主任訴說心事。

四、協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系

班主任要主動(dòng)協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，因?yàn)榭迫卫蠋熥钅馨l(fā)現(xiàn)班級(jí)工作的問題，最能明白學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系有助于充分發(fā)揮雙方在教育教學(xué)的積極作用，有助于了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體情況，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。班主任要邀請科任老師參與班級(jí)活動(dòng)，比如：主題班會(huì)、班級(jí)聚會(huì)、家長會(huì)等，并且要認(rèn)真聽取科任老師的建議和意見，在平時(shí)多交流和傾聽，更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)注，增加學(xué)生的信心。

五、多開展班會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)

有很多學(xué)生處于迷茫期或者缺乏自制力，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課的違紀(jì)情況。面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。班主任可以借助開展主題班會(huì)或演講會(huì)的形式向?qū)W生傳播正能量，讓學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，從而減少違紀(jì)行為，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。比如，可以開展《細(xì)節(jié)決定一切》《高中如何學(xué)習(xí)》等主題班會(huì)，可以通過這些主題班會(huì)給學(xué)生們一些啟示，讓學(xué)生明白一些做人做事的道理，還可以還開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更好的學(xué)習(xí)方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績，班上還可以形成互幫互助的風(fēng)氣。

總而言之，班主任作為一班之主，要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度思考、探索，尋找管理好班級(jí)的途徑，班主任要關(guān)注學(xué)生的切身利益、身心健康，要關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，只有這樣，才能管理好一個(gè)優(yōu)秀的班集體，提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：廣西北海市合浦一中）