做一個(gè)學(xué)生歡迎的政治老師

劉堯清

若要學(xué)生喜歡你的課堂，教師除了要有高度的熱情、責(zé)任感，尊重、愛護(hù)學(xué)生之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、多動(dòng)腦、多想辦法，有了一定的授課技巧，課堂才會(huì)時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出精彩！作為一名普通的高中政治教師，怎樣讓課堂變得生動(dòng)活潑，怎樣讓學(xué)生愛上你的課堂，做一個(gè)讓學(xué)生歡迎的政治老師呢？我想下面這些論述能給你帶來幫助。

一、尊重學(xué)生，這是讓學(xué)生喜歡你的課的前提

尊重學(xué)生就是尊重他們的人格，理解信任他們。把自己的身份放低，把學(xué)生當(dāng)成和自己一樣平等的人。不用大聲吼叫、在公開場合點(diǎn)名批評(píng)、甚至羞辱的方式對(duì)待他們；自然這樣做了，即便你上課不那么有趣，那在學(xué)生眼里你也是個(gè)令人喜歡的老師。當(dāng)然，這只是尊重學(xué)生的一個(gè)方面；另一方面還需要我們從自身角度入手，放下身段，時(shí)時(shí)自省。畢竟人無完人，誰都難免有出錯(cuò)的時(shí)候，包括老師。我覺得我就是一個(gè)馬大哈似的老師，有時(shí)自己安排了學(xué)生背書，卻經(jīng)常忘記，跑去做其他的事情，甚至有時(shí)粗心地在黑板上寫了錯(cuò)別字，但我從不找借口遮掩。這些情況在學(xué)生給我指出后，我就在手機(jī)上設(shè)置了“當(dāng)天要事提示”，盡量做到答應(yīng)學(xué)生的事，務(wù)必做到。上課前更是要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n，讓課堂中的失誤降到最低。工作中的努力敬業(yè)是對(duì)學(xué)生最好的尊重，而一個(gè)敢于正視自己不足并勇于改正的老師才是最有魅力的老師。

二、讓自己的課堂變得生動(dòng)有趣，才能吸引更多的學(xué)生

1.在問題設(shè)置上要難易適中，給學(xué)生帶來成功的愉悅

在課堂提問上，問題不宜過難或過易。問題太難，學(xué)生無從下手，可望而不可即，長此以往，特別是中差生，容易喪失學(xué)習(xí)信心和興趣。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對(duì)，也無成功感，同樣也會(huì)讓他們不喜歡你的課堂。因此，我在設(shè)置問題、提出問題時(shí)要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)

把設(shè)置問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生從被動(dòng)的回答問題者變成主動(dòng)提出問題者。比如上九年級(jí)語文上冊(cè)的《心聲》一課，我就讓學(xué)生先自行提出問題并思考答案，然后在小組交流中互相抽問“過關(guān)”，并在小組中選出最有價(jià)值的問題在全班交流“過關(guān)”，甚至連我也一起加入到其中，也參與答題“過關(guān)”，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并在動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦中完成了教學(xué)任務(wù)。

把傳統(tǒng)的“一人講眾人聽、記”的課堂模式進(jìn)行優(yōu)化變形?；铠喪秸n堂模式為提問式課堂、辯論式課堂、庭審式課堂、表演式課堂……讓課堂活躍起來。再好的教學(xué)模式，如果一成不變，兩三年下來也會(huì)讓人乏味，缺乏新意。只有不斷保持新穎和變化，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感、直觀感。

教師如果在課堂45分鐘內(nèi)自始至終用一個(gè)腔調(diào)，平鋪直敘地上完一節(jié)課，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理，上課沒精打采、昏昏欲睡。因此，教師在講重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)時(shí)，需要學(xué)生思考，應(yīng)稍停頓或拖長語音或者提高語氣，通過手勢、眼神、面部表情引導(dǎo)學(xué)生重視并誘導(dǎo)思考。

課堂教學(xué)的感召力也來自教師的個(gè)人風(fēng)采。教師如能運(yùn)用精練、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，運(yùn)用膾炙人口、內(nèi)涵深刻的經(jīng)典和警句，運(yùn)用生動(dòng)、幽默、機(jī)智的調(diào)侃，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生愛上你的課堂。比如我校教語文的一位老師，他的課堂始終給人以輕松愉快的感覺，凡是聽過他講課的學(xué)生沒有一個(gè)不喜歡他的，自然他所教的班級(jí)的語文成績也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過其他班級(jí)。這位老師為什么有這么大的魅力？套用學(xué)生的一句話就是“老師實(shí)在是太逗了”，他上課肢體語言特別豐富，而且肚子里有倒不完的小故事，每當(dāng)看到學(xué)生的注意力不那么集中時(shí)，并不是一味地提醒、責(zé)備，而是話鋒一轉(zhuǎn)，就講到一些引人入勝的小故事上了。那些開小差的自然把精神又集中到了聽課上面了。

3.利用多媒體增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性

教師在課堂教學(xué)中要充分運(yùn)用語言、文字、實(shí)物等直觀手段，使學(xué)生在愉悅的心境中掌握知識(shí)、接受教育，特別是錄音、錄像、投影、漫畫、多媒體等直觀手段，能夠提供真實(shí)、生動(dòng)、感人的素材，強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，提高課堂效率，活躍課堂氣氛。也使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，而且有利于其鉆研教材、掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率，特別有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。

我想，對(duì)課堂的感悟每個(gè)人都有所不同，但是盡量做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師是每個(gè)教學(xué)工作者所希望的，這是一份工作的成就感，也會(huì)使你對(duì)這份工作充滿熱情和快樂，讓學(xué)生在快樂中成長！

（作者單位：江西省萬載中學(xué)）