“熱愛”是最好的老師

嚴(yán)方海

摘 要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：義務(wù)教育階段的物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)。在中學(xué)物理教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容。本文主要從充分利用物理課堂中的教學(xué)藝術(shù)，共同構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)，重視科學(xué)探究式教學(xué)這四個(gè)方面談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：興趣；培養(yǎng)；科學(xué)探究；物理教學(xué)

愛因斯坦有句名言：“對(duì)一切來說，熱愛是最好的老師?！苯逃睦韺W(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果也表明“無厭倦之感，持歡快之興”是取得每項(xiàng)事業(yè)成功的必備競技狀態(tài)。

2011年版新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的顯著特點(diǎn)是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)等方面的培養(yǎng)。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，淺顯地談一談如何發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，尋找學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

一、充分利用物理課堂中的教學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的直覺性興趣

第斯多惠說：“教學(xué)成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對(duì)你所教的東西感到有趣。”教師在教學(xué)中，一是加強(qiáng)教材內(nèi)容的情感處理，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容，給學(xué)生情感上的感染；二是在鉆研教材和教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的情感因素，既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性、表情性）；三是善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感，教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外，還應(yīng)追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。

正如贊可夫所說：“如果教師本身就燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就會(huì)迷戀于知識(shí)的獲取?！币虼?，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。當(dāng)教師擁有興奮的情緒、振作的精神、精湛的教學(xué)內(nèi)容和獨(dú)特的個(gè)人魅力時(shí)，就容易感染到學(xué)生，使學(xué)生喜歡物理、熱愛物理。

二、共同構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教育觀念，一直推崇師道尊嚴(yán)，等級(jí)觀念嚴(yán)重，師生感情冷漠，嚴(yán)重束縛了學(xué)生與老師之間的交往和交流，也束縛了學(xué)生個(gè)性和思維的發(fā)展。新的教育理念認(rèn)為，教師根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況和教育教學(xué)目的要求對(duì)受教育者實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育過程。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。師生關(guān)系是由師生雙方的各種認(rèn)識(shí)、情感和行為等因素綜合構(gòu)成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，其中任何一種因素都會(huì)或多或少地影響師生關(guān)系，最終不同程度地影響教育教學(xué)效果。因此，教師要多和學(xué)生平等交往，教師要愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生親近、尊敬老師，相互建立親密平等的師生關(guān)系，營造平等、和諧、溫馨的教學(xué)環(huán)境。

教師要利用自身優(yōu)勢，發(fā)揮自己特長，多和學(xué)生談理想、談志趣，探索一些小發(fā)明、小創(chuàng)造，交流學(xué)習(xí)心得等。這樣，在教學(xué)中利用“愛的遷移”，使學(xué)生由喜歡物理老師到喜歡物理學(xué)科。在學(xué)習(xí)物理過程中，共同構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系，把師生交往的快樂遷移到學(xué)習(xí)物理的快樂上來，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也就是我們常說的“親其師，信其道”。

三、認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣

布魯納指出：“探索是教學(xué)的生命線，探索得到的知識(shí)最深刻、最難忘。”在科學(xué)探究中，教師不僅應(yīng)關(guān)注讓學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律，而且應(yīng)注重在探究過程中發(fā)展學(xué)生的探究能力，提高探索興趣，增進(jìn)對(duì)探究本質(zhì)的理解，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生可以收集相關(guān)的教具、學(xué)具，也可以自制簡易的教具、學(xué)具。在探究物理規(guī)律時(shí)，師生共同進(jìn)行，這樣就把抽象的物理概念和物理規(guī)律直觀形象地演示出來，還養(yǎng)成了學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

四、重視科學(xué)探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣

新課程基本理念之一是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。物理與生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)有著緊密的聯(lián)系，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察與思考。例如，蔬菜大棚，拔河取勝的訣竅，電冰箱內(nèi)外溫度差和所耗電能的關(guān)系，如何提高居民燃料的利用率等。這些問題會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索未知世界的濃厚興趣。學(xué)生在探究過程中會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗，會(huì)收獲成功與喜悅。無論是經(jīng)歷挫折與失敗，還是收獲成功與喜悅，這些都是對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)，勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和探究科學(xué)的愿望。

著名物理學(xué)家丁肇中說：“成功的真正秘訣是興趣，因?yàn)榕d趣總在鼓舞著你向未知世界挑戰(zhàn)?！痹谡n堂教學(xué)活動(dòng)中，教師以“趣”為導(dǎo)，抓住學(xué)生的“心”，激發(fā)學(xué)生的“情”，活躍學(xué)生的“思”，培養(yǎng)學(xué)生的“智”，發(fā)展學(xué)生的“能”。用多種形式增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚興趣后，將促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。這樣一來，興趣就是成才的起點(diǎn)和求知的動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

1.中華人民共和國教育部.義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）.北京師范大學(xué)出版社，2012.1.

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3.王澤農(nóng).初中物理新課程教學(xué)法，2004.9.

4.唐思群，屠榮生.師生溝通的藝術(shù).教育科學(xué)出版社，2008.6.

（作者單位：安徽省金寨縣金江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）