英語教學(xué)中多媒體使用的利與弊

吳長佳

近些年多媒體教學(xué)在高中英語教學(xué)中逐漸普及，為傳統(tǒng)英語教學(xué)方式（錄音機，掛圖，卡片等）注入了新的血液，它調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，使英語課堂充滿了活力，增添了樂趣。多媒體充分運用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，大大節(jié)省了教師講解和板書的時間，加大了課堂訓(xùn)練的密度。Every coin has twosides（凡事都有利有弊），多媒體再好也有它的弊端，過于華麗的內(nèi)容和強大的容量會讓學(xué)生眼花繚亂，一堂課下來只記住了絢爛的圖片，其他毫無所獲，所以我們必須認(rèn)識到在英語教學(xué)中使用多媒體的利與弊，利用其優(yōu)勢，避免其弊端。

一、認(rèn)識多媒體的利與弊

1.多媒體有助于英語教學(xué)

（1）提高學(xué)生興趣

多媒體集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，刺激學(xué)生的思維，能調(diào)動視、聽、說、手、腦等多種感官，提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。例如我在教授人教版必修1Unit3《Travel Journal》的warming up部分時，我需要向?qū)W生們展示大量的國內(nèi)外旅游勝地的圖片，如果用傳統(tǒng)的教法，我只能口頭描述，我想這一定是枯燥無味的，但是運用多媒體powerpoint，頓時就能吸引學(xué)生的眼球，順利進(jìn)入本單元的導(dǎo)入部分。

（2）增加課堂容量

在課堂教學(xué)中，知識點和大量的英語練習(xí)題的板書會占用教師大量的時間和精力，并且不斷擦掉重寫，使得學(xué)生手忙腳亂，無法完整地記筆記。多媒體應(yīng)用在英語教學(xué)中，大大增加了課堂容量，提高了教學(xué)效率，特別是在講授英語語法和練習(xí)題的時候，知識點和習(xí)題以powerpoint的形式出現(xiàn)，學(xué)生有了更充足的思考時間，也大大減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（3）多媒體使教學(xué)形式多樣化

學(xué)習(xí)一門語言，首先要了解該國家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣。在英語教學(xué)中，我希望學(xué)生們能更多了解西方的文化，走進(jìn)西方人生活，除傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，我經(jīng)常利用多媒體給學(xué)生們展示圖片、視頻，放映英文經(jīng)典電影、歌曲，使視聽相結(jié)合。這種多元化教學(xué)模式，能更好地傳達(dá)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.多媒體的弊端

在多媒體的應(yīng)用中，我們應(yīng)該是它的主人，而在實際的運用中，部分教師受到網(wǎng)上下載資料的限制，教學(xué)內(nèi)容跟著課件走，很大程度上忽視了教學(xué)大綱內(nèi)容和教授的對象，違背了以學(xué)生為教學(xué)主體的原則。還有些教師在整個教學(xué)過程，只是簡單地點擊鼠標(biāo)，把準(zhǔn)備好的課件演示給學(xué)生看，或者貫穿整堂課的只是令學(xué)生目不暇接的圖片和動畫，而不做任何講解，沒有與學(xué)生進(jìn)行互動，使得課堂氣氛很沉悶。學(xué)生在這樣的課堂中也就成了信息的被動接受者，而不是主動的學(xué)習(xí)者。所以，有效的教學(xué)使學(xué)生參與其中，成為主動的學(xué)習(xí)者，其他任何的工具都只能起到輔助作用。

二、恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)

就英語學(xué)科的特點而言，在warming up（熱身）部分，需要借助多媒體展示大量的圖片。例如在人教版必修4 Unit5《Theme parks》中，需展示Camelot Park，Central Park， Beihai Park， World Waterpark Dianeyland Dollywood等公園的圖片，一些去過的同學(xué)可以介紹自己的所見所聞，而其他學(xué)生可以根據(jù)圖片和介紹發(fā)揮想象力。對于一些國外我們都未去過的公園便可借助多媒體來了解它們的風(fēng)景和歷史人文特點。而在人教版必修4 Unit4 《Body language》 的warming up中，要展示手勢語，我沒有運用多媒體，而是通過肢體語言，手勢語來吸引學(xué)生的注意力，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們也積極參與，即加強了對于手勢語的記憶，也將課堂氣氛推向了高潮。

所以，通過這兩節(jié)課對同一部分的處理，不難看出多媒體不是處處可用，只有結(jié)合課程特點，合理整合，恰當(dāng)使用，多媒體教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期效果。

“多媒體再好，也只是個工具，它無法替代人的情感和智慧”，所以我們在使用多媒體時應(yīng)該以學(xué)生為中心，圍繞教學(xué)目標(biāo)，適時合理地對課件內(nèi)容進(jìn)行選取和整合，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加強多媒體輔助英語教學(xué)的研究，正確恰當(dāng)?shù)厥顾行У剌o助英語教學(xué)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和效率，真正做到高科技帶來高效率。

（作者單位：陜西省平利縣平利中學(xué)）