淺談高職院校干部全員培訓(xùn)工作思路

農(nóng)桂山

2001年以來，黨中央注重干部教育培訓(xùn)工作，在全國范圍內(nèi)進行全員培訓(xùn)，按行業(yè)分層次地進行培訓(xùn)。后來，又先后制定了《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和《2010—2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》。廣西結(jié)合實際，制訂了《2013—2017年廣西干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》。作為國家示范性骨干高等職業(yè)院校，緊緊圍繞黨的執(zhí)政能力建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀，以提高教職工隊伍素質(zhì)為目標，以加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)為重點，拓寬干部培訓(xùn)渠道和層次，國內(nèi)培訓(xùn)為主，國外培訓(xùn)為輔，形成多層次、多渠道干部教育培訓(xùn)工作的良好格局。通過培訓(xùn)，進一步提升了教職工隊伍思想素質(zhì)和專業(yè)化水平。

一、增強對培訓(xùn)工作的思想認識，增強責(zé)任感和緊迫感

學(xué)院黨委從全面建成小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的高度，充分認識教師隊伍是國家知識創(chuàng)新的重要力量和高層次人才隊伍的重要組成部分，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的強大生力軍和動力源，在全面建成小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化進程中起著基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。學(xué)院的發(fā)展需要一支思想素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)精湛、業(yè)務(wù)能力強和執(zhí)行能力強的干部隊伍，加強學(xué)校人才隊伍建設(shè)是根本保障。因此，學(xué)院黨委把重視干部教育培訓(xùn)和人才資源開發(fā)，與“人才興桂”的重要戰(zhàn)略高度統(tǒng)一，作為一項“人才興?！钡闹匾胧┖突A(chǔ)工程來抓，長抓不懈。

學(xué)院嚴格按照上級要求，成立了學(xué)院在職干部全員培訓(xùn)工作辦事機構(gòu)，具體指導(dǎo)和組織實施學(xué)院在職干部培訓(xùn)工作。

二、建立健全規(guī)章制度，規(guī)范管理

1.學(xué)院制定了《關(guān)于進一步加強師資隊伍建設(shè)的若干意見》和《關(guān)于進一步加強對外培訓(xùn)工作的若干意見》，結(jié)合國家示范性高職院校建設(shè)項目計劃，把在職干部培訓(xùn)工作納入學(xué)院的人才培養(yǎng)規(guī)劃體系中，明確干部教育培訓(xùn)的目標和任務(wù)，以示范建設(shè)項目帶動其他各項工作的開展。

2.結(jié)合國家示范性高職院校建設(shè)項目的需要，制定或修訂了《教職工繼續(xù)教育控制程序》《教師培訓(xùn)工作規(guī)程》等相關(guān)文件，把干部培訓(xùn)工作納入學(xué)院質(zhì)量健康安全管理體系中，對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)結(jié)果進行科學(xué)的管理和控制，進一步規(guī)范培訓(xùn)管理流程。制訂了學(xué)院“十一五”“十二五”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。

3.各部門嚴格按照規(guī)章制度，結(jié)合實際，制訂科學(xué)合理的干部年度培訓(xùn)教育計劃，做到按需培訓(xùn)，分工協(xié)作，密切配合，有條不紊地組織在職干部教育培訓(xùn)工作。

三、明確目標任務(wù)，突出重點，分類分層次實施

在干部培訓(xùn)工作中，學(xué)院以思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德教育、業(yè)務(wù)能力的提升為重點，以提高管理、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力為核心，分類分層次地組織實施，整體提高干部綜合素質(zhì)。

1.以推進理論學(xué)習(xí)和提高干部的思想政治素質(zhì)作為培訓(xùn)的首要任務(wù)。從實際出發(fā)，以部門為單位采用學(xué)習(xí)討論會、觀看輔導(dǎo)報告等形式組織教職工認真學(xué)習(xí)十八大、十八屆三中全會精神、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，積極開展科學(xué)發(fā)展觀、黨的群眾路線教育實踐活動，把加強干部黨性修養(yǎng)、政治理論修養(yǎng)和學(xué)習(xí)黨章貫穿教育培訓(xùn)的全過程，夯實干部隊伍的政治理論基礎(chǔ)，堅定中國特色社會主義的信念，保證黨的教育方針路線正確地貫徹執(zhí)行。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作中，注重理論與實踐相結(jié)合，以提高履行崗位職責(zé)能力為重點，積極應(yīng)對市場變化，開展國情、區(qū)情、校情教育，將教育培訓(xùn)與全國及廣西的政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展結(jié)合起來，與高等職業(yè)教育教學(xué)改革實踐結(jié)合起來，與學(xué)校的改革和發(fā)展結(jié)合起來，與研究問題、解決問題、推動工作結(jié)合起來，大力開展“四風(fēng)”教育，加強師德教育，提高工作效能，有力地指導(dǎo)和促進了學(xué)校的各項工作。

2.加強專業(yè)技術(shù)干部教學(xué)、科研、實踐能力的培訓(xùn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、工程實踐經(jīng)驗豐富、理論扎實、科研能力強的“雙師型”教師隊伍。

學(xué)校在抓好干部隊伍思想政治教育和師德教育的同時，加大力度抓好干部隊伍的知識更新和業(yè)務(wù)能力提高，幫助廣大干部掌握更多的新知識、新技能、新本領(lǐng)和新技術(shù)。在教師隊伍培養(yǎng)上，積極開展“補學(xué)歷、補實踐、補專業(yè)”教育：制定了優(yōu)惠政策資助教師攻讀碩博學(xué)位，鼓勵教職工在職進修提高業(yè)務(wù)實踐能力。利用國家示范性建設(shè)項目派遣教師、管理干部到國外或國內(nèi)高校進行訪學(xué)等，提高教師的教學(xué)能力。經(jīng)過多年培訓(xùn)，教職工的學(xué)歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面均得到大力提高，中青年教職工學(xué)歷均達到專科以上學(xué)歷，所有教師教輔人員均具有本科以上學(xué)歷，研究生以上學(xué)歷人員比例逐年提高，職稱結(jié)構(gòu)逐年得到改善；利用實訓(xùn)基地培養(yǎng)青年教師的實踐能力，依托區(qū)內(nèi)外大中型企業(yè)開辦產(chǎn)學(xué)研合作的項目，把年輕的教師送到企業(yè)進行實踐鍛煉；組織思想政治課教師利用假期進修學(xué)習(xí)和集體備課，提高發(fā)揮大學(xué)生思想政治工作主渠道的能力；利用采購教學(xué)儀器設(shè)備的機會，請供應(yīng)商培訓(xùn)學(xué)院教師；通過教學(xué)指導(dǎo)、聽課講評等形式，讓教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師幫帶實踐經(jīng)驗少的中青年教師，專業(yè)帶頭人指導(dǎo)骨干教師；積極邀請區(qū)內(nèi)外一些專家學(xué)者和技術(shù)行家到學(xué)院開展知識講座、學(xué)術(shù)報告和專題報告；開展崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，新進教職工均參加崗前培訓(xùn)，有效地改善了學(xué)院教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)， 提高了教師教學(xué)、科研能力。

3.加強服務(wù)意識的教育和培養(yǎng)，依法從教。學(xué)院引入GB/T19000族和GB/T28001族標準，舉辦了ISO族標準質(zhì)量管理知識培訓(xùn)，組織各部門進行質(zhì)量健康安全管理體系文件學(xué)習(xí)，幫助全體教職工轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，增強服務(wù)意識，建立學(xué)院的質(zhì)量健康安全管理體系，并通過了第三方認證。

積極與兄弟院校開展管理干部的交流與合作，學(xué)習(xí)外校先進的管理理念和方法，提高管理服務(wù)水平。積極開展普法教育，促使教職工依法從政、依法從教，保護師生的合法權(quán)益。

4.加強對管理干部的培訓(xùn)教育。學(xué)院重視管理干部的培訓(xùn)教育，抓好黨委理論中心組的學(xué)習(xí)，加強干部的理論學(xué)習(xí)，提高干部的綜合素質(zhì)和執(zhí)行力。注重新提拔任用的干部培訓(xùn)工作，組織干部參加各項培訓(xùn)工作；派出干部到貧困村、縣級團委掛職鍛煉。結(jié)合實際工作，定期對領(lǐng)導(dǎo)干部進行集中培訓(xùn)。通過參加校內(nèi)外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，廣大管理干部開闊了視野，增長見識，理論水平和業(yè)務(wù)工作水平也進一步得到提高。

四、存在的問題及對策

多年來，在上級組織的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院在職干部培訓(xùn)工作取得了一定的成績，規(guī)范了培訓(xùn)管理模式，拓寬了培訓(xùn)渠道，鞏固了培訓(xùn)成果，形成了良好的培訓(xùn)局面，但距離上級的要求還有一定的差距，還存在一些問題。

一是教職工對培訓(xùn)教育的重視程度不夠，認識不到位。有些領(lǐng)導(dǎo)干部沒有真正從心理上重視，往往派出培訓(xùn)干部不積極，各部門領(lǐng)導(dǎo)不愿意派干部職工參加培訓(xùn)，以工作為主，往往借口工作而不重視培訓(xùn)，沒有把真正需要培訓(xùn)或者鍛煉的干部派出培訓(xùn)。學(xué)校需要在干部選拔任用、職稱評定等制度上向培訓(xùn)的干部傾斜。

二是培訓(xùn)效果應(yīng)用不理想。干部參加培訓(xùn)后，沒有與工作實際相結(jié)合，沒有對培訓(xùn)成果進行有效的評估，沒有達到“一人培訓(xùn)，多人享用”的效果。現(xiàn)在強調(diào)信息共享，干部培訓(xùn)回來后要應(yīng)用到實際崗位中去，并帶動其他教職工應(yīng)用培訓(xùn)結(jié)果，共享培訓(xùn)成果。要求學(xué)校制訂培訓(xùn)成果評估及應(yīng)用的相應(yīng)制度，制定有效的培訓(xùn)成果評估指標及效果評估體系。

三是培訓(xùn)內(nèi)容和形式有待改進。在培訓(xùn)內(nèi)容上，創(chuàng)新力度不夠，往往都跟著上面培訓(xùn)，沒有形成訂單式的培訓(xùn)。依托黨校、科研院所等培訓(xùn)機構(gòu)和師資隊伍制定有效的培訓(xùn)計劃，做成訂單式的培訓(xùn)?，F(xiàn)在大多數(shù)培訓(xùn)采用傳統(tǒng)灌輸式的培訓(xùn)方式，已不能滿足干部職工對知識全方位、開放式的需求。

四是培訓(xùn)激勵機制有待完善。加大培訓(xùn)監(jiān)督力度，建立和完善激勵機制。隨著績效工資的組織實施，培訓(xùn)勢必在個人收入上受到影響，要求在制訂績效工資方案時，制定相應(yīng)的培訓(xùn)激勵政策，提高干部職工培訓(xùn)的積極性，把培訓(xùn)情況與年度考核、干部選拔任用、職稱評聘掛鉤，作為考核內(nèi)容之一。

隨著國家改革的深入發(fā)展，終身學(xué)習(xí)成為高職院校教職工的一種常態(tài)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新工藝，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，方能與時俱進，為全面建成小康社會共同努力。