社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀的探析

劉凱強(qiáng)，張 悅

（安徽大學(xué)社會(huì)與政治學(xué)院，安徽 合肥 230601）

社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活現(xiàn)狀的探析

劉凱強(qiáng)，張 悅

（安徽大學(xué)社會(huì)與政治學(xué)院，安徽 合肥 230601）

隨著我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷深化，我國(guó)大學(xué)生業(yè)余生活的發(fā)展日益呈現(xiàn)出多樣化的變遷，表現(xiàn)出諸多嶄新的特征。轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活在業(yè)余時(shí)間分配過(guò)程中存在不合理現(xiàn)象，有主客觀多方面原因，應(yīng)從學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)維度來(lái)制定相應(yīng)對(duì)策，進(jìn)而提高大學(xué)生業(yè)余生活質(zhì)量。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期；大學(xué)生；業(yè)余生活

一、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活的現(xiàn)狀

大學(xué)生業(yè)余生活一般是指大學(xué)生在參加學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)以外可以自由支配的時(shí)間。大學(xué)生群體的業(yè)余生活可以區(qū)分為兩種情況：一類是周一至周五的業(yè)余生活，即學(xué)習(xí)日的業(yè)余生活；另一類則是雙休日的業(yè)余生活。

為了能夠較為準(zhǔn)確地了解轉(zhuǎn)型期下大學(xué)生業(yè)余生活的現(xiàn)狀，隨機(jī)選取了400名大學(xué)生（以安徽大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、合肥師范學(xué)院），向他們發(fā)送印制好的紙質(zhì)版調(diào)查問卷。回收到填寫完整的問卷396份，其中具有較高信度和效度的問卷共382份，并將結(jié)果整理成下表。

表1 大學(xué)生業(yè)余時(shí)間分配的具體情況

調(diào)查顯示，大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)日中，學(xué)習(xí)占業(yè)余生活的主要部分，學(xué)生多將業(yè)余時(shí)間花在學(xué)習(xí)和鉆研功課上。而在雙休日的業(yè)余生活中，學(xué)習(xí)比重明顯下降，休閑娛樂，體育運(yùn)動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐的比例明顯上升，大學(xué)生多以放松，緩解學(xué)習(xí)日中的疲勞為主，傾向于做自己喜歡能使自己身心愉悅的事情。

二、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活中存在的問題

社會(huì)轉(zhuǎn)型期會(huì)使當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生多方面的變遷。這些變遷對(duì)正走向成熟但各方面又尚未成熟的大學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為劇烈和明顯。在各種新事物、新現(xiàn)象、新思想、新觀念競(jìng)相迸發(fā)的今天，大學(xué)生的價(jià)值觀正發(fā)生著劇烈變遷，這些變遷既有積極的方面，也勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理。這些消極的價(jià)值觀一旦形成，常常會(huì)對(duì)大學(xué)生安排其業(yè)余生活造成一系列的問題，主要包括：

（一）業(yè)余生活結(jié)構(gòu)安排不合理

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期下的大學(xué)生群體中，娛樂和休閑無(wú)論是在學(xué)習(xí)日還是在雙休日中，在業(yè)余生活中所占比例都較大。尤其是在雙休日，大學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時(shí)間更少。這凸現(xiàn)出大學(xué)生更樂意將業(yè)余時(shí)間使用在能使自己身心得到愉悅的娛樂項(xiàng)目上。

業(yè)余生活安排的不合理往往會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)一系列的危害，例如，許多大學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)、在拜金主義的刺激下過(guò)度消費(fèi)等等。這種時(shí)間分配比例一旦形成，必然會(huì)使大學(xué)生業(yè)余生活的結(jié)構(gòu)失衡。而學(xué)習(xí)和娛樂在業(yè)余生活分配比重上的不相稱，最終將會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生業(yè)余生活安排呈現(xiàn)出惡性循環(huán)的趨勢(shì)。當(dāng)這種趨勢(shì)形成后，輕則影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、影響身心健康；重則引發(fā)大學(xué)生的社會(huì)越軌行為，對(duì)社會(huì)秩序帶來(lái)不良沖擊。

（二）業(yè)余生活有效利用率低

大學(xué)生在學(xué)習(xí)日和雙休日這兩個(gè)不同時(shí)段利用自己業(yè)余時(shí)間存在很明顯的差異，這些差異充分反映出他們?cè)诶米约簶I(yè)余生活時(shí)效率偏低。在周一至周五由于學(xué)校課時(shí)安排較為緊密，因此，他們的業(yè)余生活安排相對(duì)合理，業(yè)余時(shí)間的利用相對(duì)有效；但當(dāng)周末，他們更愿意將時(shí)間放在娛樂和休閑上，而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間所剩無(wú)幾。

當(dāng)大學(xué)生形成了隨意使用其業(yè)余時(shí)間的思維慣式，進(jìn)而會(huì)弱化其業(yè)余生活的質(zhì)量。自身缺乏一種高效的生活模式同樣會(huì)使大學(xué)生對(duì)其生活滿意度不夠，學(xué)習(xí)生活興趣不濃，人生目標(biāo)模糊，缺乏上進(jìn)的動(dòng)力和為之奮斗的精神，陷入空想甚至是不切實(shí)際的幻想，荒廢大好青春。

不可否認(rèn)，娛樂和休閑有利于大學(xué)生身心發(fā)展，但大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)將自己業(yè)余生活的有效利用率進(jìn)一步提高，如多讀課外書，做一些與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，而不是過(guò)分的隨意化、享受化。

三、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活存在問題的成因

大學(xué)生業(yè)余生活中存在問題的成因是多方面的，既有主觀因素也有客觀因素，進(jìn)而呈現(xiàn)出問題成因的復(fù)雜性，主要包括以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)生自身主觀原因

首先，對(duì)業(yè)余生活時(shí)間分配態(tài)度的隨意化與享樂化。隨著我國(guó)高等教育體制的不斷改革，大學(xué)生擁有了更多自主學(xué)習(xí)的空間，而恰恰是自由度的增加致使他們無(wú)法用正確的態(tài)度來(lái)規(guī)劃自己的業(yè)余生活。許多學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，好不容易步入了大學(xué)殿堂，難得有了大量的業(yè)余時(shí)間，應(yīng)當(dāng)好好享受自己的業(yè)余生活，不能讓自己的青春全部用于書本上。當(dāng)他們持有這樣一種觀點(diǎn)時(shí)，就容易滋生對(duì)自己業(yè)余生活享樂化和隨意化的態(tài)度。具體表現(xiàn)為男生將更多的時(shí)間用于上網(wǎng)、戀愛、睡懶覺上；而女生則傾向?qū)⒆约簶I(yè)余時(shí)間放在和朋友逛街、購(gòu)物、聊天上。當(dāng)他們將自己大量的業(yè)余時(shí)間運(yùn)用到這些方面時(shí)，必然會(huì)在無(wú)形中消減用于學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間，從而使自己業(yè)余生活結(jié)構(gòu)喪失合理性。

其次，人生規(guī)劃意識(shí)不明確及自我管理能力不足。隨著大學(xué)生年齡和知識(shí)的不斷增加，他們生理和心理的發(fā)展日趨成熟。因此，大學(xué)時(shí)期是人們一生中最適宜對(duì)自己進(jìn)行人生規(guī)劃的階段。但是，通過(guò)個(gè)案訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下大學(xué)生的人生規(guī)劃意識(shí)并不明確，他們往往不能準(zhǔn)確對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，亦或是有一定的規(guī)劃。由于自我管理能力不足，也無(wú)法落實(shí)自己的人生規(guī)劃。當(dāng)大學(xué)生業(yè)余生活時(shí)間的分配偏離自己既定的人生規(guī)劃時(shí)，也常常缺乏足夠的毅力來(lái)矯正自身的越軌行為。

（二）問題產(chǎn)生的客觀原因

首先，社會(huì)價(jià)值觀念的扭曲。自我國(guó)實(shí)行改革開放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了30多年的高速發(fā)展，各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在不同領(lǐng)域創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)令世人刮目相看的“中國(guó)奇跡”。與此同時(shí)，改革開放打開國(guó)門后，西方各種價(jià)值觀念也隨之涌入中國(guó)，并與中國(guó)社會(huì)的傳統(tǒng)文化發(fā)生碰撞。大學(xué)生尚處于價(jià)值觀形成的萌芽時(shí)期，特別容易受到外界觀念的影響，過(guò)度接觸西方部分錯(cuò)誤思想的熏陶，容易滋生拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等扭曲的價(jià)值觀念。這些畸形價(jià)值觀一旦形成，常常會(huì)對(duì)大學(xué)生如何健康地安排業(yè)余生活產(chǎn)生一系列負(fù)面作用。

其次，同輩群體的影響。同輩群體是指由一些在年齡，興趣，愛好，地位，價(jià)值觀及行為規(guī)范上大體相同或相近的人所結(jié)成的關(guān)系親密的非正式群體。由于同輩群體成員相互之間各方面大體接近，因此成員之間常常會(huì)相互影響。大學(xué)生屬于一種同輩群體，他們之間有著大致相同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，因此往往會(huì)使得他們的行為具有群體一致性，或者說(shuō)有意無(wú)意的相互模仿，以使自己與周圍的人保持一致，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的群體歸屬感。同輩群體對(duì)大學(xué)生業(yè)余時(shí)間分配的影響好似一把“雙刃劍”，既有其積極的一面也有其消極的一面。從良性的角度看，當(dāng)周圍的同學(xué)都紛紛有目的、有計(jì)劃的安排自己業(yè)余生活時(shí)，自身就會(huì)無(wú)形中在思想和行為上產(chǎn)生與他們保持一致的傾向，這時(shí)自身也會(huì)重視對(duì)業(yè)余時(shí)間的合理利用。從消極的角度看，如果周圍同學(xué)都對(duì)業(yè)余生活的安排持有一種無(wú)所謂的態(tài)度，甚至貪圖安逸，許多學(xué)生自身也會(huì)受到他們潛移默化的影響，失去科學(xué)安排自己業(yè)余生活的上進(jìn)心，勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)自己業(yè)余生活的使用出現(xiàn)各種問題。

最后，學(xué)校管理和監(jiān)督的疏忽。大學(xué)校園是大學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活的地方，學(xué)校各方面的軟硬件設(shè)施都會(huì)無(wú)形中影響到學(xué)生對(duì)自己業(yè)余生活的規(guī)劃。大學(xué)擁有一個(gè)相對(duì)開放自由的學(xué)習(xí)與生活氛圍，各方面強(qiáng)制性的管理和監(jiān)督相對(duì)較少。由于中國(guó)特殊教育體制的影響，我國(guó)學(xué)生在初中和高中所受學(xué)校各方面的管理和監(jiān)督較為嚴(yán)格，而大學(xué)生沒有了強(qiáng)制升學(xué)的壓力，往往就會(huì)放松對(duì)自己的要求，思想和行為都日趨松懈。另一方面，大學(xué)行政管理中的失位，錯(cuò)位，越位等都在一定程度上加大了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理中的難度，造成學(xué)生工作細(xì)節(jié)上的疏忽，無(wú)法及時(shí)對(duì)他們不良行為進(jìn)行矯正，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生必然無(wú)法合理安排其業(yè)余生活。

四、轉(zhuǎn)型期大學(xué)生業(yè)余生活中問題的對(duì)策

社會(huì)轉(zhuǎn)型期下大學(xué)生業(yè)余生活中的問題主要呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多因性和相互交織性。因此，需要從多個(gè)方面出發(fā)，有針對(duì)性的提出相應(yīng)對(duì)策，這主要包括以下幾個(gè)角度：

（一）學(xué)生維度

一方面，需要樹立明確的人生目標(biāo)。大學(xué)生是自己業(yè)余時(shí)間的支配者和享有者，個(gè)體的人生追求是個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，自我認(rèn)知和自我定位將直接影響到其對(duì)業(yè)余生活的利用效率。因此，樹立一個(gè)明確的人生目標(biāo)對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。美國(guó)心理學(xué)家洛克的目標(biāo)設(shè)置理論認(rèn)為，目標(biāo)是激勵(lì)的來(lái)源，特定的目標(biāo)可以增進(jìn)人們的績(jī)效，使人們的行為朝著一定的方向努力，并將自己的行為結(jié)果與既定的目標(biāo)相對(duì)照，以此進(jìn)行調(diào)整和校正，從而更好的達(dá)成自己的目標(biāo)。大學(xué)生正處于自己一生中的黃金時(shí)期，需要對(duì)自己未來(lái)的人生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，正確的分配業(yè)余生活的時(shí)間可以使自己擁有一個(gè)良性的學(xué)習(xí)和生活模式，可以有目的、有針對(duì)性的去追求自己人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

另一方面，加強(qiáng)自我監(jiān)督與管理。大學(xué)生活的自主性和開放性在很大程度上決定了大學(xué)生的業(yè)余生活需要靠自身的主觀意愿來(lái)安排。當(dāng)大學(xué)生在規(guī)劃自己業(yè)余生活時(shí)往往容易受到外界多重因素的影響，這些影響既有積極的，也有消極的。這時(shí)，個(gè)體的自我監(jiān)督與管理就顯得尤為重要。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期下大學(xué)生所面對(duì)的誘惑日益增多，各種價(jià)值觀念，行為模式也相互激蕩。因此，大學(xué)生應(yīng)改變對(duì)待業(yè)余生活的態(tài)度，提高自我管理能力，增強(qiáng)自控力，加強(qiáng)自我約束，不盲目追趕潮流，自覺抵制不良的社會(huì)風(fēng)氣，做到合理安排自己的業(yè)余時(shí)間，提高業(yè)余生活質(zhì)量。比如，可以利用學(xué)校圖書資源廣泛閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)；多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開拓視野，讓自己多接觸和了解社會(huì)，積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，為日后步入工作崗位打下夯實(shí)基礎(chǔ)，真正做到不浪費(fèi)自己的業(yè)余時(shí)間，不虛度光陰。

（二）學(xué)校維度

首先，強(qiáng)化校內(nèi)監(jiān)管力度，健全校內(nèi)監(jiān)管機(jī)制。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生日常生活中各種行為的監(jiān)管，可以在無(wú)形中給予學(xué)生一定的壓力，這在一定程度上必然會(huì)對(duì)他們業(yè)余生活時(shí)間的安排產(chǎn)生一系列積極影響。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大專院校在對(duì)學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的監(jiān)管方面普遍存在監(jiān)管力度不夠、監(jiān)管方式不當(dāng)、監(jiān)管趨于形式化等問題。針對(duì)這些問題，提高校內(nèi)監(jiān)管力度，健全校內(nèi)監(jiān)管機(jī)制就顯得刻不容緩。為此，學(xué)校一方面可以成立相應(yīng)的職能部門，分派專向人員對(duì)學(xué)生業(yè)余生活進(jìn)行適時(shí)監(jiān)管；另一方面，可以制定明確的規(guī)章制度，以明文規(guī)定的形式督促學(xué)生自覺約束自己日常行為，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己業(yè)余生活時(shí)間分配過(guò)程中的紀(jì)律性，有效避免學(xué)生荒廢自己寶貴的業(yè)余時(shí)間。

其次，完善課程設(shè)置，加強(qiáng)思想教育。當(dāng)代大學(xué)生之所以會(huì)對(duì)業(yè)余生活安排不合理，在很大程度上緣于缺少規(guī)范的引導(dǎo)。因此，最簡(jiǎn)單高效的方法就是開設(shè)相關(guān)的課程，如，可以通過(guò)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程的設(shè)置，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握規(guī)劃自己生活的知識(shí)和能力；同時(shí)，輔導(dǎo)員適時(shí)開展主題班會(huì)，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到合理安排業(yè)余生活的必要性。當(dāng)前，我國(guó)高校對(duì)業(yè)余生活課程的設(shè)置仍然處于初級(jí)階段，對(duì)學(xué)生業(yè)余生活方面的思想教育力度仍然不夠。為此，可以從豐富校園文化這一方面入手，結(jié)合各院校自身的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)安排業(yè)余生活時(shí)間的觀念，進(jìn)而改善大學(xué)生業(yè)余生活的質(zhì)量。

（三）社會(huì)維度

營(yíng)造大學(xué)生社會(huì)化的良好環(huán)境。社會(huì)化是個(gè)體從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過(guò)程，個(gè)體只有通過(guò)社會(huì)化才能被社會(huì)所接納。一個(gè)社會(huì)環(huán)境的好壞對(duì)于大學(xué)生的身心是否能健康發(fā)展具有重要的作用。

當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，體制轉(zhuǎn)軌的雙重時(shí)期，社會(huì)各方面處于劇烈變革之中，尚未建立起完全統(tǒng)一的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀念。在此氛圍中，整個(gè)社會(huì)更應(yīng)當(dāng)加快營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，建立起符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值導(dǎo)向，以期對(duì)大學(xué)生業(yè)余生活的安排產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助大學(xué)生培育正確的社會(huì)心理。

[1]樂國(guó)安.社會(huì)心理學(xué)[M].天津:南開大學(xué)出版社,2008.

[2]戴金輝.大學(xué)生課余時(shí)間利用調(diào)查及思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2009(7）.

[3]黃希庭,張志杰.論個(gè)人的時(shí)間管理傾向[J].心理科學(xué),2001(5).

[4]鄭杭生,李強(qiáng).社會(huì)學(xué)概論新修[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2008.

[5]王革.新時(shí)期高校校園文化建設(shè)理論研究[M].陜西：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社,2007.

（責(zé)任編輯：朱 斌）

An Analysis of College Students’Spare time in Social Transformation

Liu Kai Qiang，ZhangYue
（School of Society and Politics,Anhui university,Hefei 230601,China）

With the constant deepening of social transformation in our country,the development of Chinese college students'extra-curricular life increasingly shows a diverse change,showing many new characteristics.In the process of spare-time allocation,some unreasonable phenomena exist in college students'extra-curricular life in the transition period.There are many subjective and objective reasons.The article puts forward some countermeasures in terms of students,university and society,in an attempt to improve the quality of college students'spare life.

social transformation period；college students；spare life；analysis

G647

A

123（2015）02-0013-04

2015-03-12

劉凱強(qiáng)（1992-），男，安徽合肥人，安徽大學(xué)社會(huì)㈦政治學(xué)院，碩士研究生。研究方向：應(yīng)⒚社會(huì)學(xué)。

張 悅（1991-），女，安徽合肥人，安徽大學(xué)社會(huì)㈦政治學(xué)院，碩士研究生。研究方向：社會(huì)心理學(xué)。