海峽兩岸大學(xué)生交流現(xiàn)狀分析

孔澤鳴

【摘要】本文通過(guò)與吉林大學(xué)港澳臺(tái)辦公室負(fù)責(zé)人、赴臺(tái)灣交換學(xué)生和臺(tái)灣師生的訪談和進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合相關(guān)資料，針對(duì)“九二共識(shí)”以來(lái)，兩岸在政治互信、經(jīng)濟(jì)互助、文化交融，逐漸形成兩岸一家親的局面進(jìn)行調(diào)研分析。在研究中發(fā)現(xiàn)兩岸青年大學(xué)生是未來(lái)兩岸深入發(fā)展的重中之重，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際調(diào)研，分析兩岸大學(xué)生文化交流的發(fā)展情況，以傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共外交學(xué)為理論基礎(chǔ)，對(duì)兩岸大學(xué)生文化交流中所面臨的一些問(wèn)題，以及對(duì)今后如何進(jìn)一步強(qiáng)化兩岸大學(xué)生文化交流事業(yè)的改進(jìn)與完善提出了相應(yīng)的建議。

【關(guān)鍵詞】?jī)砂督涣骰顒?dòng) 交流現(xiàn)狀 存在問(wèn)題 交流平臺(tái)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0020-01

一、臺(tái)灣與大陸交流背景及現(xiàn)狀

隨著海峽兩岸一家親的發(fā)展趨勢(shì)，近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生積極主動(dòng)作為交換學(xué)生或參加短期臺(tái)灣交流項(xiàng)目，到達(dá)臺(tái)灣參與文化活動(dòng)交流。

根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，2010年國(guó)務(wù)院公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出高校要“加強(qiáng)內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)的教育交流與合作。擴(kuò)展交流內(nèi)容，創(chuàng)新合作模式，促進(jìn)教育事業(yè)共同發(fā)展?！?據(jù)悉2010年兩岸高校在召開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì)議、互聘教師、互派學(xué)生研修、舉辦學(xué)生交流活動(dòng)等方面開(kāi)展了形式多樣的交流與合作。教育部直屬高校舉辦了80個(gè)重點(diǎn)交流項(xiàng)目，邀請(qǐng)了6000多名臺(tái)灣大學(xué)生和教師前來(lái)參加，參觀了上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)，領(lǐng)略了北國(guó)風(fēng)情、客家文化，牽手絲綢之路，赴青海支教，增進(jìn)了兩岸師生的情感和友誼。

2011年教育部也進(jìn)一步擴(kuò)大兩岸教育交流領(lǐng)域，以及在實(shí)現(xiàn)兩岸高校設(shè)立雙聯(lián)學(xué)位方面展開(kāi)了積極的溝通，基本上實(shí)現(xiàn)了海峽兩岸教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授，并建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究。

二、吉林大學(xué)海峽兩岸文化交流現(xiàn)狀

截至2015年1月，吉林大學(xué)以及臺(tái)灣地區(qū)31所高校簽署了校際協(xié)議。2014年全年共接待臺(tái)灣地區(qū)10個(gè)校級(jí)來(lái)訪團(tuán)組共90余人。重要團(tuán)組的來(lái)訪，使吉林大學(xué)與臺(tái)灣高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)交流、科研合作、聯(lián)合培養(yǎng)以及合作辦學(xué)等方面的工作保持了較高的水平；2014年吉林大學(xué)繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)生交流渠道，全年派出學(xué)生638人次，其中長(zhǎng)期交換學(xué)生270人次，寒暑假短期交流團(tuán)組10個(gè)共計(jì)68人次， 2014年共有來(lái)自臺(tái)灣地區(qū)長(zhǎng)短期交流生200余人來(lái)吉林大學(xué)學(xué)習(xí)。

同時(shí)連續(xù)成功舉辦了十三屆“臺(tái)灣學(xué)生北國(guó)風(fēng)情冬令營(yíng)”，共計(jì)接待臺(tái)灣37所高校的1908名師生；舉行“行攝臺(tái)灣”——臺(tái)灣眷村文化社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，啟動(dòng)港澳臺(tái)學(xué)生志愿服務(wù)計(jì)劃——送暖到云南捐衣活動(dòng)等。此外，學(xué)生自發(fā)進(jìn)行的兩岸文化交流初具規(guī)模。吉林大學(xué)海峽兩岸青年學(xué)生交流會(huì)定期舉行兩岸文化交流聯(lián)誼活動(dòng)；每季度出版發(fā)行協(xié)會(huì)內(nèi)部刊物，并向吉林大學(xué)學(xué)子和臺(tái)灣高校師生發(fā)放，大陸、臺(tái)灣學(xué)生共同制定并參與臺(tái)灣學(xué)生北國(guó)風(fēng)情夏令營(yíng)及冬令營(yíng)方案等。

但是，吉林大學(xué)兩岸文化交流事業(yè)也存在問(wèn)題。

首先，學(xué)生自發(fā)兩岸文化交流活動(dòng)的頻率及普遍度不夠，影響力不足；其次，學(xué)生社團(tuán)資源整合能力低，兩岸文化交流項(xiàng)目質(zhì)量不高；最后，現(xiàn)有學(xué)生自發(fā)兩岸文化交流活動(dòng)受成員換屆等其他因素影響，系統(tǒng)性與持續(xù)性較差

三、思考與建議

1.高校應(yīng)貫徹兩岸一家親的教育理念

從四個(gè)全面的視角出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)兩岸一家親是我國(guó)深化改革和推進(jìn)依法治國(guó)所要面臨的重要問(wèn)題。一方面，加強(qiáng)學(xué)生赴臺(tái)交流力度，注重學(xué)生層次的選擇；另一方面，加大本校聘請(qǐng)臺(tái)灣教授力度，提高臺(tái)灣教授資源的利用程度。分層次地開(kāi)設(shè)有關(guān)兩岸文化交流的課程，既要開(kāi)設(shè)注重中華傳統(tǒng)文化主題的新課程，也要在已有課程中增加一些臺(tái)灣方面經(jīng)濟(jì)、文化的內(nèi)容，由淺入深地向?qū)W生介紹臺(tái)灣。從祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)還未完成的廣闊視野出發(fā)判斷事物，開(kāi)設(shè)公共外交課程作為赴臺(tái)交換學(xué)生必修課程，使高校學(xué)生樹(shù)立公共外交意識(shí)，掌握對(duì)外溝通交流的基本方法。

2.高校提高赴臺(tái)交流項(xiàng)目質(zhì)量

一方面學(xué)校要加強(qiáng)與臺(tái)灣兄弟院校的合作力度，大力開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期赴臺(tái)交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目、雙學(xué)位項(xiàng)目及應(yīng)屆畢業(yè)生推薦項(xiàng)目；另一方面，在短期赴臺(tái)交流項(xiàng)目中，有目的和有重點(diǎn)地選擇院校；優(yōu)化短期交流的課程設(shè)置，現(xiàn)階段短期交流的課程內(nèi)容主要是文化觀光和基礎(chǔ)文化課程，這種單一的課程設(shè)置很難達(dá)到深層次交流了解的目的，理想模式下的課程設(shè)置應(yīng)該是專業(yè)性課程和基礎(chǔ)性課程的結(jié)合。吉大現(xiàn)有的短期赴臺(tái)交流活動(dòng)中，“逢甲大學(xué)國(guó)際暑期學(xué)校短期交流項(xiàng)目”是比較理想的交流項(xiàng)目；改變獨(dú)立學(xué)生活動(dòng)的模式，實(shí)行混編制，與對(duì)方大學(xué)的學(xué)生一同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)臺(tái)灣學(xué)生與大陸學(xué)生的交流，增進(jìn)友誼；短期赴臺(tái)交流的帶隊(duì)教師不僅要帶隊(duì)能力過(guò)硬，同時(shí)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心以及公共外交思維，應(yīng)該隨堂聽(tīng)課，與學(xué)生及臺(tái)灣任課教師保持密切聯(lián)系，使教與學(xué)能夠有機(jī)交融和適應(yīng)。

3.高校出臺(tái)保障性政策促進(jìn)學(xué)生兩岸文化交流的發(fā)展

首先，高校應(yīng)設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生兩岸文化交流獎(jiǎng)學(xué)金政策。一方面，高校應(yīng)該利用合作院校優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取由合作院校提供獎(jiǎng)學(xué)金供本校學(xué)生赴臺(tái)交流，或利用合作院校的便利條件為本校學(xué)生減免學(xué)費(fèi)，為本校學(xué)生爭(zhēng)取最大優(yōu)惠；另一方面，高校自身亦應(yīng)該設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。最后，高校要搭建兩岸青年學(xué)生的交流平臺(tái)。出臺(tái)迎接臺(tái)灣學(xué)生赴大陸交換學(xué)習(xí)接待志愿者項(xiàng)目，形成本校生與臺(tái)灣交換生“一帶一”的模式；選配本校學(xué)生作為臺(tái)灣學(xué)生輔導(dǎo)員；相關(guān)部門應(yīng)定期舉辦文化沙龍，講座、文化節(jié)、文化體驗(yàn)日等活動(dòng)，并在政策、資金上支持學(xué)生自發(fā)的兩岸文化交流活動(dòng)。

4.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)平穩(wěn)運(yùn)行，深入促進(jìn)兩岸青年學(xué)生交流層次

高校港澳臺(tái)辦等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作應(yīng)該更具有層次性，不僅做到網(wǎng)站信息內(nèi)容時(shí)時(shí)更新，也應(yīng)增加發(fā)布臺(tái)灣學(xué)生赴大陸交流心得、游記隨筆等內(nèi)容；其次，兩岸青年學(xué)生的交流不能僅局限于現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，充分利用微信（WeChat）等手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)也是必不可少。

參考文獻(xiàn)：

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