高職學(xué)生使用手機(jī)成癮及對(duì)策

韓玉文　王珍珍　李茂松

摘 要：現(xiàn)今的高職院校，手機(jī)已經(jīng)成為不可或缺的通訊工具，學(xué)生們幾乎每人一部。對(duì)于手機(jī)的使用，部分同學(xué)能夠合理使用，然而，大部分同學(xué)沉迷于手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說以及網(wǎng)絡(luò)聊天等等，手機(jī)的負(fù)面影響已經(jīng)凸顯。因此如何教育學(xué)生預(yù)防手機(jī)使用成癮，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，把學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)知識(shí)的探索和實(shí)踐上，已經(jīng)成為高職教育中的一個(gè)重要的話題。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；手機(jī)；預(yù)防成癮

隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的使用也越來越普及，現(xiàn)今的高職學(xué)生基本是人手一部手機(jī)。與此同時(shí)，手機(jī)的功能也越來越多，諸如手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、看電影、聽歌曲、玩微信等等，這些都極大地分散了學(xué)生的課堂注意力，給課堂教學(xué)管理帶來困難。但是，手機(jī)也并不是一無是處，利用手機(jī)查閱資料、收發(fā)郵件，使用照相功能拍下課堂上未能及時(shí)消化的課件以便于課后復(fù)習(xí)等。因而對(duì)于高職學(xué)生手機(jī)的使用，我們應(yīng)趨利避害，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。

1 課堂上手機(jī)的使用情況調(diào)查

筆者于2015年4月對(duì)山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2014級(jí)176名學(xué)生做了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，115人在課堂上經(jīng)常使用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，這個(gè)比例相當(dāng)大，達(dá)到了65.34%。其中45人課堂上經(jīng)?？葱≌f，18人課堂上經(jīng)?？匆曨l，76人在課堂上經(jīng)常使用QQ、微信等聊天工具，55人課堂上經(jīng)常瀏覽網(wǎng)頁(yè)，81人課堂上經(jīng)常玩游戲；有102人曾經(jīng)在上課時(shí)用手機(jī)拍下老師講課的內(nèi)容，有15人使用手機(jī)上網(wǎng)查閱資料，

2人給老師講課中的難點(diǎn)內(nèi)容錄過視頻。

2 調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)以上調(diào)查問卷的結(jié)果分析，經(jīng)常在課堂上使用手機(jī)的學(xué)生比例相當(dāng)高，達(dá)到了65.34%，而筆者兩年前做過的調(diào)查，這一比例僅為35.41%，增幅相當(dāng)驚人；而利用手機(jī)拍下老師講課的內(nèi)容的學(xué)生達(dá)到了58.28%，與兩年前的統(tǒng)計(jì)比例略有增加。

學(xué)生上課玩手機(jī)成癮一方面與學(xué)生自身有關(guān)，另一方面也與教師的課堂安排有關(guān)。高職學(xué)生大多精力充沛，但是學(xué)習(xí)興趣不高、自制力差，而手機(jī)的更新?lián)Q代更是可以用日新月異來形容，于是手機(jī)就慢慢的成為他們的精神依賴，進(jìn)而玩手機(jī)成癮；另一方面，程式化的課堂使學(xué)生處于被動(dòng)角色，學(xué)生們苦于被動(dòng)接受老師講的專業(yè)課內(nèi)容，而手機(jī)上的各種功能確以用戶體驗(yàn)為設(shè)計(jì)中心，相較之下，自然手機(jī)的吸引力更大。

針對(duì)于手機(jī)使用成癮的現(xiàn)象，高職院校不能采取“一刀切”的強(qiáng)硬態(tài)度，要采取正確方式因勢(shì)利導(dǎo)，適應(yīng)高職學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到課堂上來。

3 預(yù)防手機(jī)成癮及其對(duì)策

1、宣傳手機(jī)使用成癮的危害。當(dāng)手機(jī)成為必需品時(shí)，任何一個(gè)時(shí)刻缺少了手機(jī)都會(huì)讓學(xué)生們感到不安，這就是過度依賴手機(jī)。它不但會(huì)影響學(xué)生的身體健康，還會(huì)影響他們的生理健康。現(xiàn)在不少學(xué)生形成了手機(jī)依賴癥，手機(jī)一刻也不能離身，那他哪還有精力來學(xué)習(xí)。高職院校應(yīng)該從宣傳方面入手，增強(qiáng)校園的文化氛圍，張貼相關(guān)文化海報(bào)，加大力度宣傳過度使用手機(jī)的危害，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)的有關(guān)專家來學(xué)校舉辦手機(jī)危害的專題講座，使學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到手機(jī)成癮的危害，做到減少課堂上使用手機(jī)。

2、增加課堂吸引力。課堂永遠(yuǎn)是學(xué)生的中心，是學(xué)習(xí)知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。高職學(xué)生之所以容易被手機(jī)上的內(nèi)容所吸引，課堂缺少吸引力是一個(gè)重要的原因。專業(yè)課的艱澀難學(xué)、老教師的照本宣科等等，這些都容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。高職院校要誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課堂吸引力，高校教師要合理安排課堂內(nèi)容，講解知識(shí)的時(shí)候注意各種教學(xué)方法的交叉運(yùn)用，要讓學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的求知欲，還要時(shí)不時(shí)的拋出一些問題，給他們形成一定的心理壓力，使他們能夠振奮精神，集中注意力在知識(shí)上。

3、豐富高職學(xué)生的課余生活。手機(jī)對(duì)高職學(xué)生的影響不光只有課堂上，也涉及到了課余時(shí)間。豐富的課余生活不光能夠讓高職學(xué)生更好地體驗(yàn)大學(xué)生活，更能夠培養(yǎng)他們良好的生活情趣。高職院校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校文化的軟、硬件建設(shè)，增加圖書館的藏書量，建設(shè)課外活動(dòng)場(chǎng)地，增添課外活動(dòng)器材，建立課余文化中心，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，豐富學(xué)生的課余生活。給學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生正確利用手機(jī)。

4、完善學(xué)校的相關(guān)制度。古語云：“無規(guī)矩不成方圓”。學(xué)校制度是對(duì)學(xué)生最好的約束。針對(duì)于高職學(xué)生過度使用手機(jī)的情況，學(xué)校方面應(yīng)該制定相關(guān)政策，加以成文，把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度條文并制定管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的重要部分。特別是對(duì)課堂違規(guī)使用手機(jī)的處理，要統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，克服隨意性和盲目性，做到有章可循。以合理的措施控制學(xué)生們?cè)谡n堂上玩手機(jī)。

總之，高職學(xué)生過度使用手機(jī)成癮的情況已經(jīng)非常普遍，過度使用手機(jī)對(duì)高職學(xué)生的身心健康危害很大，高職院校應(yīng)引起足夠的重視，對(duì)此情況需要采取正確的方法，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，以正確的態(tài)度對(duì)待手機(jī)，趨利避害，遠(yuǎn)離手機(jī)成癮帶來的危害。

參考文獻(xiàn)

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