如何做一個(gè)新型的班主任

高鵬

高中班級(jí)管理工作是高中班主任工作研究的永恒主題。面對(duì)新課改下的教育形勢(shì)和學(xué)生情況，如何做一個(gè)新型的班主任？這是目前許多高中班主任面臨的新課題。下面結(jié)合自己10余年的班主任工作實(shí)踐和思考，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺看法，以求拋磚引玉。

1 變“獨(dú)角戲”為“大合唱”

班級(jí)管理不僅是班主任一個(gè)人的事，班主任不能演“獨(dú)角戲”，要充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)全體課任教師和全體學(xué)生以及家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，幾股力量擰成一股繩，形成強(qiáng)大的班級(jí)管理合力，避免班主任演“獨(dú)角戲”。

1.班主任要有強(qiáng)烈人格魅力和高度的責(zé)任感，憑借自己的人格魅力和責(zé)任心，將科任教師的力量凝聚到班級(jí)管理工作中去。高中班主任與科任教師一樣，一般在自己的班上每周只有三、四節(jié)正課，所以要全面了解和掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，必須得到每一位科任教師的配合與支持，與全體科任教師一道做好學(xué)生的思想工作。

2.要組建起一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，依靠學(xué)生干部的力量，管理好班級(jí)。班委會(huì)要盡可能集中本班范圍內(nèi)的優(yōu)秀人才，并注意其學(xué)科、才干、氣質(zhì)、個(gè)性以及性別結(jié)構(gòu)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，致力于團(tuán)結(jié)奮斗，業(yè)精圖治，力求達(dá)到整體大于部分之和的效果。班主任的理念和目標(biāo)要能夠形成整個(gè)班級(jí)的工作目標(biāo)，整個(gè)班集體要能夠緊密?chē)@班主任的目標(biāo)努力工作。班委會(huì)干部必須樹(shù)立以學(xué)生為主要的服務(wù)對(duì)象；這樣的一個(gè)班委會(huì)才是班級(jí)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的核心，是普通學(xué)生的表率，是班級(jí)各項(xiàng)工作成功的關(guān)鍵。

3.班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，主動(dòng)征求和虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)和建議，使之主動(dòng)地、愉快地配合搞好學(xué)校工作，教育好學(xué)生。

4.要充分尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把學(xué)生真正看成班級(jí)的主人。高中班級(jí)管理要體現(xiàn)“以人為本”的人文關(guān)懷的思想，班主任既要把學(xué)生看作被管理的對(duì)象，同時(shí)更要把學(xué)生看作服務(wù)的對(duì)象，真正樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的教育理念，在班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)中全面落實(shí)學(xué)生的主體地位，真心實(shí)意地依靠學(xué)生來(lái)管理好班級(jí)，把他們真正看作班級(jí)的主人，并把他們的成長(zhǎng)、發(fā)展作為班級(jí)的成功要素之一。

2 變抓“牛尾巴”為抓“牛鼻子”

學(xué)生是教育的主體，任何教育活動(dòng)都必須落實(shí)到學(xué)生身上，被學(xué)生認(rèn)可和接受，才能達(dá)到預(yù)期目的。我們的教育要求只有內(nèi)化成學(xué)生的自律行為，才能培養(yǎng)起真正意義上的學(xué)生。這需要班主任必須注意強(qiáng)化學(xué)生的自主性。

1.學(xué)會(huì)讓學(xué)生自我管理。在班級(jí)管理中，把學(xué)生引入到管理的各個(gè)方面，與學(xué)生一起分析、協(xié)商，找出最好的決策，這樣既能最大限度地讓每個(gè)班級(jí)成員都來(lái)實(shí)際管理各方面的工作，也讓班級(jí)中的決策最大限度地體現(xiàn)出學(xué)生的主體意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)讓學(xué)生思考。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開(kāi)一定的教育氛圍，因此，班主任要能理解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，要使學(xué)生敢想、敢說(shuō)，不必?fù)?dān)心自己說(shuō)錯(cuò)了受到同學(xué)的指責(zé)、老師的批評(píng)。這樣，學(xué)生的思想得到了解放，能力的提高才指日可待。

3.積極讓學(xué)生參與實(shí)踐，親身體驗(yàn)，才能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教育的效果。因此，教育就不能局限于校園，更不能局限于課堂，要走向社會(huì)，走向自然，走向更廣闊的空間。

3 變“不松手”為“放開(kāi)手”

有一位養(yǎng)馬人曾經(jīng)講了這樣的一個(gè)故事：用一根很細(xì)很細(xì)的小木棒就可以把一匹兇猛驃悍的駿馬拴住，而且讓它服服帖帖、老老實(shí)實(shí)，斷了馳騁千里之雄心和壯志。做法很簡(jiǎn)單，不過(guò)要從馬的幼年開(kāi)始付諸實(shí)施。用小木棒把年幼力小的馬拴住，小馬百般掙扎，無(wú)濟(jì)于事，于是就以為這小木棒如山樣堅(jiān)實(shí)，遂安分守己、不再掙扎了。哪怕養(yǎng)馬人把飼料放得離槽稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，它就得忍饑挨餓，絕不會(huì)往前掙扎兩步去吃那救命的草料。

我們班主任在班級(jí)管理中要注意了解班級(jí)工作實(shí)施過(guò)程中的具體困難和問(wèn)題，研究具體實(shí)踐的有效方法和隨時(shí)發(fā)生并需要解決的實(shí)際問(wèn)題。這些工作是學(xué)生干部以及全體學(xué)生最需要的，是民主管理的精髓和要義，也是取得班級(jí)工作成果的關(guān)鍵所在。只有這樣，我們管理者才能心中數(shù)，才能“管”管得準(zhǔn)，“理”理得順。也只有這樣，學(xué)生才能夠和老師同心同氣，并肩戰(zhàn)斗，同舟共濟(jì)地去克服工作和生活中的一個(gè)個(gè)困難，才能喚起學(xué)生的熱情，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，也才能使班級(jí)管理有旺盛的生命力。

4 變“刺激”為“激勵(lì)”

激勵(lì)之于學(xué)生，猶如陽(yáng)光之于種子。美麗的鮮花在激勵(lì)中綻放，在責(zé)備中凋落。激勵(lì)可以使學(xué)生樹(shù)立自信，促進(jìn)他們自主、自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)，可以激發(fā)他們的潛能，增強(qiáng)他們的動(dòng)力和勇氣，可以提高他們的想象力、創(chuàng)造力，可以幫助他們改正缺點(diǎn)，不斷地提升素質(zhì)，戰(zhàn)勝困難，振作精神，走向成功。

5 變“務(wù)虛”為“務(wù)實(shí)”

班級(jí)管理及教育，只有結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，在分析班內(nèi)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)展形式多樣、切實(shí)可行的教育活動(dòng)，寓教育于各種活動(dòng)之中，才能將各種教育結(jié)合起來(lái)，提高教育的效果。

1.教育要求要實(shí)。在對(duì)學(xué)生提出要求時(shí)要貼近實(shí)際，切莫只顧那些虛大空的目標(biāo)。例如利用榜樣教育學(xué)生時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊那些看得見(jiàn)、親切實(shí)在的榜樣。班主任要樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)的意識(shí)，留心發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的榜樣，用身邊的人和身邊的事教育學(xué)生。

2.教育內(nèi)容要實(shí)。要根據(jù)實(shí)際組織內(nèi)容，例如進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際入手，于細(xì)微處去培養(yǎng)。在落實(shí)上將愛(ài)國(guó)主義教育外化為具體的行為，可以要求學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)周?chē)娜?，注意保護(hù)生活學(xué)習(xí)環(huán)境，不亂扔廢棄物，待人接物講究文明禮貌，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各種健康有益的活動(dòng)。這樣，學(xué)生才能逐步理解愛(ài)國(guó)主義，真正培養(yǎng)起愛(ài)國(guó)情感。

3.教育方式要實(shí)。班級(jí)管理離不開(kāi)一定的形式，班級(jí)教育也應(yīng)有一定的教育形式。但是值得注意的是，形式必須服務(wù)于內(nèi)容，必須與內(nèi)容相統(tǒng)一，這樣才能有好的效果。

6 變“敷衍了事”為“腳踏實(shí)地”

李大釗先生說(shuō)過(guò)：“凡事要腳踏實(shí)地的去做，不弛于空想，不鶩于虛聲，唯有以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫，以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就”。這其中也闡明了做班主任工作的真諦，也就是以求真的態(tài)度，下踏實(shí)的功夫。試想一想，干好總必干孬強(qiáng)，腳踏實(shí)地地干一點(diǎn)工作，何樂(lè)而不為呢？

7 變“故步自封”為“見(jiàn)賢思齊”

“三人行，則必有我?guī)煛?。要體現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化，班主任就必須努力學(xué)習(xí)，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷提高自身的管理能力和水平。

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，吸收先進(jìn)的教育思想，掌握先進(jìn)的教育理念以及科學(xué)的管理方法和管理手段。

其次，要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋和交流，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自己的班主任工作水平。

再次，要不恥下問(wèn)，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)?！皫煵槐刭t于弟子，弟子不必不如師”。當(dāng)我們的學(xué)生在產(chǎn)生超越自己認(rèn)識(shí)水平的時(shí)候，為師者不應(yīng)該羞澀回避、疾賢妒能，而應(yīng)該大加贊賞，心悅誠(chéng)服。

第四，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，日新月異，常常是計(jì)劃趕不上變化快，班主任工作不斷有新的內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此，我們只有在工作實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，在總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和完善，才能適應(yīng)新時(shí)代的步伐。

當(dāng)然，“管理有法，管無(wú)定法。”不同的班級(jí)，不同的班主任，有不同的管理方法。但只要我們能從有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度去主動(dòng)探索，去大膽實(shí)踐，去實(shí)施管理，一定能把班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，將班級(jí)管理得井然有序，一定能讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的搖籃。