中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)突出四種素養(yǎng)教育

唐荔琴

【摘要】當(dāng)今的中職生不受市場(chǎng)歡迎的主要原因除了文化水平低下外，更有缺乏綜合素養(yǎng)的原因。文章從提高語(yǔ)言素養(yǎng)、促進(jìn)人文素質(zhì)、培養(yǎng)人文素養(yǎng)、提高職業(yè)素養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在突出素養(yǎng)教育。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文；素養(yǎng)；教育

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)上有很明確的職業(yè)性特征。所學(xué)的內(nèi)容在以后的工作中應(yīng)具有實(shí)用性，要把學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)際工作中具有較高素質(zhì)的實(shí)用型人才。這就突出了中職教育必須首先對(duì)學(xué)生的思想品德以及審美情趣進(jìn)行教育，為以后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。這也就決定了中職語(yǔ)文教學(xué)必須以素養(yǎng)教育為主導(dǎo)，從各方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)

葉圣陶先生曾說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)讀寫中說(shuō)最為重要，可以對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！闭Z(yǔ)言素養(yǎng)對(duì)于中職學(xué)生而言尤為重要，因?yàn)橹新毶厴I(yè)以后就將進(jìn)入社會(huì)參加工作。首先面臨找工作，與人交往，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值和意義，如果不善于與人溝通，沒(méi)有語(yǔ)言交流的能力，生活中將處處遇阻。因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)是擺在中職教育面前的首要任務(wù)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練中，要以說(shuō)為主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力的方式有很多，可以通過(guò)多種形式如新生自我介紹，課堂討論，即興發(fā)言，專題辯論會(huì)等進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生有更多的說(shuō)話的機(jī)會(huì)，敢于表達(dá)，善于表達(dá)，暢所欲言，最大限度地提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。以語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)“演講”為例，可以出示一個(gè)大家都比較關(guān)心的話題，讓學(xué)生圍繞自己確立的觀點(diǎn)進(jìn)行演講，只要說(shuō)得有道理，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)流暢就行。首先要對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，從而克服怯場(chǎng)心理和當(dāng)眾說(shuō)話的能力，為學(xué)生以后的工作奠定基礎(chǔ)。

二、強(qiáng)化自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)人文素質(zhì)提高

對(duì)于中職學(xué)生的教育，可以通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高。由于教育教學(xué)銜接的原因，很多學(xué)生在接受中等教育之前，受到了各種主客觀因素的影響，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，文化課的成績(jī)比較低下，在心理上或多或少受到了影響，情趣比較失落，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了信心。進(jìn)入中職以后，更加迷失了方向，喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，在這種情況下情緒容易波動(dòng)，再加上正處于青春期，更加容易發(fā)生偏激的現(xiàn)象。因此對(duì)于正處于迷茫期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適時(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)顯得很有必要，可以在綜合實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，把主觀上的自我和客觀上的自我相互對(duì)比，認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷改進(jìn)，從而提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)，潛移默化中促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，為以后的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式有很多種，可以在學(xué)生之間進(jìn)行，也可以在師生之間進(jìn)行，可以把時(shí)間安排在課堂上，也可以把交流放在課外活動(dòng)上。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生自信心并暢所欲言，才更加有利于促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)的提高。

三、繼承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，優(yōu)勝劣汰的勢(shì)頭很明顯，造成了中職學(xué)生在面臨這些壓力時(shí)不得不考慮到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的緊迫感、壓力感和緊張感，他們就會(huì)把很多的時(shí)間用在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，用在專業(yè)技能的培訓(xùn)上，很少花費(fèi)時(shí)間在傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上。由于學(xué)生在心靈上缺少傳統(tǒng)文化知識(shí)的熏陶，使得他們的鑒賞水平以及審美情趣受到極大的影響，人文素質(zhì)很難獲得全面的發(fā)展。為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，中職語(yǔ)文教師可以在語(yǔ)文教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和滲透，首先應(yīng)立足于地方的文化特色，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生汲取祖國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。具體的方式可以從研究古典詩(shī)詞開(kāi)始，把學(xué)生按照興趣進(jìn)行分組，以朗讀或名人的逸聞趣事等形式引起學(xué)生的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的文化知識(shí)，把握古典詩(shī)歌的人文風(fēng)采。還可以組織學(xué)生參觀名人故居，風(fēng)景名勝等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓這些文化知識(shí)在學(xué)生的心中得到積淀，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，為以后參加工作提供借鑒或經(jīng)驗(yàn)。

四、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)校是中職生邁向社會(huì)的一塊跳板，在這里受到了各種綜合能力的提升之后，才能夠順利地進(jìn)入社會(huì)，變成一名職業(yè)的勞動(dòng)者。綜合素質(zhì)的提高包括方方面面，首先是認(rèn)知能力的提高以及語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，另外為了增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)性，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作能力、社交能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文性和實(shí)踐性的特征，注重直觀性的語(yǔ)文教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，盡量多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，同時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美和生活的美好，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文享受生活的過(guò)程中感受語(yǔ)文規(guī)律，提升綜合素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式可以多種多樣，可以用更多的形式讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以為生活和專業(yè)提供幫助。比如為了增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，可以組織學(xué)生參與“熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境” “奉獻(xiàn)青春、點(diǎn)亮人生”等活動(dòng)，為了讓學(xué)生適應(yīng)以后的職業(yè)生涯，可以讓學(xué)生參與到“感受職業(yè)生活”“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”等活動(dòng)。鍛煉了學(xué)生的能力，提升了他們的綜合職業(yè)素質(zhì)。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)要以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，對(duì)學(xué)生的教育要注重職業(yè)性和實(shí)用性，讓學(xué)生以較高的綜合素質(zhì)進(jìn)入社會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)自己的工作。語(yǔ)文教師更要樹立專業(yè)教學(xué)的理念，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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（編輯：龍賢東）endprint