煥發(fā)班隊會活力，增強教育實效性

馬玉鳳

【摘要】班隊會活動是進行學(xué)校教育活動的重要形式之一，是班級生活的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德最常用的教育形式，通過不同的主題班隊會來開展教育，提高學(xué)生的認識，對學(xué)生的健康成長有著十分重要的作用。本文就如何煥發(fā)班隊會活力，增強教育的實效性進行探討。

【關(guān)鍵詞】班隊會 教育 途徑

【中圖分類號】G45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0023-01

班隊會活動課程是學(xué)校打造教育工作的針對性和實效性的重要途徑，在以往的小學(xué)教育中教師常常把班隊會看成是有無可無的課程，內(nèi)容上也常常脫離小學(xué)生的實際生活，多為一些說教、宣讀等的枯燥形式，很難激起學(xué)生強烈的參與意識，缺少生命的活力，教育的實效性也不高。新課改強調(diào)“以生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班隊會作為進行德育、行為規(guī)范等的教育主陣地，更加要強調(diào)“以生為本”，提高學(xué)生的參與度，真正的發(fā)揮出班隊會活動的教育功能。下面就如何煥發(fā)班隊會活力，增強教育的實效性進行幾點探討。

一、有針對性的選擇班隊會主題

組織好一堂好的班隊會并不是那么容易，在實際教學(xué)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，很多班隊看會似熱熱鬧鬧，其實效卻往往不盡人意。其主要原因就在于班隊會主題選擇的針對性不強。學(xué)生是受教育的主體，要想真正的發(fā)揮出班隊會的教育實效性，就必須從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生的實際生活入手，所選擇的主題應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，而且是學(xué)生熟悉的，共同感興趣的、關(guān)心的，能夠極大的引起學(xué)生心靈共鳴的內(nèi)容，如此才能更好地激起學(xué)生主動參與到活動中的欲望，讓班隊會煥發(fā)出生命的活力。

“未成年人生命與安全教育”是小學(xué)班隊會活動課的重要課型之一，也是重要的教育內(nèi)容之一，我們應(yīng)通過班隊會活動培養(yǎng)學(xué)生的“健康、安全地生活”意識，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，通過班隊會活動，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、感知生命的存在，在班隊會活動中喚醒學(xué)生“健康與安全”意識，在班隊會活動中讓學(xué)生感悟“健康與安全”的美好，促使學(xué)生把“健康與安全”內(nèi)化為自身的需求，提高學(xué)生的認識，增強教育的實效性。如，一年級“走進大自然”這一單元教學(xué)時，可以組織學(xué)生走進大自然，感受春天的美好，組織學(xué)生種花等活動，讓學(xué)生記錄其成長過程，讓學(xué)生感受生命的奇妙與快樂。

二、提高學(xué)生班隊會活動的參與性

要想增強班隊會的實效性，就必須提高學(xué)生的參與度，教師應(yīng)改變過去大包大攬的做法，積極的創(chuàng)設(shè)能夠引起學(xué)生參與興趣的教育環(huán)境，給予學(xué)生更多的參與時間和空間，讓學(xué)生在自主參與的過程中真正的領(lǐng)悟到班隊會的開展目的，促使學(xué)生主動內(nèi)化所得知識，從而達到教育的目標，提高班隊會教育實效性。

班隊會活動中，教師應(yīng)積極的調(diào)動學(xué)生的廣泛參與，鼓勵學(xué)生積極去設(shè)計和準備班隊會活動，真正的凸顯出學(xué)生的主體地位，讓班隊會真正的成為學(xué)生的活動課。如“珍愛生命”這一單元教學(xué)時，可以組織不同的班隊會活動，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：采訪家人（爸爸、媽、爺爺、奶奶等）為自己的健康成長做過什么；列出一些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，與師生共同討論改正的方法等等，通過一系列的班隊會活動，逐漸喚醒學(xué)生對生命的熱愛和珍惜之情。把學(xué)生推到班隊會活動的前沿陣地，不僅提高了學(xué)生的參與度，更讓班隊會煥發(fā)出了生命的活力，也更提高了教育的實效性。

三、豐富、創(chuàng)新班隊會活動

教育具有長期性和重復(fù)性的特征，單一、重復(fù)的班隊會活動必然會引起學(xué)生的厭煩情緒，導(dǎo)致其教育效果大打折扣。因此，我們應(yīng)積極的創(chuàng)新班隊會活動，創(chuàng)新教育方法，豐富主題活動的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

有效的班隊會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長起著非常重要的作用，可以從下面幾個方面入手：第一，在班隊會教育中應(yīng)實時的結(jié)合學(xué)生的思想動態(tài)，選擇學(xué)生感興趣的主題，設(shè)計活動，可以是談?wù)J識、開展表揚和批評，可以是交流思想等等；第二，從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，設(shè)計一些豐富多彩的活動，融思想、教育、趣味與一體，調(diào)動學(xué)生的參與度；第三，緊扣班隊會的活動主題，重視對教育成果的鞏固。當(dāng)學(xué)生處在活動中會對教育內(nèi)容頗有感觸，當(dāng)活動結(jié)束后，往往又回到了原點，所以要想增強教育的實效性，還要注重對教育成果的鞏固，如社會實踐、家訪等等。

四、提高班隊會的實效性

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，越來越強調(diào)提高課堂的教學(xué)效率，那么如何在有限的時間內(nèi)出精彩、出效益呢？一次有意義的班隊會活動往往比一百次說教所帶來的教育意義更大。一堂好的班隊會離不開有意義的內(nèi)容，它既是班隊會教育的出發(fā)點，也是歸宿點，真實性是所選內(nèi)容的基本要求。此外，好的內(nèi)容還需要有好的形式去表現(xiàn)，同樣的內(nèi)容通過不同的形式去表達所收到的效果也會有所不同，所以教師在選擇形式的時候應(yīng)把握好“形式是為教育主題服務(wù)”的原則，所選擇的形式應(yīng)緊扣教育主題，增強班隊會的教育實效性。

綜上所述，一堂具有活力的班隊會能讓學(xué)生積極參其中，主動去體驗，去感悟，從而達到自我教育，自我提高，自我發(fā)展的目的。作為教師我們必須要科學(xué)合理的設(shè)計班隊會，發(fā)揮班隊會活動課的教育功能，讓班隊會成為學(xué)生成長的樂園。

參考文獻：

[1]薛宗梅.班級活動價值探微[J]. 教學(xué)與管理. 2010（35）