淺析如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

張宏俠

【摘要】隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們的教育事業(yè)也在突飛猛進(jìn)的大跨步前進(jìn)。要提高語(yǔ)文教學(xué)效率，必須突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，構(gòu)建有效互動(dòng)的課堂，它是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的生命所在。高效語(yǔ)文課堂是指在常態(tài)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，積極吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育觀念賦予我們的枷鎖，我們要大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 課堂效率 教學(xué)效率 興趣

【中圖分類號(hào)】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0063-01

新課程目標(biāo)指出：語(yǔ)文課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，改變傳統(tǒng)課程教學(xué)——過注重教師的言傳為主體模式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要求我們把學(xué)生作為教學(xué)的主體，把課堂的舞臺(tái)交給學(xué)生，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂的舞臺(tái)盡情的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、愛好和已有認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方式。充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，使學(xué)生從小形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和信心。教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生興趣愛好對(duì)癥下藥，使每個(gè)學(xué)生都能通過自己不懈的努力，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。目前，新一輪課程改革的腳步已經(jīng)走遍了祖國(guó)的大江南北，怎樣在有限的時(shí)間讓學(xué)生掌握無限多的知識(shí)，取得良好的教學(xué)效果，是我們要解決的首要任務(wù)。筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，結(jié)合新課改的要求，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，提高自身文化素養(yǎng)

在傳統(tǒng)思想的束縛下，我們教育教學(xué)的觀念往往是教師是高高在上的嚴(yán)師。所謂“嚴(yán)師出高徒”。教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生必須按照教師的方法和思路進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生只有被動(dòng)的接受知識(shí)。古人云：“授人之魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益”。所以教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式。教師要關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感覺到愛的溫暖。教師的一片真摯的愛心是教學(xué)的“原動(dòng)力”，“愛其師，則信其道”。所以，我們對(duì)待每一位學(xué)生，都像對(duì)待自己的孩子一樣，用心去呵護(hù)他們，如果學(xué)生感受到教師對(duì)自己愛，如同陽(yáng)光般的溫暖，就會(huì)對(duì)老師所教的課程特別感興趣，就會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的去思考和探究老師提出的問題，使學(xué)生在快樂的氛圍中盡情的吸取知識(shí)的乳汁。教師不僅僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，還要利用課余的時(shí)間積極為自己補(bǔ)充新鮮的血液，用淵博的知識(shí)武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。毛主席說過“活到老，要學(xué)到老”，所以，只有教師讓自己儲(chǔ)存豐富的知識(shí)，才能順應(yīng)時(shí)代的步伐，才能充分的提高課堂效率。

二、通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源。所以我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。教師對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都要教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量和我們實(shí)際生活密切聯(lián)系，把每一位學(xué)生的眼球都吸引到我們語(yǔ)文教學(xué)的課堂上來，提高學(xué)生上課的積極性，從而提高課堂效率。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中去至關(guān)重要。它優(yōu)化了教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，提供了新的選擇途徑。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，創(chuàng)意數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，建立情境——探究——合作的學(xué)習(xí)模式。并充分利用媒體圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，并且生動(dòng)、形象、具體、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生耳目一新，極大地開闊了學(xué)生的視野，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，并開拓了學(xué)習(xí)的新思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；觀察能力；創(chuàng)造能力；想象能力；挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)

贊美是一種心靈的雨露。在課堂上，教師要關(guān)心每一位學(xué)生。教師的一個(gè)和藹的微笑；一個(gè)鼓勵(lì)的目光；一句幽默風(fēng)趣的贊揚(yáng)和入木三分的分析態(tài)度，都能增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握。所以在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的多進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的自信心和自尊心。在教學(xué)中教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕微小的進(jìn)步，教師也要及時(shí)給予肯定，教師要珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，讓每一位學(xué)生通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，都能感覺到語(yǔ)文帶給他的快樂，品嘗到成功的喜悅。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓愛蓮. 淺談新課改下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變[J]. 當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究，2011.21

[2]王麗莉.新課程中教師課堂行為與角色的轉(zhuǎn)變[J].繼續(xù)教育研究，2006.04