如何上好一堂音樂課

鄧茗芳

摘要：自古以來，音樂教育一直在社會(huì)中以不同的形式存在著。無論是用于儀式、典禮，或是用于教育、欣賞，音樂的教化作用都不可輕視。特別是在現(xiàn)代，隨著科技的發(fā)達(dá)、社會(huì)的進(jìn)步、人們生活水平的提高，要充分利用、發(fā)揮音樂的教育、教化功能，必須與現(xiàn)代多媒體技術(shù)等結(jié)合，不可再單純地使用傳統(tǒng)的照本宣科的方法。本文將簡單探討如何在中小學(xué)音樂教育中利用多媒體技術(shù)及其優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：音樂教育 非音樂專業(yè)學(xué)校 多媒體

研究表明，對(duì)于孩子的音樂教育，最適合初級(jí)專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間是在中小學(xué)期間，以下筆者將以中小學(xué)學(xué)校（非音樂專業(yè)院校）教育為例，逐一討論如何在中小學(xué)音樂教育中利用多媒體記述教學(xué)。

一、利用多媒體投影儀，放映PPT課件

學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)課堂的注意力集中的高峰是在課程開始的前半小時(shí)內(nèi)，一旦超過半小時(shí)，中間沒有休息，那學(xué)生的注意力就很容易被分散，無法達(dá)到良好的教育教學(xué)目的。特別是現(xiàn)代中小學(xué)生由于物質(zhì)生活過于豐富，多有一個(gè)共同的特點(diǎn)——注意力難以集中。所以，如果科任老師一味以傳統(tǒng)的方式口述課程教學(xué)內(nèi)容（即使偶爾板書），也難以吸引學(xué)生的注意力，或保持學(xué)生的注意度，難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。此時(shí)，借助電腦軟件以及電腦技術(shù)，制作一個(gè)生動(dòng)、多彩、重點(diǎn)突出的PPT（幻燈片、課件）就顯得十分必要了。Microsoft Office PowerPoint，是微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，也可以將演示文稿打印出來制作成膠片，以便應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。利用Microsoft Office PowerPoint不僅可以創(chuàng)建演示文稿，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上召開面對(duì)面會(huì)議、遠(yuǎn)程會(huì)議或在網(wǎng)上給觀眾展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出來的東西叫演示文稿，其格式后綴名為ppt、pptx，或者也可以保存為pdf、圖片格式等，2010及以上版本中可保存為視頻格式。演示文稿中的每一頁就叫幻燈片，每張幻燈片都是演示文稿中既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的內(nèi)容。

利用幻燈片授課，其好處是利用人腦以及眼球的本能—注意色彩豐富、會(huì)移動(dòng)的事物，將重點(diǎn)用對(duì)比明顯的顏色以文字方式表達(dá)出來，并輔以圖片幫助理解，相信這樣可以一定程度上提高同學(xué)聽課以及教師講課的效率。當(dāng)然，會(huì)制作一個(gè)好的課件也需要老師的認(rèn)真?zhèn)湔n，研究課程內(nèi)容以及搭配方式，同樣是一門學(xué)問。

二、利用網(wǎng)絡(luò)，搜索課程內(nèi)容（及延伸）相關(guān)的音頻、視頻資料

要上好一堂音樂課，光有一份重點(diǎn)突出、色彩豐富、輔以少數(shù)圖片的PPT課件顯然是不夠的。雖說與傳統(tǒng)授課方式對(duì)比，效果已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍與提升。但出于人腦與人眼的易疲倦性，若一整節(jié)課的所有有關(guān)內(nèi)容都以同一種形式呈現(xiàn)出來，那必將引起學(xué)生的審美疲勞，也易造成上課氣氛沉悶、尷尬。所以，教師應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的神通廣大，尋找一些適用于教學(xué)內(nèi)容的影像資料，上課時(shí)或上課前后放映給學(xué)生看。如本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生了解并基本學(xué)會(huì)唱《圣母頌》，那么教師備課時(shí)應(yīng)上網(wǎng)找一些知名合唱團(tuán)或交響樂團(tuán)所演奏（唱）的《圣母頌》，用于講正文（課堂的文字理論知識(shí)）前的課堂導(dǎo)入部分，吸引學(xué)生注意力，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入環(huán)境，等到學(xué)生投入到這神圣的音樂中時(shí)，便可娓娓道來《圣母頌》的歷史由來、作曲家介紹、音樂所表達(dá)的內(nèi)容、情感訴求、適用場(chǎng)合等本節(jié)課需要向?qū)W生傳遞的知識(shí)。同時(shí)，也可在觀看視頻前，向?qū)W生提出幾個(gè)問題（如請(qǐng)大家觀察下面這個(gè)表演的地點(diǎn)？由什么人演繹？情緒如何等等），讓學(xué)生們帶著問題看視頻，這樣也可以加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象。

一個(gè)生動(dòng)的ppt課件，再加上聲像結(jié)合的視頻，相信已經(jīng)能基本抓住中小學(xué)們的注意力了。教師省去了大費(fèi)口舌的念理論環(huán)節(jié)，學(xué)生也無需擔(dān)心單一的教學(xué)形式造成枯燥無趣，無形中提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、利用電子MIDI技術(shù)，模擬樂器聲音

由于現(xiàn)在中小學(xué)的音樂教育，目的多為培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞、鑒賞能力，拓寬有關(guān)音樂方面的知識(shí)量、拓展視野。故呈現(xiàn)給學(xué)生的音樂應(yīng)該多樣化，同時(shí)也要向?qū)W生呈現(xiàn)多種不同的樂器，以及樂器的音響效果。但由于大多數(shù)的中小學(xué)學(xué)校批給音樂教育方面的經(jīng)費(fèi)有限，故很難做到將中小學(xué)階段需要識(shí)記的樂器買回來，即將多種樂器真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。此時(shí)，就需要用到電子MIDI技術(shù)了。MIDI（Musical Instrument Digital Interface）樂器數(shù)字接口 ，是20 世紀(jì)80 年代初為解決電聲樂器之間的通信問題而提出的。MIDI是編曲界最廣泛的音樂標(biāo)準(zhǔn)格式，可稱為“計(jì)算機(jī)能理解的樂譜”。它用音符的數(shù)字控制信號(hào)來記錄音樂。一首完整的MIDI音樂只有幾十KB大，而能包含數(shù)十條音樂軌道。幾乎所有的現(xiàn)代音樂都是用MIDI加上音色庫來制作合成的。MIDI 傳輸?shù)牟皇锹曇粜盘?hào)，而是音符、控制參數(shù)等指令， 它指示MIDI 設(shè)備要做什么，怎么做，如演奏哪個(gè)音符、多大音量等。簡單來說就是利用電子聲道將不同樂器的不同音色、不同音高呈現(xiàn)出來的軟件技術(shù)。利用MIDI再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上各種樂器的圖片，就可以基本上做到讓學(xué)生見到更多樂器，聽到更多樂器獨(dú)奏、合奏的聲音效果，從而提高學(xué)生音樂欣賞的硬實(shí)力。在此特別推薦筆者正在自用的一款軟件：FINALE。

以上，就是筆者所認(rèn)為的當(dāng)代中小學(xué)音樂課中，影響教育、教學(xué)質(zhì)量最重要的部分：多媒體技術(shù)的善用。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是除了多媒體技術(shù)的充分應(yīng)用，還有其他許多因素會(huì)影響教育、教學(xué)質(zhì)量。如教師自身的知識(shí)水平、課堂氣氛的調(diào)動(dòng)、師生的互動(dòng)等等。要想上好一堂音樂課，就必須將以上因素充分地、有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)成統(tǒng)一并加以應(yīng)用。