增強大學生國防意識推進軍訓工作改革創(chuàng)新發(fā)展

福州大學人民武裝部 葉 莉

增強大學生國防意識推進軍訓工作改革創(chuàng)新發(fā)展

福州大學人民武裝部 葉 莉

抓好大學生軍訓工作并以此來提高當代大學生的國防意識具有重要意義。該文闡述了增強大學生國防意識的緊迫性和重要性，研究分析了當前高等學校大學生軍訓工作中存在的問題，并針對問題提出了增強大學生國防意識，推進軍訓工作改革創(chuàng)新發(fā)展的有效措施。

高等學校 國防意識 軍訓工作 改革創(chuàng)新

愛國主義既是社會主義核心價值體系的重要組成部分，也是國防教育的實質(zhì)。通過對高等學校大學生開展軍訓工作，深入落實軍訓工作和國防教育緊密結(jié)合，并切實提高高等學校大學生的國防意識，是培養(yǎng)和增強高等學校大學生愛國主義的有效途徑[1]。開展軍訓工作，不僅可以有效激發(fā)高等學校大學生的愛國激情，增強高等學校大學生組織紀律觀念和國防意識，還能為培養(yǎng)國家現(xiàn)代化事業(yè)接班人和建設者打好堅實的基礎。

混合汽點火到完全燃燒約需2～3ms的時間。由于發(fā)動機的工況、轉(zhuǎn)速、節(jié)氣門開度及汽缸內(nèi)的混合汽濃度發(fā)生變化，導致了在不同工況下，汽缸內(nèi)混合汽燃燒時間的不同，所以，不能簡單的一概而論。在汽油機一定的節(jié)氣門開度下，轉(zhuǎn)速隨負荷的變化而相應變化。轉(zhuǎn)速增加時，汽缸中紊流增強，火焰?zhèn)鞑ニ俣燃涌臁?/p>

1 增強大學生國防意識的緊迫性和重要性

“國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑”。國防意識是愛國主義的一種精神力量，是一個國家的公民捍衛(wèi)祖國、抵御外悔、維護國家安全和尊嚴的思想觀念，它既是一種群體的潛意識，也是單個主體的自主意識。新形勢下，加強高校大學生國防教育和增強高校大學生的國防意識具有現(xiàn)實的緊迫性、重要性和戰(zhàn)略意義。樹立國防觀念、培養(yǎng)自覺的國防意識是一個民族發(fā)展的靈魂，尤其是高校大學生作為社會主義事業(yè)建設的主力軍，是否具備強烈的國防意識關(guān)系到我國能否在當今競爭激烈的國際形勢中脫穎而出。

2 當前高等學校大學生軍訓工作中存在的問題

軍訓是高等學校新生入學的首門必修課，也是普通高等學校貫徹落實國家現(xiàn)代化建設和軍隊現(xiàn)代化建設的有效手段和重要途徑。高等學校大學生軍訓是融合軍事教育、國防教育、紀律意識教育、集體主義教育、心理素質(zhì)教育和身體素質(zhì)鍛煉的重要載體，是意志的磨練，也是大學生思想政治教育的實效性途徑，對大學生良好學習、生活習慣的養(yǎng)成具有重要的教育意義和實踐意義[2]。當前高校軍訓工作存在的主要問題有：

第二件事是此前媒體盛傳的銀隆收購天津一汽夏利事件。最初董明珠持支持態(tài)度，但在股東會上，盧春泉對此事提出了質(zhì)疑。他認為，銀隆的技術(shù)優(yōu)勢并不在乘用車市場，不宜過早進入這個高投入的市場。

2.1 對大學生軍訓工作的重要性認識不到位

大學生軍訓工作作為國防建設的重要組成部分，是軍隊培養(yǎng)后備力量的戰(zhàn)略舉措[3]。從目前各高等學校的現(xiàn)狀看，各高等學校對大學生軍訓工作較為重視，但大部分都是止于口頭上，沒有從國家振興和安全層面上充分認識高等學校大學生軍訓工作的重要意義，更有甚者認為大學生軍訓工作是“可有可無”的事，因而存在被動應對、軍訓工作力度不強的現(xiàn)象。同時也會造成高等學校大學生對軍訓工作本質(zhì)認識不清，大大降低了軍訓的效果。

2.2 高等學校大學生軍訓形式大于內(nèi)容

“少年強則國強，少年興則國興”。大學生是國防建設和軍隊現(xiàn)代化建設的主力軍，是國家振興的希望所在。高等學校開展大學生軍訓工作是國防教育的一項重要內(nèi)容，具有其特殊性，是其他教育形式無法取代的。培養(yǎng)“四有”大學生是培育高素質(zhì)軍隊后備力量的有效途徑，也是國防教育的有效手段。高等學校必須站在國家振興發(fā)展的戰(zhàn)略角度，認識到大學生軍訓工作是一項利民、利軍、利國的樹人大計，通過高等學校軍訓工作把大學生培養(yǎng)好、教育好，讓其有深刻的國防意識，對于保衛(wèi)國家安全，實現(xiàn)中華民族偉大復興意義重大。

2.3 高等學校軍訓工作缺乏經(jīng)費保障規(guī)范

國防教育和大學生軍訓的目的在于培養(yǎng)大學生的國防意識和愛國主義精神，提高大學生的政治思想覺悟，增強保衛(wèi)國家安全的體魄、技能和意志。大學生軍訓工作也是一項涉及部隊和高等學校的基礎性、系統(tǒng)性工程，抓好大學生軍訓工作，部隊和高等學校都負有不可推脫的責任[4]。面對日新月異的當今社會，大學生軍訓工作的形式和內(nèi)容也應跟上時代的步伐，部隊和高等學校必須始終堅持融合式發(fā)展，積極利用各種資源，將電視教學、多媒體教學、微博教學等現(xiàn)代化教學手段應用在大學生軍訓教學中，使高等學校學生更好、更快地接受國防知識和愛國主義知識。

2.4 軍訓成果“保質(zhì)期”不長

大學生各項素質(zhì)和政治思想觀念的形成是一個循序漸進的過程。根據(jù)心理學的強化理念，大學生的習慣可以通過行為的不斷強化來形成。這就說明，要使大學生的國防意識和軍訓期間養(yǎng)成的良好習慣不只停留在短期的軍訓階段，而是要貫穿到整個大學生活中，還必須通過堅持對學生進行國防教育宣傳講座、知識競賽、規(guī)范大學生的日常管理等來熏陶學生，并和高等學校的教學工作相互融合、相互滲透，促進學生良好習慣的形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[5]。

3 增強大學生國防意識，推進軍訓工作取得新成效

教育的發(fā)展在于從事教育工作的人，而教育人的發(fā)展又離不開自身的專業(yè)成長，成長則又離不開終身的培訓。教師進修學校作為培訓機構(gòu)，必須開拓思路，順應時代發(fā)展需求探索符合農(nóng)村中小學教師的培訓新體系。而“送培下鄉(xiāng)”是新體系中的一個重點，信息化時代背景下我們必須重新思考縣域內(nèi)“送培下鄉(xiāng)”培訓活動的新舉措。

3.1 深化國防知識認識，充分認清大學生軍訓工作的重要性

在高等學校開展大學生軍訓工作有利于培養(yǎng)大學生的意志品質(zhì)，增強大學生的國防意識，促進大學生成長。但目前的現(xiàn)實卻是：大學生軍訓的方式大多數(shù)都是以踢正步、站軍姿為主要的訓練項目，很少涉及愛國意識和國防知識的普及，對學生而言，這樣的軍訓形式激不起他們對國防知識的渴望，感受不到對祖國強烈的熱愛，也無法引起他們心靈的震撼，只是鍛煉了自身的自理能力和磨練了筋骨。還有多數(shù)學生只是把軍訓當作一次任務或一次游歷，這種形式大于內(nèi)容的軍訓工作將阻礙大學生集體主義、愛國主義、國防意識的培養(yǎng)。

3.2 加強部隊和高等學校協(xié)作，不斷創(chuàng)新軍訓形式和內(nèi)容

我國在《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國兵役法》等法律法規(guī)文件中只是從宏觀上對學生軍訓工作提出了要求，對具體的學生軍訓經(jīng)費保障等方面的具體規(guī)范并沒有做出明確的規(guī)定，欠缺可操作性。依目前高等學校軍訓工作經(jīng)費投入情況看，一些師資建設費、教師講課費、課程建設費等一般是沒有按比例進行投入的。由于經(jīng)費投入不到位，導致各高等學校的大學生軍訓工作只夠安排隊列、隊形等常規(guī)訓練，其他的軍訓教學科目都無法安排，造成高等學校大學生軍訓工作效果不高。

3.3 不斷鞏固和提升大學生軍訓成果

大學生軍訓時間短、要求高、強度大，軍訓過程中雖然表現(xiàn)很突出，但是軍訓成果“保質(zhì)期”不長，成果很難鞏固。各高校對大一新生集中時間的軍訓工作都較重視，但對軍訓工作結(jié)束后如何鞏固軍訓成果缺少應有的重視，因缺少行之有效的對策來鞏固軍訓成果，導致大一新生在入學初集中軍訓取得的顯著成果消失殆盡。軍訓過程中，大部分新生都能做到嚴格律己，不論是從組織紀律、精神風貌，還是宿舍衛(wèi)生、言行舉止等方面都能做到向教官看齊。但軍訓結(jié)束后，由于沒有采取合適的措施對軍訓效果進行鞏固，大部分大學生就漸漸放松了對自身的要求，宿舍衛(wèi)生、組織紀律、精神風貌等方面都出現(xiàn)走下坡路的現(xiàn)象，宿舍亂、臟、差等現(xiàn)象就陸續(xù)表現(xiàn)出來了，這與軍訓過程中的表現(xiàn)形成強烈反差。

高等學校大學生軍訓旨在為軍隊現(xiàn)代化建設提供后備兵員，要做到緊密結(jié)合實際，緊跟時代發(fā)展趨勢，切實有效地完成大學生軍訓工作。

3.4 組建應對高等學校軍訓突發(fā)事件安全小組

近幾年，高等學校大一新生軍訓期間發(fā)生的突發(fā)事件呈現(xiàn)每年上升的趨勢，且突發(fā)事件的破壞性較強，會給高校學生的財產(chǎn)和生命安全帶去威脅，也會擾亂教學秩序。所以組建應對高等學校軍訓突發(fā)事件安全小組顯得格外緊迫，各高校應在軍訓工作開始之前就著手組建針對處理軍訓期間可能出現(xiàn)突發(fā)事件的安全小組，以便對突發(fā)事件進行預防[6]。

三是加強社會治理創(chuàng)新，廣泛動員社會力量參與社區(qū)矯正，切實“打造共建共治共享的社會治理格局”。加強區(qū)域執(zhí)法協(xié)作，按照京津冀社區(qū)矯正執(zhí)法協(xié)作啟動儀式上所提出的《關(guān)于社區(qū)矯正區(qū)域執(zhí)法協(xié)作工作的指導意見》，深入推進京津冀三地區(qū)域協(xié)作，實現(xiàn)更全面地信息互通、資源共享，維護京津冀三地社會和諧穩(wěn)定，更好地服務于京津冀一體化建設。同時，繼續(xù)堅持專群相結(jié)合的工作模式，明確不同類型工作人員在社區(qū)矯正心理矯治工作中的定位和職責。

3.5 增加軍訓工作經(jīng)費投入

保證高等學校軍訓工作經(jīng)費合理投入是實現(xiàn)大學生軍訓工作健康穩(wěn)步運轉(zhuǎn)的重要途徑，同時也可以增強參與軍訓教學的教官和教師的積極性，提高教學效果。在軍訓工作經(jīng)費投入方面，高校要嚴格遵照國家的相關(guān)規(guī)定，合理確定和安排大學生軍訓工作經(jīng)費投入標準、使用范圍和方式。

4 結(jié)束語

新時期，大學生軍訓工作承載著其他國防教育形式無法取代的作用，高等學校軍訓工作組織者就更應該在新形勢下改革創(chuàng)新軍訓工作，提高軍訓工作質(zhì)量，鞏固和延長軍訓成果的保質(zhì)期，提升大學生在軍訓期間的熱情，增強參與軍訓教學的教官和教師的積極性，提高教學效果，讓高等學校軍訓工作為育人發(fā)揮更好的作用。

[1] 范乾坤,王清.關(guān)于加強和改進軍訓工作、增強大學生國防意識的探討[J].中國科教創(chuàng)新導刊,2011(29):142.

[2] 杜永峰,彭革偉,劉笛,等.試論普通高校軍訓成果的鞏固、深化與提升[J].湖北第二師范學院學報,2013,30(6):111-112,132.

[3] 白彥剛, 田曉勇. 高校大學生軍訓工作中存在問題的分析[J]. 北京電力高等?？茖W校學報(社會科學版), 2012 (16): 27-28.

[4] 屠麗妍.堅持科學發(fā)展理念 推進學生軍訓工作健康發(fā)展[J].內(nèi)蒙古民族大學學報,2011,17(4):106-107.

[5] 車小英.高校大學生軍訓成果長效化的探索與思考——以欽州學院為例[J].湖北函授大學學報,2014(2):49-50.

[6] 廖國強.高校軍訓學生突發(fā)事件處置預防研究[D].長沙: 中南大學,2011.