大學(xué)新生專業(yè)導(dǎo)論課開設(shè)的必要性

李柳

[摘要]目前，大學(xué)在新生入學(xué)后都會開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)，這是非常有必要的。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)有一個大致的了解，為以后的學(xué)習(xí)提供更多的便利。本文就大學(xué)新生專業(yè)導(dǎo)論課的作用進(jìn)行討論，來說明專業(yè)導(dǎo)論課開設(shè)的必要性。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)新生；專業(yè)導(dǎo)論課；作用

對于大學(xué)新生來言，正處于被灌輸知識和自主學(xué)習(xí)的過渡階段，也是剛剛涉世的模糊階段，對以后的生活和學(xué)習(xí)都一無所知。專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)不僅可以為新生簡單地介紹自己以后要學(xué)的專業(yè)以及所學(xué)專業(yè)的作用，還可以帶動學(xué)生積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。對于高校而言，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的必要性不言而喻。

一、開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課

什么是專業(yè)導(dǎo)論課：各個專業(yè)都有自己的專業(yè)導(dǎo)論，主要是介紹本專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)形成及淺顯的知識，一般是科學(xué)概述等，是一個由淺入深的過程，為以后專業(yè)學(xué)習(xí)做鋪墊。為了讓大學(xué)生和社會大眾了解相關(guān)本專業(yè)內(nèi)涵特點(diǎn)、專業(yè)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、專業(yè)涉及的主要學(xué)科知識和課程體系、專業(yè)人才培養(yǎng)基本要求等，幫助高校學(xué)生形成較系統(tǒng)的專業(yè)認(rèn)識，滿足社會大眾了解相關(guān)專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展趨勢的要求，從而開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課。

舉個例子，例如道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論課，以道橋為主線，以通俗簡要的方式介紹道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的概況和道路與橋梁工程技術(shù)所涉及的領(lǐng)域和核心技術(shù)，以大量的實(shí)例及其圖片、視頻介紹道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)的定義、特點(diǎn)、發(fā)展概況及工作中的作用等內(nèi)容，還介紹了道橋?qū)I(yè)的知識體系與課程體系，對學(xué)習(xí)專業(yè)課起到鋪墊作用。

二、開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的背景

隨著高校擴(kuò)招以來，大量的學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)專業(yè)與熱門專業(yè)之間的競爭越來越激烈，對于初來乍到的新生而言，對自己所選擇的專業(yè)還不了解，對即將到來的大學(xué)生活還不知所措。如何讓新生盡快地找到自己在大學(xué)里生活的軌跡，成為現(xiàn)在每個高校都需要去考慮的問題。由此，專業(yè)導(dǎo)論課在這個背景下應(yīng)運(yùn)而生，為新生和學(xué)校解決了更多的問題。

（一）新生對專業(yè)的認(rèn)知很模糊

許多新生所選擇的專業(yè)都是當(dāng)前熱門、方便就業(yè)的專業(yè)，在以往緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)里，對自己即將就讀的專業(yè)不是很了解，甚至是一無所知。專業(yè)之所以熱門不一定是因為較高的就業(yè)率，而是專業(yè)本身就擁有比較強(qiáng)的吸引力，這才吸引了更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)。對新生而言，對自己專業(yè)的不了解會導(dǎo)致在以后的學(xué)習(xí)中找不到自己的定位，不知道自己在學(xué)什么，所學(xué)的東西又是做什么的。專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了初步的了解，產(chǎn)生一定的興趣，為以后的學(xué)習(xí)提供更好的基礎(chǔ)。在新生對所學(xué)專業(yè)有了比較系統(tǒng)的認(rèn)知后，就可以在閑暇的時間對專業(yè)基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)了，這樣也充實(shí)了學(xué)生的日常生活，還保證了學(xué)科基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識的穩(wěn)固是學(xué)習(xí)高等知識的前提，以便學(xué)生以后更好地接受一些學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（二）轉(zhuǎn)專業(yè)需求量的增加

現(xiàn)在大學(xué)里存在著很嚴(yán)重的現(xiàn)象，其主要原因是學(xué)生對自身專業(yè)的不了解造成的，很多學(xué)生在填報專業(yè)的時候都是家長做主，還有一些學(xué)生就讀自己不感興趣的專業(yè)是因為專業(yè)調(diào)劑導(dǎo)致的，這些專業(yè)選擇過于盲目性。還有更多的學(xué)生本身對專業(yè)的概念感不強(qiáng)，應(yīng)試教育的產(chǎn)物導(dǎo)致學(xué)生本身沒有自己喜愛的專業(yè)，于是熱門專業(yè)成了他們的不二選擇。后來由于對所謂的熱門專業(yè)提不起半點(diǎn)興趣，或是根本不擅長該專業(yè)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致轉(zhuǎn)專業(yè)成為沒有辦法的辦法。由于轉(zhuǎn)專業(yè)的情況嚴(yán)重，導(dǎo)致專業(yè)之間差距逐漸增大，冷門專業(yè)可能還會導(dǎo)致生源不夠的情況。通過專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，對學(xué)生的專業(yè)感興趣情況進(jìn)行調(diào)查，在學(xué)生了解該專業(yè)基本情況后作出合理的選擇，從而更有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活，不至于變得人云亦云，作為當(dāng)代大學(xué)生，更要有自己的主見。

（三）新生對學(xué)習(xí)生活沒有具體規(guī)劃

很多新生在選擇a專業(yè)之前對本專業(yè)都會有一定的了解，但片面的了解導(dǎo)致學(xué)生在入學(xué)之后對自己的學(xué)習(xí)生活依舊沒有規(guī)劃，每天都是得過且過，浪費(fèi)時間。還有些學(xué)生則是在本專業(yè)學(xué)習(xí)一段時間之后仍然不知道自己該怎么做才能讓學(xué)習(xí)和生活相互協(xié)調(diào)。大學(xué)生所選的專業(yè)大多便于以后自己工作，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課在介紹本專業(yè)的職業(yè)取向、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)的同時，還為學(xué)生提供良好的學(xué)前職業(yè)教育。對自己專業(yè)有了足夠的了解，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中才會擁有具體的規(guī)劃，才會在大學(xué)里的生活更加得心應(yīng)手。

三、開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的必要性

總的來說，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的很多問題都是由于對本專業(yè)的認(rèn)知程度還不夠造成了，這些問題完全是可以避免的，既開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課。對于大學(xué)新生而言，專業(yè)導(dǎo)論課開設(shè)的必要性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）了解所學(xué)專業(yè)

對于新生來說，剛?cè)雽W(xué)的積極性是非常高的，迫切地想要知道自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)些什么，又是做什么的。這些問題看似膚淺，卻影響著新生對本專業(yè)的興趣。專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，不但可以幫助新生了解自己所學(xué)的專業(yè)，還能給新生留下深刻的印象。當(dāng)學(xué)生對專業(yè)性質(zhì)有了足夠的了解后，他們就會更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力會更加充足。

（二）培養(yǎng)專業(yè)興趣

在學(xué)習(xí)過程中，濃厚的興趣會讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，與此同時，學(xué)生還會擁有積極的思維，敢于大膽質(zhì)疑，勇于探索新知識，這樣在學(xué)習(xí)效果上就會擁有質(zhì)的飛躍。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上勢必會得到事半功倍的效果。在新生入學(xué)后，契合時機(jī)地開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，通過教師生動的講解，對專業(yè)的發(fā)展過程、發(fā)展前景進(jìn)行介紹，對專業(yè)存在的價值進(jìn)行講解，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時也引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入專業(yè)知識中來，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。論語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就說明，只有喚醒學(xué)生的主動性和積極性，才會讓學(xué)生不僅僅只是在教師的課堂上學(xué)習(xí)，他們會主動去學(xué)習(xí)那些他們想要知道的東西。只有在專業(yè)中找到興趣，才會更好地學(xué)習(xí)到專業(yè)中存在的知識，才會在專業(yè)領(lǐng)域中更進(jìn)一步。

（三）認(rèn)可專業(yè)條件

開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，不僅僅是對專業(yè)知識的介紹，同時也是彰顯高校該專業(yè)實(shí)力的重要表現(xiàn)。通過專業(yè)導(dǎo)論課，學(xué)生可以大致看出院校的專業(yè)發(fā)展程度，教師的教學(xué)水平，專業(yè)的設(shè)備設(shè)施配置，專業(yè)的發(fā)展前景等。好的專業(yè)導(dǎo)論課，不僅是學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)可，更是對院校的認(rèn)可，這也直接關(guān)系著一所院校的成功與否。成功的專業(yè)導(dǎo)論課，讓學(xué)生了解到學(xué)校的師資力量、學(xué)術(shù)研究情況、專業(yè)成果、教學(xué)特色、就業(yè)情況等，這也是學(xué)生認(rèn)可專業(yè)的重要保障。學(xué)生對專業(yè)條件的認(rèn)可，直接影響了學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)校而言，健全的專業(yè)設(shè)施，優(yōu)秀的專業(yè)成果，高效的就業(yè)率是專業(yè)發(fā)展的重要保障。對于教師而言，教師受學(xué)生的喜愛程度對于專業(yè)課程教學(xué)的效果有著很大的影響。中學(xué)階段，學(xué)生就算不喜歡某個老師，但該學(xué)科還是必須要學(xué)，但是到了大學(xué)就不一樣了，一旦討厭某個老師，恐怕課都不會去上。對于學(xué)生自己，好的專業(yè)條件會增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的信心，在專業(yè)學(xué)習(xí)上和日常生活中相互協(xié)調(diào)進(jìn)步，從而形成良好人生觀、世界觀、價值觀。

（四）利于職業(yè)規(guī)劃

上大學(xué)，選擇符合自己的專業(yè)，最終的目的就是以后得到一份好的工作。大學(xué)只不過是一個中轉(zhuǎn)站，教會學(xué)生工作以前的一些技能。然而很多大學(xué)生在上了幾年大學(xué)之后還是不知道自己以后要做些什么，也不知道自己所學(xué)的專業(yè)會給自己帶來什么樣的際遇。這樣做的后果導(dǎo)致現(xiàn)在有很多大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)。為了改善這一現(xiàn)象，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，讓學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)之前就意識到自己將來回去做些什么，以便于學(xué)生對自己的職業(yè)和人生有個良好的規(guī)劃，從而在大學(xué)里找到自己存在的目標(biāo)和意義。

四、專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)

通過對本專業(yè)專業(yè)性質(zhì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、發(fā)展情況及發(fā)展前景進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對本專業(yè)有一定的了解，從而明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的，這就是專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)導(dǎo)論課在幫助學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀的同時，有利于職業(yè)上的規(guī)劃，對以后的工作生活產(chǎn)生著巨大的影響。

（二）教學(xué)內(nèi)容

筆者看來，專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)內(nèi)容主要包括專業(yè)概述、教學(xué)安排、師資力量、就業(yè)前景這些。 其中，具體內(nèi)容如下：1、專業(yè)概述，對本專業(yè)具體情況進(jìn)行介紹，讓學(xué)生了解專業(yè)知識體系。2、教學(xué)安排，介紹具體的教學(xué)安排流程，方便學(xué)生擬定自己的學(xué)習(xí)計劃。3、師資力量，對本院校本專業(yè)的授課教師進(jìn)行介紹，讓學(xué)生們對專業(yè)教師有一定了解，同時激發(fā)學(xué)生的興趣。4、就業(yè)前景，讓學(xué)生了解將來本專業(yè)的就業(yè)情況，想象到未來的職業(yè)生涯前景，以便學(xué)生在學(xué)校里對自己將來的職業(yè)有個良好的規(guī)劃方案。

（三）教學(xué)方法

在開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課的同時，該以怎樣的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，才能為他們帶來良好的影響，留下深刻的印象。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于枯燥，對于這項新開的課程，并不能起到什么實(shí)質(zhì)性的作用。我們在課程創(chuàng)新的同時也需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，這樣才能更好地發(fā)揮它的作用。可以利用以下幾種教學(xué)模式進(jìn)行授課，相信會取得更好的效果：1、開展“名師講座”，讓那些專業(yè)知識豐富，教學(xué)風(fēng)格受歡迎的教師進(jìn)行授課，組織大型的授課活動，讓學(xué)生們更加重視專業(yè)導(dǎo)論課的存在意義。2、進(jìn)行相關(guān)專業(yè)實(shí)地考察，帶學(xué)生參觀本專業(yè)相關(guān)的工作場地進(jìn)行實(shí)地考察，讓新生和那些工作人員相互交流，共同探討該專業(yè)的可行性和保障性，由老一輩的同齡人帶動，相信學(xué)生會更加對本專業(yè)產(chǎn)生信賴。

好的教學(xué)方法可以取得更好的教學(xué)效果，然而其本質(zhì)還是希望學(xué)生從中取得更大的收益，相信在這些保障下，學(xué)生在未來的人生道路上會愈加平坦。。

結(jié)束語

對于大學(xué)新生，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課是非常有必要的，這關(guān)乎著學(xué)生在校園里的學(xué)習(xí)生活情況，也影響了學(xué)生未來的職業(yè)生涯。高校在推行專業(yè)導(dǎo)論課的同時也需要從實(shí)際條件出發(fā)，這樣才會真正得為學(xué)生的前途發(fā)展盡力。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，為學(xué)生提供一個良好的跳板和平臺，是如今高校發(fā)展中必須落實(shí)的項目。

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