語文活動(dòng)讓教學(xué)鮮活起來

又一次驪歌響起，又一次向?qū)W生揮手道別，心靈的荷塘深處傳來一絲的顫動(dòng)，腦海中霎時(shí)浮現(xiàn)出那一幅幅老師們教學(xué)活動(dòng)的剪影，那一幕幕學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的畫面，都是那么生動(dòng)，那么鮮活。采擷幾幅剪影，供大家把玩。

一.集體教研活動(dòng)——鮮活了教學(xué)內(nèi)容與思想。

集體教研，是我們教學(xué)工作的常規(guī)活動(dòng)，歷久彌新。備課組精心組織，老師們出謀劃策，合作交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究的互動(dòng)。有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一，總結(jié)上周教學(xué)情況，傳達(dá)學(xué)校指示，或者外出學(xué)習(xí)會(huì)議內(nèi)容，供大家貫徹落實(shí)。第二，本組成員輪流主持評(píng)議先導(dǎo)課，談感受，指優(yōu)點(diǎn)，提建議。第三，教研即研教，由主備人組織研討教學(xué)內(nèi)容。第四，備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成集體智慧。堅(jiān)持集體教研，集思廣益，博彩眾長(zhǎng)，保證我們教學(xué)內(nèi)容的新鮮。

在常規(guī)集體教研之外，我們穿插組織其他活動(dòng)花絮，主要有以下幾個(gè)鏡頭：早自習(xí)議課，每位老師根據(jù)班情，對(duì)于具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理取舍;適時(shí)隨機(jī)討論，求同存異，加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，加深彼此的友情;舉辦課堂節(jié)，在教中研，在研中教，把教學(xué)和研究融為一體。這些活動(dòng)讓我們保持著新鮮的教學(xué)思想。

二.個(gè)人鉆研活動(dòng)——鮮活了教學(xué)方式與方法。

精心備課，精研教材、學(xué)案等教學(xué)資料，研做高考題;用心上課，精講精練，放手學(xué)生，獲得課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)和自由，因材施教，異彩紛呈;積累資料，建立錯(cuò)題本或好題集，注意解題思路的梳理，方法的指導(dǎo)，類題的搜集與拓展訓(xùn)練;用課題引領(lǐng)，開展教學(xué)研究，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的課文進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的能力。從不同角度理解一篇文章，從不同側(cè)面看待事物，這正與高考作文考查學(xué)生的思辨能力相契合;我們適時(shí)開展談心活動(dòng)，進(jìn)行有效的個(gè)性化輔導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)，我們也常常從學(xué)生那里獲得工作的新鮮元素。個(gè)人鉆研，突出特色，百花齊放，鮮活了我們的教學(xué)方式與方法。

三.學(xué)生序列活動(dòng)——鮮活了教學(xué)過程與結(jié)果。

依據(jù)課內(nèi)與課外結(jié)合的原則，我們規(guī)劃好學(xué)生高中三年的語文學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。每項(xiàng)主題活動(dòng)，提前做好方案，分階段實(shí)施，有條不紊地開展，及時(shí)總結(jié)表彰，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生獲得語文能力，提升語文素養(yǎng)。逐一開展學(xué)生語文主題學(xué)習(xí)序列活動(dòng)，鮮活了老師教學(xué)的過程，也鮮活了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。

高一階段，練字和朗誦。對(duì)于練字，組織書法比賽活動(dòng)。高一各班成立書法協(xié)會(huì)，練三個(gè)月書法，班內(nèi)比賽海選，組成代表團(tuán)，參加年級(jí)舉行的書法比賽。比賽統(tǒng)一賽場(chǎng)、時(shí)間、書寫內(nèi)容，由各班書法協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)組成學(xué)生評(píng)委，初選優(yōu)秀作品，交給語文教師組成的終審評(píng)委，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，張貼獲獎(jiǎng)名單，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，與老師合影留念。對(duì)于朗誦，組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。結(jié)合語文必修一第一單元詩(shī)歌教學(xué)，結(jié)合省級(jí)重點(diǎn)“三級(jí)分層達(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)教材《古詩(shī)文誦讀》的使用，組織大型詩(shī)歌朗誦比賽“春天放歌”。高一結(jié)束時(shí)，學(xué)生表演課本劇，部分學(xué)生脫穎而出，培養(yǎng)了面對(duì)未來的自信心。

高二階段，寫作和演講。組織作文競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)名單在校園內(nèi)多處張貼，獲獎(jiǎng)作品在各個(gè)班級(jí)傳閱;特別優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)作文，按照原版印出來，發(fā)給學(xué)生每人一份。獲獎(jiǎng)作品觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)，思想健康。通過作文競(jìng)賽這一寫作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。組織演講活動(dòng)，在高二上學(xué)期國(guó)慶節(jié)，在高二下學(xué)期“五四”青年節(jié)，各班組織演講比賽，培養(yǎng)選手參加學(xué)校、市區(qū)級(jí)團(tuán)委組織的演講比賽。學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，促進(jìn)了議論文寫作能力的提升;參加演講，學(xué)生以負(fù)責(zé)的態(tài)度表達(dá)自己的思想，增強(qiáng)了他們的人際交往能力。

高三階段，專題達(dá)標(biāo)與綜合競(jìng)賽。借助于月考，定時(shí)訓(xùn)練。備課組用心命制試題，或者從幾十套成品試題里面精選、改編，按照高考試卷的字體、字號(hào)、試卷結(jié)構(gòu)與排版樣式印制試卷。高三下學(xué)期，周六下午定時(shí)訓(xùn)練之后，請(qǐng)計(jì)算機(jī)老師掃描試卷，進(jìn)行網(wǎng)上閱卷。老師們集體在辦公室里吃盒飯，之后接著閱卷。當(dāng)晚打印成績(jī)，成績(jī)單上有小題分、總分等，分發(fā)給各班語文課代表。學(xué)生們很激動(dòng)，也很感動(dòng)。成績(jī)及時(shí)反饋，作文范文全年級(jí)展示，學(xué)習(xí)語文的積極性更高了。

除了以上幾幅活動(dòng)剪影，貫穿三個(gè)年級(jí)的是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)——語文課前活動(dòng)，例如“課前演講”，“課前一支歌”，“詞語積累”，“成語接龍”，“名句默寫”，“語病診治”，“作文審題”，“素材積累”，“新聞播報(bào)”，“天天背誦”，“我好喜歡你”，“今天我出彩”，等等。這些活動(dòng)都成為我們師生進(jìn)行語文教與學(xué)的精美佐料，讓我們的語文教學(xué)活動(dòng)更加鮮活。

驀然回首，那一朵朵學(xué)生們的微笑燦然綻放，那一縷縷同事們的歡愉輕輕蕩漾，那一幅幅鮮活的活動(dòng)畫面，蘊(yùn)蓄在我們心中，時(shí)時(shí)潤(rùn)澤鮮活著我們的心田，并將繼續(xù)鮮活著我們的教學(xué)工作。

賈長(zhǎng)科，語文教師，現(xiàn)居山東臨沂。