三“精”制“鑰”：打開語文課堂練習(xí)敞亮之門

李燕紅

【摘 要】課堂練習(xí)是語文教學(xué)中一個基本環(huán)節(jié)。本文主要從精心制定課堂練習(xí)目標(biāo)、精心選擇課堂練習(xí)、精心制定課堂練習(xí)過程等三方面簡述了如何做好語文課堂練習(xí)。

【關(guān)鍵詞】練習(xí)；目標(biāo)；選擇；過程

課堂練習(xí)是語文教學(xué)中一個基本環(huán)節(jié)，一端是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的“牛鼻子”，一端是學(xué)生掌握語言文字的“多面手”，重要性不言而喻。

然而走進(jìn)當(dāng)下的語文課堂，課堂練習(xí)似水中花，鏡中月。一是課堂練習(xí)被“異化”：《課課通》《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)冊》等一股腦兒闖進(jìn)課堂，錯把課堂練習(xí)當(dāng)成課堂作業(yè)。二是課堂練習(xí)被“同化”：面對不同的年段，不同的文本，不同學(xué)情，課堂練習(xí)偏偏一律，機(jī)械刻板。如何讓課堂練習(xí)擺脫“異化”和“同化”，從“錯位”中走出來，筆者認(rèn)為要做到“精制”練習(xí)目標(biāo)，精選練習(xí)內(nèi)容，精設(shè)練習(xí)過程，才能滌清語文課堂練習(xí)誤區(qū)，從而打開語文課堂練習(xí)敞亮之門。接下來以蘇教版六年級上冊《煙臺的?！窞槔槍?yōu)化語文課堂練習(xí)略作探討。

一、精制：課堂練習(xí)目標(biāo)精心制定

蘇教版教材副主編李亮老師在教材培訓(xùn)會議上要求：語文練習(xí)要跟教學(xué)目標(biāo)保持一致，不同學(xué)段的練習(xí)應(yīng)有所側(cè)重。針對第三學(xué)段練習(xí)目標(biāo)，筆者整理如下：

“能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；了解事件梗概，感知表達(dá)順序，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受……”

《煙臺的?！氛Z言優(yōu)美，情感細(xì)膩，主旨明確，是一篇典型的寫景抒情散文。針對這樣一篇美文，結(jié)合第三學(xué)段閱讀教學(xué)具體要求，設(shè)計課堂練習(xí)應(yīng)當(dāng)著重突出“朗讀”“理解”“積累”“描述”等練習(xí)目標(biāo)。吸收、內(nèi)化、傾吐，螺旋上升，相互交融，既符合高段要求，又符合文本特征。課堂練習(xí)應(yīng)該依“標(biāo)”而設(shè)，突出年段特征，突出“教”和“練”圓融，避免發(fā)生教學(xué)和練習(xí)脫節(jié)。

二、精選：課堂練習(xí)內(nèi)容精心選擇

在《煙臺的?！芬晃闹?，作者用生動筆觸描繪了煙臺的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。在作者細(xì)膩的筆觸下，文中詞語豐富，語段精美，結(jié)構(gòu)典型。結(jié)合這些文本特征，在設(shè)計課堂練習(xí)的時候，可以重點(diǎn)開展下列訓(xùn)練：（1）“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞句的意思”的課堂練習(xí)。（2）“積累課文中精彩句段”的課堂練習(xí)。（3）“能了解事件梗概，感知表達(dá)順序，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)”的課堂練習(xí)。因文而練，有的放矢，既關(guān)照年段目標(biāo)，又突出文本個性，做到練習(xí)內(nèi)容的選擇合情合理。

三、精設(shè)：課堂練習(xí)過程精心設(shè)計

【案例1】“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞句的意思”的課堂練習(xí)

“能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞句的意思”是第三學(xué)段一項比較重要的閱讀目標(biāo)，課堂練習(xí)應(yīng)予以重視?！稛熍_的?！芬晃闹小皳洹币辉~極為生動，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容，通過對比分析，感受“撲”的傳神之處。

1.找一找：請大家默讀課文第2-3小節(jié)，找一找作者在描寫冬天和春天煙臺。

海的時候，都用了同一個動作，你能把他找出來嗎？

2.辯一辯：冬天的海氣勢洶洶，春天的海輕盈可愛，而作者用了同一個“撲”，你都覺合適嗎？請大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.讀一讀：讓我們再回到課文中，不同的季節(jié)里，這個“撲”字各是怎樣的表現(xiàn)呢？

4.理一理：學(xué)到這兒，從作者用的“撲”字上，你明白了什么？

聯(lián)系上下文，通過對比分析理解詞語的意思，可以使學(xué)生體會到作者用詞的精妙。同一詞語，盡管字面意義相同，但在不同的語境中會有不同的含義，表現(xiàn)出不同的情趣，產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果，正所謂“義隨境遷”。課堂練習(xí)落實在細(xì)微之處，落實在語言文字中當(dāng)中，才會啟迪智慧，才會落地生根。

【案例2】“積累課文中精彩句段”的課堂練習(xí)

《煙臺的?！氛n文第二段冬景圖是文章的關(guān)鍵段落，雖然課后練習(xí)中沒有背誦要求，但不妨可以換一種形式，引導(dǎo)學(xué)生識記。教師可以設(shè)計這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生積累。加入你就是煙臺冬天的海，你會怎樣介紹自己呢？請你在以下兩個主題中任選一個用第一人稱介紹。

我是煙臺冬天的海，我非常有特點(diǎn) 。

我是煙臺冬天的海，我和人們的關(guān)系非常親密

。

這樣的介紹既能調(diào)動學(xué)生的熱情，又能在介紹中不知不覺地內(nèi)化文中優(yōu)美詞句，將個性表達(dá)和文本語句有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

【案例3】“感知表達(dá)順序，能簡單描述自己印象最深的場景”的課堂練習(xí)

《煙臺的?！芬钥偂帧偟慕Y(jié)構(gòu)謀篇布局，先總起全文，然后分四個季節(jié)分段描寫，最后總結(jié)全文。這樣總分總的段落特點(diǎn)，再結(jié)合文章主要是寫景，那么就可以用小導(dǎo)游的形式幫助學(xué)生感知文章表達(dá)順序，明晰文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，提高學(xué)生對文章謀篇布局的能力。

1.填一填。學(xué)完了整篇文章，我們再來回顧一下課文的大致內(nèi)容，請你依據(jù)課文內(nèi)容完成填空?！啊稛熍_的?！废葒@ 總起全文，然后從從

、 、 、 四個季節(jié)描繪了煙臺的海，呈現(xiàn)出 、 、 、 四種特點(diǎn)，最后把煙臺的海比作 ?！?/p>

2.畫一畫。請同學(xué)們參照剛才的填空，試著在書上畫一畫《煙臺的?！肺恼陆Y(jié)構(gòu)圖。

3.說一說。煙臺旅游局想請你當(dāng)他們的小導(dǎo)游，專門給小游客介紹煙臺的海，請你依據(jù)板書示意圖，結(jié)合文章具體內(nèi)容，介紹一下煙臺的海。

（作者單位：江蘇省常州市金壇區(qū)河濱小學(xué)）