社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育研究

李夢(mèng)明

（信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 信陽464000）

一. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的涵義

1.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的涵義。“馬克思主義指導(dǎo)思想,中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。 ”社會(huì)主義核心價(jià)值體系在我國整體社會(huì)價(jià)值體系中居于核心地位，決定整個(gè)價(jià)值體系的發(fā)展方向。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括指導(dǎo)思想、社會(huì)理想、精神動(dòng)力和道德規(guī)范四個(gè)方面， 它們相互聯(lián)系又各有區(qū)別，共同構(gòu)成一個(gè)完整統(tǒng)一的科學(xué)價(jià)值體系。 同時(shí)，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四個(gè)方面，又分別有自己具體的內(nèi)涵: 馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論,是我們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器, 是我們?nèi)〉酶锩⒔ㄔO(shè)和改革成功的關(guān)鍵因素,是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂。 共同理想是一個(gè)民族團(tuán)結(jié)奮斗的目標(biāo)和追求，沒有目標(biāo)和追求，就沒有民族的向心力和凝聚力；堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路， 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是各族人民的共同理想，這個(gè)理想是指對(duì)國家與民族追求的未來美好發(fā)展前景的價(jià)值認(rèn)同，在這面旗幟下可以團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，是保證全體人民團(tuán)結(jié)奮斗、克服困難的強(qiáng)大精神支撐，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。 以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新開放為核心的時(shí)代精神，是指對(duì)實(shí)現(xiàn)共同理想的動(dòng)力之源的價(jià)值認(rèn)同，這是中華民族生生不息、薪火相傳的精神支撐， 是當(dāng)代中國人民開拓進(jìn)取走向輝煌的力量源泉，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓所在。 社會(huì)主義榮辱觀， 指的是對(duì)公民思想行為選擇標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值認(rèn)同，高度概括了社會(huì)主義合格公民應(yīng)該遵守的基本思想道德規(guī)范、法律法規(guī)和應(yīng)該養(yǎng)成的健康文明的生活方式，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生思想政治教育的涵義。 大學(xué)生思想政治教育是高校運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使大學(xué)生形成符合社會(huì)所要求的思想政治品德的實(shí)踐活動(dòng)。 它的主要內(nèi)容和任務(wù)是以理想信念教育為核心， 進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向21 世紀(jì)的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。 因此大學(xué)生思想政治教育工作的良好開展不僅是高校教學(xué)、管理秩序維持穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，更是整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展的前提，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的有力保障，同時(shí)高質(zhì)量的思想政治教育工作也是高校培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必要條件。

二. 社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生思想政治教育之間相互影響，相互依存，具有相融性。

1.相互影響。 一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建可以豐富大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容， 也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體。 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建有助于豐富高校思想政治教育工作的內(nèi)容。另一方面，大學(xué)生思想政治教育工作的有序開展可以推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。 高等院校是培養(yǎng)人才的主陣地，作為思想政治教育的重要場所，毫無疑問在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系中有著自己特殊歷史使命。 把社會(huì)主義核心價(jià)值體系引入教材、引入課堂，引入校園，讓大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)者、信仰者、傳播者和踐行者，有助于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建。

2.相互依存。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建和諧社會(huì)的精神支撐和思想道德基礎(chǔ)，是大學(xué)生思想政治教育把握文化主旋律的航標(biāo)。 社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)施的全過程，是當(dāng)前改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要議程之一。 另一方面，大學(xué)生思想政治教育是構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化的內(nèi)容之一， 也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校實(shí)施的重要途徑，影響和制約著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建和實(shí)施效果。 因此， 社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容是大學(xué)生思想政治教育工作開展的指南，大學(xué)生思想政治教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的最佳實(shí)施途徑之一。

三. 用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育

黨的十八大強(qiáng)調(diào)指出， 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂， 決定著中國特設(shè)社會(huì)主義發(fā)展方向。 要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。 當(dāng)前，需要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，努力使當(dāng)代大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)者、信仰者、傳播者和踐行者。

1.用馬克思主義思想武裝大學(xué)生。 馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，它決定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向。 高校是思想文化建設(shè)的重要陣地，當(dāng)前我國多樣化的社會(huì)意識(shí)不可避免地對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生影響。 如果不用馬克思主義理論武裝當(dāng)代大學(xué)生頭腦， 就會(huì)給其他非馬克思主義思潮帶來可乘之機(jī)。 因此，在當(dāng)前形勢下要搞好大學(xué)生思想政治工作，就要堅(jiān)持用中國化的馬克思主義最新成果教育和指導(dǎo)大學(xué)生，進(jìn)一步穩(wěn)固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，自覺抵制錯(cuò)誤思潮的影響，努力成長為思想上的成熟和政治上的堅(jiān)定的合格接班人。

2.開展理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義共同理想。 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下， 走中國特色的社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。 社會(huì)主義共同理想是人民對(duì)美好生活的向往和追求， 是國家和民族前進(jìn)的精神支撐。 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，就要教育大學(xué)生把個(gè)人的發(fā)展和幸福與黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、 國家的發(fā)展、民族的振興緊密聯(lián)系在一起， 并樹立為之奮斗的信念，使青年大學(xué)生在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。

3.開展愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立民族和時(shí)代精神。 民族精神和時(shí)代精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。 建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)， 實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)， 要靠這樣的精神。 大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望,是祖國的未來。 大學(xué)生思想政治教育的主旋律是培育和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。 要在思想政治理論課教學(xué)中， 加強(qiáng)大學(xué)生中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神教育，使他們既要虛心學(xué)習(xí)世界其他民族的長處，又要樹立堅(jiān)定的民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護(hù)國家的利益和民族的尊嚴(yán)。 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力決定著國家的國際地位和前途， 高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的模式，使當(dāng)代大學(xué)生能緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，積極開拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)中國的國家實(shí)力和國際競爭力。

4.用社會(huì)主義榮辱觀規(guī)范大學(xué)生行為，引領(lǐng)良好道德風(fēng)尚。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的完美結(jié)合， 是市場經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為得失，確定價(jià)值取向、作出道德選擇的基本準(zhǔn)則。 大學(xué)生樹立正確的榮辱觀， 是形成良好社會(huì)風(fēng)氣和校園風(fēng)氣的基礎(chǔ)，也是提升大學(xué)生思想政治教育水平的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。 用社會(huì)主義榮辱觀規(guī)范大學(xué)生行為，把道德實(shí)踐活動(dòng)融入大學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中，從身邊的事情做起， 從具體的事情做起， 引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持知行統(tǒng)一， 著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。 用社會(huì)主義榮辱觀規(guī)范大學(xué)生行為，重視大學(xué)文化建設(shè)，支持先進(jìn)文化進(jìn)校園，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、 科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。

高校是國家和民族培養(yǎng)人才的主陣地， 大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作，提高他們的思想政治素質(zhì),把他們培養(yǎng)成中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略, 確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保全面構(gòu)建和諧社會(huì)、加快建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

[1]《堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》，人民出版社2012 年版.

[2]《社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)習(xí)出版社2009 年版.

[3]中共中央國務(wù)院：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，《人民日?qǐng)?bào)》2004 年10 月15 日.

[4]張耀燦、鄭永廷等著：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，人民出版社2006 年版.