淺析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)

楊 偉

（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030009）

一、公民意識(shí)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)公民意識(shí)占統(tǒng)治地位的社會(huì)?！肮瘛弊鳛橐粋€(gè)政治概念，最早產(chǎn)生于古希臘城邦的奴隸民主時(shí)期，是指“屬于城邦的人”，他們參與城邦公共管理事務(wù)，同時(shí)承擔(dān)守衛(wèi)城邦的責(zé)任。古希臘“公民”的概念既反映了公民個(gè)人與國家之間的關(guān)系，公民享有國家法律所賦予的權(quán)利和規(guī)定的義務(wù)，同時(shí)又反映了公民之間的關(guān)系，即公民之間相互平等的一種關(guān)系。

公民意識(shí)是一種在現(xiàn)代法治下形成的民眾意識(shí)，公民個(gè)人對(duì)自己在國家中地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民自覺地以憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)為核心內(nèi)容。公民意識(shí)所強(qiáng)調(diào)的是人在社會(huì)生活中的主體意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)等基本內(nèi)容。伴隨著網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主、自覺參政議政，參與管理國家、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)的熱情日益高漲。這種高漲的熱情，無疑會(huì)極大地激發(fā)公民意識(shí)。我國大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)接觸率高達(dá)99.4%，作為“準(zhǔn)公民”未來公民社會(huì)的主體，是網(wǎng)絡(luò)參與的最活躍群體之一。在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中，大學(xué)生在某些案例中傳播著正能量，在很多網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件中卻傳播著負(fù)能量，如山西地震謠言、“搶鹽風(fēng)波”、“蛆橘事件”、“皮革奶粉”等就是明顯表現(xiàn)。因而，要規(guī)范和引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)公民意識(shí)的積極作用。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)形成的挑戰(zhàn)

大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息困擾著他們，甚至在一定程度上影響他們的思維方式和判斷能力，這對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生一定沖擊。

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多元性和開放性，導(dǎo)致大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)迷失

網(wǎng)絡(luò)作為一種新媒體，深深地滲入政治、經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)生活等各個(gè)方方面面。它有著開放性和多元性的特點(diǎn)，體現(xiàn)為擁有的信息資源可以全球交流共享，打破時(shí)空局限。大學(xué)生只要把電腦、平板或者手機(jī)聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)，就成為了互聯(lián)網(wǎng)用戶，接觸到多元的思想，只要他們?cè)敢?，便可以在網(wǎng)絡(luò)上接受信息，并可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)在擴(kuò)大了大學(xué)生視野的同時(shí)，不良信息也蜂擁而至。部分大學(xué)生雖然知識(shí)水平較為豐富，但思想還不夠成熟、閱歷不夠豐富，很容易受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞的影響。這對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)帶來巨大的挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)民主體的虛擬性和隨意性，導(dǎo)致大學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)區(qū)別于真實(shí)環(huán)境的虛擬空間，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生的身份、行為、目的等都能夠得到充分隱匿。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬性一方面給了網(wǎng)民更多自由，另一方面因網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督滯后，助長了個(gè)別缺乏自律者的僥幸心理和放縱心理。大學(xué)生在網(wǎng)上交流的過程中，一方面，作為網(wǎng)民的自主意識(shí)、平等意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不斷增長，民主參與意識(shí)更為強(qiáng)烈；另一方面，部分大學(xué)生會(huì)把現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的不滿情緒帶到了網(wǎng)絡(luò)中來，任意地攻擊、侮辱他人。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間使用粗俗語言、有意無意制造或傳播謠言、瀏覽色情網(wǎng)站、肆意發(fā)泄私人情緒等不文明行為也是時(shí)有發(fā)生。在參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中忽視社會(huì)后果，社會(huì)責(zé)任感淡漠，顯示了部分大學(xué)生規(guī)則意識(shí)的缺失。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿論的從眾性和圍觀性，導(dǎo)致大學(xué)生參與意識(shí)錯(cuò)位

近些年來，互聯(lián)網(wǎng)速度加快，平板電腦和手機(jī)智能升級(jí)可以快速連接網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)更加便捷地參與到社會(huì)公共事件中。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)參與社會(huì)公共事件主要表現(xiàn)為圍觀、轉(zhuǎn)發(fā)或者發(fā)布信息來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，往往缺乏深入的思考，比較感性化，有明顯的從眾心態(tài)。另外，對(duì)于不熟識(shí)的求助，多數(shù)大學(xué)生僅僅是轉(zhuǎn)發(fā)或者旁觀，給社會(huì)帶來的是冷漠。由于網(wǎng)絡(luò)傳播速度快的特點(diǎn)，虛假的網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)常會(huì)獲得更多的關(guān)注，大學(xué)生的轉(zhuǎn)發(fā)也加快了網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播。前些年群里散布謠言引發(fā)全國“搶鹽風(fēng)波”、山西“地震恐慌”，反映出大學(xué)生錯(cuò)位的參與意識(shí)。

三、基于網(wǎng)絡(luò)條件下加強(qiáng)大學(xué)生公民意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策

（一）構(gòu)建公民意識(shí)教育主題網(wǎng)站，進(jìn)行輿論引導(dǎo)

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)世界最具活力的成員，獲取信息的一個(gè)重要途徑就是校園網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的實(shí)際，建設(shè)引導(dǎo)大學(xué)生成長的主題網(wǎng)站，改變傳統(tǒng)的被動(dòng)教育方式，在網(wǎng)上創(chuàng)建公民意識(shí)教育的網(wǎng)站，開辟公民意識(shí)教育專欄、設(shè)立公民意識(shí)教育論壇、建立信息互動(dòng)溝通平臺(tái)，在校園主題網(wǎng)站加大公民意識(shí)教育的宣傳力度。結(jié)合高校學(xué)者、專家云集的特點(diǎn)，促成教師與學(xué)生之間定期的網(wǎng)上互動(dòng)，適時(shí)解答學(xué)生困惑，引導(dǎo)學(xué)生理性看待負(fù)面新聞，增強(qiáng)其對(duì)國家和社會(huì)的使命感、責(zé)任感。讓他們自覺自愿地參與到公民意識(shí)教育中，用有益的網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的積極性，最大可能地抑制和消減網(wǎng)絡(luò)的消極負(fù)面影響，發(fā)揮主題網(wǎng)站對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)教育的引導(dǎo)作用。

（二）切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管和法制建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)既有積極的一面，又有它消極的一面。因此有必要在確保公民言論自由的前提下，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的引導(dǎo)和監(jiān)管，對(duì)不當(dāng)?shù)难哉摗㈠e(cuò)誤的觀點(diǎn)要加以引導(dǎo)，對(duì)虛假的信息要及時(shí)的證實(shí)、刪除和說明，并形成相關(guān)的監(jiān)管懲罰機(jī)制。同時(shí)，對(duì)于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中造成嚴(yán)重后果的違法犯罪行為的，要用法律來強(qiáng)制規(guī)范。在結(jié)合已有法律的基礎(chǔ)上，可以制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的專門法律法規(guī)，既能維護(hù)公民在網(wǎng)絡(luò)上自由表達(dá)自己的思想和想法，又要對(duì)那些造謠誹謗、人身攻擊及泄露國家秘密等具有較大社會(huì)危害的行為追究法律責(zé)任。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中已越過道德底線且對(duì)他人造成較大損失和社會(huì)不良影響的行為要及時(shí)予以懲處，以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，為大學(xué)生公民意識(shí)的培育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境。

（三）校園活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化公民意識(shí)教育

大學(xué)生只有將自己的主體意識(shí)在校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中予以檢驗(yàn)，才能提高其自身的公民意識(shí)，并形成良好的習(xí)慣，使他們的公民意識(shí)教育獲得成效。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與校園管理，從班集體建設(shè)、社團(tuán)發(fā)展、學(xué)生會(huì)干部的民主選舉與監(jiān)督到校園文化活動(dòng)的積極開展中，培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識(shí)和公共精神。大學(xué)生定期參與志愿者活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國情，強(qiáng)化其使命感和責(zé)任感。大學(xué)生必須通過校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐來提高他們的實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

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