信息化對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

任亞梅

（西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在人民生活中成為了必不可少的一部分。因特網(wǎng)是當(dāng)今最大的國際性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，目前全世界有150多個(gè)國家和地區(qū)都與因特網(wǎng)相連接，1994年3月我國加入了國際互聯(lián)網(wǎng)，上網(wǎng)成為當(dāng)代學(xué)生必須面對(duì)的學(xué)習(xí)生活方式和一種校園時(shí)尚。在整體網(wǎng)民中占比最大的是大專及以上學(xué)歷人群，各類學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)最廣泛的群體。目前很多高校都開通了網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生不用去教室，利用電腦終端就可以遠(yuǎn)程上課、完成作業(yè)。

高科技的學(xué)習(xí)方式確實(shí)給大學(xué)生帶來了很多便捷，對(duì)高校思想政治教育工作的開展提供了很多方法和途徑，但是在享受便捷的同時(shí)，也面臨著諸多問題，如網(wǎng)絡(luò)信息化的開放環(huán)境減弱了學(xué)校對(duì)不良信息的控制力，傳統(tǒng)道德受到多元文化的沖擊等等。這就需要我們辯證的看待高科技的影響，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

一、信息化給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

（一）提供豐富的教育資源

信息化時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了大量的數(shù)據(jù)信息，每一個(gè)人都是信息的發(fā)布者與使用者，每一臺(tái)電腦上的信息都是成千上萬的，這些數(shù)據(jù)對(duì)高校的思想政治教育來說，也是一筆豐富的教育資源。美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒說；“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界?！本W(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，已將全球所有國家和地區(qū)連在—起，形成了一個(gè)“地球村”。從報(bào)刊、書籍、到影視方面，信息媒介不斷進(jìn)步，但沒有任何一種媒介能像網(wǎng)絡(luò)一樣給世界帶來如此巨大的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)有效地將分散在各地的通信系統(tǒng)融為一體，從而成為大容量、高速度的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容已涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、娛樂等方方面面的內(nèi)容，用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就可以收集大量的資料，真可謂是“秀才不出門，能知天下事”，網(wǎng)絡(luò)信息極大地豐富了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的資源。

首先，從量上來講，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)量之大，前所未有，完全顛覆了傳統(tǒng)媒體時(shí)代以紙質(zhì)出版物為載體的數(shù)據(jù)思維，高校思想政治教育可以從這些海量數(shù)據(jù)中獲取有用的教育資源。其次，從形式上來講，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)形式之豐富也是前所未有的。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中，既有傳統(tǒng)紙媒的信息資源，也有視頻、圖片、網(wǎng)絡(luò)文字等網(wǎng)絡(luò)信息資源，特別是有很多網(wǎng)民自己創(chuàng)造出來許多的新的信息資源，這些形式多樣的數(shù)據(jù)資源能極大豐富高校思想政治教育的內(nèi)容和形式。第三，從質(zhì)上來講，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的質(zhì)是參差不齊的，需要高校思想政治教育工作者在使用資源時(shí)，對(duì)其進(jìn)行精煉提純，獲取高品質(zhì)的教育數(shù)據(jù)資源。

（二）實(shí)現(xiàn)良好的師生互動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)提供了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)，為開辟網(wǎng)絡(luò)德育空間、實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式的思想政治教育提供了可能。傳統(tǒng)的思想政治教育大多采用課堂講授的方法，以灌輸式、命令式教育為主，注重理論灌輸，思想政治理論課課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)德育的主要陣地，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)的熱情和積極性受到了抑制。相反，網(wǎng)絡(luò)德育方法有著較強(qiáng)的趣味性。首先，網(wǎng)絡(luò)德育以靈活、豐富、潛移默化的方式，用多媒體技術(shù)，將德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字變成動(dòng)態(tài)的多媒體軟件，將單調(diào)的書本變成漂亮的圖畫，將枯燥的說教變成動(dòng)聽的音樂、活潑的三維動(dòng)畫，給網(wǎng)絡(luò)課堂增添了很多樂趣。其次.網(wǎng)絡(luò)的交互性使得師生都可以在網(wǎng)上聊天室、網(wǎng)上論壇、在線指導(dǎo)等欄目上進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多的雙向或多向交流，師生通過QQ、微博、微信等交互軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流，這樣學(xué)生很輕松快樂地得到老師的建議和思想，獲得對(duì)自己很有價(jià)值的收益。很多高校輔導(dǎo)員都開通了個(gè)人微博、個(gè)人博客發(fā)布信息，學(xué)生積極參與，配合老師，開展各種實(shí)踐活動(dòng)，這樣的老師，也很受學(xué)生歡迎。

（三）優(yōu)化了高校德育環(huán)境

大學(xué)生思想政治教育工作的開展.總是以一定的環(huán)境存在為前提的。環(huán)境是影響高校德育工作開展的外在條件和重要因素。傳統(tǒng)的德育環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，德育環(huán)境已不再是單一的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而是包括虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。1994年，我國正式成為接入國際互聯(lián)網(wǎng)的國家，從此開啟了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育發(fā)展的新歷程。十四年來，我國高校網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐大體經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期：以基層的自發(fā)探索為特征的被動(dòng)適應(yīng)階段；以各類“紅色網(wǎng)站”的建設(shè)為特征的主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)階段；以綜合性網(wǎng)絡(luò)杜區(qū)的發(fā)展為特征的自覺深入階段。網(wǎng)絡(luò)為高校創(chuàng)造了有利的德育環(huán)境。

二、信息化對(duì)大學(xué)生思政治教育提出的挑戰(zhàn)

（一）復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀選擇提出了挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的普及對(duì)大學(xué)生的影響非常巨大。在信息時(shí)代，人們獲取信息往往并不難，難的是如何分析信息的價(jià)值，并有效地利用信息，學(xué)生可在網(wǎng)上瀏覽信息、討論問題、發(fā)布信息，但是“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，它在給我們帶來便捷的同時(shí)，也帶來了危害。在當(dāng)代，學(xué)生接受信息的行為越來越個(gè)體化、隱蔽化，接受信息的自主性也越來越強(qiáng)，學(xué)生理解信息變得多角度化，他們不再簡單地按照教育者制定的目標(biāo)去理解信息；同時(shí)，學(xué)生理解信息變得更加主動(dòng)，他們會(huì)將各種信息、觀點(diǎn)擺在一起，自行選擇并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想，進(jìn)而指導(dǎo)自己的行動(dòng)，而不是被動(dòng)地聽從教育者的安排。

目前，西方發(fā)達(dá)國家仍然占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)信息傳播的優(yōu)勢(shì)地位，歐美等西方國家利用大量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息在全球推廣他們的價(jià)值觀和價(jià)值理念，對(duì)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和政治信仰產(chǎn)生重要影響。大量不良信息造成了大學(xué)生價(jià)值觀混亂，大學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息時(shí)，會(huì)被各種看似“自由、民主”的數(shù)據(jù)信息所迷惑，弄不清什么是正確的價(jià)值取向，很容易判斷失誤。

在特殊的時(shí)代背景影響下，學(xué)生的價(jià)值觀、生活方式等都發(fā)生了一些變化，這些變化也對(duì)德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（二）信息化對(duì)高校德育工作者權(quán)威提出挑戰(zhàn)

隨著信息化時(shí)代的到來，尤其是網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生獲取信息的途徑增多。在這種情況下，教師的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。有一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查表明：由于職業(yè)、年齡特征的影響，學(xué)土對(duì)教師的信任感已經(jīng)在減弱，一些學(xué)生已不再像過去那樣認(rèn)為教師是最可信賴的人。

教師的權(quán)威是學(xué)校本身賦予的，雖然，今天倡導(dǎo)建立平等的師生關(guān)系，但是教師權(quán)威性的作用仍然不可忽視，尤其是在德育工作中。我們知道學(xué)生的很多道德行為，是通過觀察、模仿習(xí)得的，而教師則是最直接、最有影響力的榜樣之一。因此，在信息多元化的條件下，我們?cè)撊绾沃厮芙處煹臋?quán)威，這是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。

（三）對(duì)高校的思想政治教育方式提出挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的德育教育模式中，學(xué)生所受到的德育信息主要來源于教育者以及存在于學(xué)生周邊的環(huán)境，學(xué)校教育、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境從各個(gè)方面構(gòu)成了影響大學(xué)生成長的空間，學(xué)校教育在以上諸方面居于主導(dǎo)地位。但進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的開放性從信息的數(shù)量上嚴(yán)重沖擊了學(xué)校教育在學(xué)生成長環(huán)境中的主導(dǎo)地位。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)多元化的信息量，有限的德育信息對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生作用的難度空間加大。高校德育工作者所營造的德育環(huán)境與復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，使高校德育在大學(xué)生思想成長中的主導(dǎo)地位受到了嚴(yán)重沖擊。

三、信息化時(shí)代高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的思路和途徑

（一）全新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使其成為思想政治教育工作的重要渠道

信息化使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生接收信息的主要渠道，網(wǎng)絡(luò)文化是一種開放的文化，不同文化的傳播、碰撞交融在一起，導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值觀沖突更加劇烈，價(jià)值取向更加多元，價(jià)值選擇更加困難。在這種情況下，我們的思想政治教育工作不能再單純的使用傳統(tǒng)的方法，要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)陣地，利用好網(wǎng)絡(luò)，積極引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待網(wǎng)絡(luò)信息。作為高校，必須將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃中，不斷將黨的方針政策和文明健康的文化信息導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中吸取營養(yǎng)，陶冶情操，增強(qiáng)自覺抵制各種不健康思想的能力。

高校要建好網(wǎng)、用好網(wǎng)、管好網(wǎng)。把時(shí)事政治、國家頒布的相關(guān)政策放到校園網(wǎng)上，使其為師生服務(wù)，成為校內(nèi)資源整合的平臺(tái)。把校園網(wǎng)作為宣傳思想文化工作的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校論壇建設(shè)，高校要掌握引導(dǎo)權(quán)，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，傳播正面、客觀的信息，刪除負(fù)面、虛假的信息，做好論壇信息的監(jiān)督管理工作。輔導(dǎo)員要通過博客、微信等開展工作，架起師生溝通的橋梁。把思想政治教育的優(yōu)秀成果、宣傳正能力的文章、起榜樣示范的實(shí)例放到網(wǎng)上進(jìn)行宣傳。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，但網(wǎng)絡(luò)失范行為也是客觀存在的。一方面，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生道德意識(shí)弱化，網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬世界，不像在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中可以用法律來約束和管理，很難做到嚴(yán)格審查和責(zé)任追究。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范也是非強(qiáng)制性的，只能依靠個(gè)人的道德信念來維持，網(wǎng)絡(luò)上的人，是否遵從良好的道德規(guī)范也不易察覺和監(jiān)督。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)缺乏有效的法律制約，大學(xué)生相應(yīng)地就缺少法律的保護(hù)，個(gè)人隱私、人身安全、心理健康就容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害對(duì)象。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，為大學(xué)生營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境勢(shì)在必行。

大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人品德結(jié)構(gòu)形成的關(guān)鍵時(shí)期，高校德育工作者要特別注意培養(yǎng)受教育者的道德判斷能力。一個(gè)人品德的好壞主要看其道德行為的好壞，而一個(gè)人的道德行為直接受自身道德認(rèn)知、主體心理等因素的影響。當(dāng)社會(huì)價(jià)值觀念、道德規(guī)范隨著時(shí)間的推移和社會(huì)生活的變遷而改變時(shí)，一個(gè)人的道德認(rèn)知也會(huì)發(fā)生變化。因此，思想政治教育應(yīng)該按照積極引導(dǎo)、興利除弊的方針，幫助學(xué)生懂得如何使用信息，學(xué)習(xí)判斷各種信息的意義和價(jià)值，學(xué)習(xí)創(chuàng)造和傳播信息的知識(shí)相技巧，并了解如何利用信息資源來發(fā)展自己。

（三）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍

為了搞好網(wǎng)絡(luò)教育，客觀上要求高校德育工作者應(yīng)盡快利用網(wǎng)絡(luò)資源，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，占領(lǐng)思想輿論陣地這一新的制高點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息中的“垃圾”，合理利用互聯(lián)網(wǎng)，正確處理網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性之間的關(guān)系，確立積極、健康的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和行為。同時(shí)，渴望成才的大學(xué)生們面對(duì)網(wǎng)上洶涌而來的信息所帶來的困惑、迷惘，也迫切企盼得到老師的教育和引導(dǎo)，以做出正確合理的價(jià)值判斷和選擇，走出網(wǎng)絡(luò)的種種誤區(qū)。因此，如何讓思想政治工作者提高思想認(rèn)識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)新陣地，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治工作，這是做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校德育必須解決的現(xiàn)實(shí)而又緊迫的課題。高校德育工作者應(yīng)密切關(guān)注和研究信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動(dòng)向，抓緊學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，善于利用網(wǎng)絡(luò)開展工作，已成為做好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵。

國家教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見》中強(qiáng)調(diào)指山：“各高校要對(duì)廣大教職員工普遍進(jìn)行思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的教育。同時(shí)，要培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍，包括專職工作人員隊(duì)伍、黨團(tuán)員和師生骨干隊(duì)伍.這是做好思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的重要的組織保證。”高校德育工作要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，用馬克思主義占領(lǐng)高校思想文化陣地，維護(hù)高校的政治穩(wěn)定，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，關(guān)鍵在于要迅速造就出一支強(qiáng)有力的特別能戰(zhàn)斗的高校德育工作的隊(duì)伍。

信息化的社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)是信息的聚集地，如果高校不能正確的面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不能努力占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思想新陣地，那么大學(xué)生就會(huì)被錯(cuò)誤的信息所誤導(dǎo)。高校必須抓住機(jī)遇，積極抓住網(wǎng)絡(luò)這個(gè)思想陣地，與時(shí)俱進(jìn)，使思想政治教育工作富有成效地展開。

[1]趙紀(jì)寧.現(xiàn)代科技發(fā)展與高校德育模式的創(chuàng)新[M].北京：郵電大學(xué)出版社，2011.

[2]王海建.大數(shù)據(jù)時(shí)代與高校思想政治教育的實(shí)效性[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2014，（8）.