淺論實用型英語人才的培養(yǎng)

趙佳雯 潘錫清

（華僑大學外國語學院英語系，福建 泉州 362021）

進入21世紀以來，經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強，國內(nèi)市場日益國際化。中國經(jīng)濟在全球市場中所占份額迅速提升。2014年，中國進出口貿(mào)易總額達4.16萬億美元，實際使用外商直接投資1196億美元，均居世界首位。隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是“一帶一路”戰(zhàn)略的穩(wěn)定推進，中國市場對實用型英語人才的需求越來越大。社會需要更多具備高水平英語能力的專業(yè)人才。

一、社會發(fā)展需要實用型英語人才素質(zhì)不斷提高

所謂“實用型英語人才”，是指具有較高的英語綜合素質(zhì)和寬厚的知識結構，可以將專業(yè)知識技能和英語能力有機結合起來并充分應用到實際中去的專業(yè)人才。有專家指出：“外語只是一種交流溝通工具，隨著全球化的進程，會有越來越多的人掌握外語；作為外語專業(yè)的學生或業(yè)內(nèi)人士應該考慮學習第二專業(yè)，以便應對政治、市場需求變化?！盵1]這里所說的第二專業(yè)，包括跨國經(jīng)濟交流中的市場營銷、國際法律、外國歷史文化知識等在對外交流中需要掌握的許多專業(yè)知識。

高校是我國培養(yǎng)英語人才的主要場所，應根據(jù)市場的需求將實用型人才的培養(yǎng)作為主要教育目標，對英語教學繼續(xù)進行深入的改革。通過對上海、廈門等企業(yè)對英語人才需求的專項調(diào)查，可以看到，在當前我國經(jīng)濟面向世界發(fā)展的大好形勢下，企業(yè)對實用型英語人才的需求十分迫切。高校只有緊跟形勢，不斷推動教育改革，才能培養(yǎng)出更多經(jīng)濟建設和改革開放急需的實用型英語人才。

在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，企業(yè)大多都制定了引進英語專業(yè)人才的計劃。目前整個國內(nèi)市場對英語專業(yè)畢業(yè)生的需求是比較大的，特別是對能夠熟練掌握英語交流技巧、掌握了一定對外貿(mào)易政策規(guī)定、熟悉對外貿(mào)易工作流程的專門英語人才企業(yè)需求較大。

二、實用型英語人才需求結構的新變化

隨著我國改革開放的進一步深入，我國企業(yè)在英語人才需求結構上較以往發(fā)生了很大的變化，這些變化主要表現(xiàn)在許多方面。

一是在知識要求方面，我國企業(yè)急需商務英語人才。大多數(shù)企業(yè)認為，商務英語專業(yè)的畢業(yè)生應具有的知識結構包括有英語語言、國際商務、國際商法、商務英語翻譯、外貿(mào)單證知識、商務談判與推銷技巧、企業(yè)管理、外貿(mào)函電、市場營銷等。其中，外資企業(yè)還特別強調(diào)英語人才要懂得公關禮儀和了解國外文化的重要性。

二是在能力要求方面，企業(yè)對英語專業(yè)人才的英語基本功和翻譯技能有較高要求。企業(yè)對英語專業(yè)人才的翻譯技能十分看重，高校應注重提高英語畢業(yè)生的語言基本功。為了適應我國企業(yè)走向世界，英語專業(yè)畢業(yè)生應該具有企業(yè)日常中英文事務的處理能力、計算機操作和辦公自動化實踐能力、國際貿(mào)易實務操作能力、商務談判能力、市場營銷和商務英語翻譯與寫作能力等。

三是在綜合素質(zhì)要求方面，企業(yè)十分重視英語專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。英語專業(yè)人才較高的綜合素質(zhì)主要是指要有創(chuàng)意、有較強的溝通協(xié)調(diào)能力、有服務意識，要具備獲取新知識的能力、要有解決問題的能力以及交流合作的能力。企業(yè)對英語專業(yè)學生綜合素質(zhì)的要求可以細化為：良好的職業(yè)道德和社會責任感，較強的敬業(yè)精神；較好的溝通協(xié)調(diào)與合作能力，較好的團隊意識；積極主動開發(fā)的心態(tài)，持續(xù)學習的能力與很好的思考和解決問題的能力；較強的組織管理能力、創(chuàng)新能力以及決策能力等等。

四是在跨文化交流能力的要求方面，許多企業(yè)對英語專業(yè)人才在跨文化交流能力方面有比較高的要求。這也是當今企業(yè)對英語專業(yè)人才新的、更高的要求。現(xiàn)在許多英語專業(yè)畢業(yè)生在涉外企業(yè)工作時遇到的不單是語言能力方面的問題，還缺乏對文化交流背景知識和跨文化交流能力方面的訓練。大學的英語教學更應注重培養(yǎng)有較好跨文化交流能力的英語人才，積極應對國際市場的激烈競爭。

三、實用型英語人才培養(yǎng)方式探析

為了滿足社會對實用型英語人才的需求，高校對英語專業(yè)人才的培養(yǎng)走上了與市場經(jīng)濟接軌之路。企業(yè)所需的英語人才是專業(yè)知識、創(chuàng)新能力等一專多能的復合型人才，高校在英語專業(yè)人才培養(yǎng)的課程中，增加了非語言文學類的實用課程。這就要求我國高校外語專業(yè)應培養(yǎng)“混合型”英語專業(yè)人才[2]，要根據(jù)市場需求調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，培養(yǎng)出更多適應社會需要和經(jīng)濟發(fā)展的實用型英語人才。

企業(yè)需要的國際化英語專業(yè)人才一般應具備以下素質(zhì)：寬廣的國際化視野；扎實的本專業(yè)國際化知識；熟悉和掌握國際慣例；較強的跨文化溝通能力；獨立的國際活動能力。這些素質(zhì)都是以較強的外語能力，尤其是專業(yè)領域內(nèi)的英語交際能力為基礎的。根據(jù)這些要求，我國高等院校在教學中應該注重對市場的調(diào)研，緊跟市場變化，結合行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)能力要求，對英語專業(yè)人才的專業(yè)知識結構不斷進行調(diào)整，努力提升知識的實用價值。

1.加強聽說讀譯等能力的培養(yǎng)

高校應不斷更新觀念，不斷創(chuàng)新教學意識，注重學生英語應用能力的培養(yǎng)，結合學生個人特長，緊跟市場需求，使學生英語語言的綜合運用能力不斷增強，注重實踐能力的同時要與學生的英語語言及專業(yè)知識的教學相結合，盡量提供更多的模擬實踐環(huán)境，便于學生踐行操作。

2.合理設置課程，注重相關專業(yè)

在課程設置方面，高校要調(diào)整好知識性課程與實踐性課程的設置比例，刪減過時課程，增加與今后工作相關的課程和各種實踐活動，為學生提前適應企業(yè)的工作環(huán)境提供便利。除此之外，學?？梢远嚅_設一些相關專業(yè)選修課程，以適應社會、企業(yè)對人才的新要求。

3.注重校企合作的培養(yǎng)方式

鼓勵學生利用假期去企業(yè)實習，也可聘請企業(yè)生產(chǎn)一線的專家到校指導或參與教學工作，從而培養(yǎng)出契合企業(yè)需求的多層次、能力強的實用型外語人才。校企合作的培養(yǎng)方式是培養(yǎng)實用型、復合型英語人才的重要途徑。校企合作能夠讓學生身臨其境體驗一線的工作環(huán)境，讓在校學生將理論與實際更好地聯(lián)系起來，親身感受實際工作中可能會遇到的問題，不斷提高自行處理問題的能力。高校學生要掌握書本知識，將理論與實踐有機地結合起來，不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

高校英語人才培養(yǎng)一定要緊跟市場，適時了解不同行業(yè)對人才需求的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整教學課程結構，在英語人才培養(yǎng)方面探索更加行之有效的教學模式。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國對外貿(mào)易份額將不斷增長，高校將優(yōu)秀的實用性英語人才源源不斷地輸送到急需人才的各類企業(yè)中，有助于不斷促進我國涉外企業(yè)整體素質(zhì)的提升。

[1]王金容，夏宏鐘.中國俄語教育建國初的階段性特征分析與反思[J].中國俄語教學，2011，（2）.

[2]彭青龍.外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式——強調(diào)“本色”還是“特色”[J].國際商務研究，2006，（2）.