上好黨課的實踐與思考

田冬紅

(武鋼大學 黨史黨建培訓部，湖北 武漢430081)

一、真情信仰，在正能量中以良好自身形象彰顯黨課堅強的政治定力

上黨課的目的在于通過教育，讓黨員、黨員領導干部或入黨積極分子在認識上對黨有全面的了解、在思想上對黨有深刻的認同、在組織上對黨有堅決的服從、在行動上對黨有始終的擁護，從而堅定對馬克思主義的信仰、堅定對共產主義的信念、堅定對黨的領導的信賴、堅定對中國特色社會主義的信心，歸結到一點，最核心和最根本的就是堅定理想信念。這既是黨課所彰顯的堅強政治定力，也是上黨課的真正價值和最終目的。要做到如此，則首先需要上黨課的教師以堅定的理想信念、良好的自身形象、扎實的理論功底在言傳身教和潛移默化中影響學員、感染學員、激發(fā)學員和帶動學員。

堅定理想信念，要“鈣質”充足、“骨頭”很硬。習近平總書記指出，對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱。形象地說，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。在某種程度上，以黨課形式開展理想信念教育，是我們共產黨人“加鈣”或“補鈣”，確保少得或不得“軟骨病”的重要途徑和主要方式之一。這就需要上黨課的人首先不能“缺鈣”，不能得“軟骨病”。因為作為一名教師，無論其學歷多高、無論其職稱怎樣，他首先是一名黨員;既然是黨員，就必須堅定理想信念;不僅如此，更需要首先“鈣質”充足、“骨頭”很硬，首先做馬克思主義理論的堅定信仰者和共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想的忠實踐行者。只有這樣，上黨課的教師才有底氣去教育、說服、勸善他人，才讓人感知到正義、正氣的力量。

堅定理想信念，要素質過硬、功底扎實?！吨袊伯a黨黨校工作條例》指出，黨校教學人員要做到:(一)具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，忠誠于馬克思主義，熱愛黨校教育事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀律，始終同黨中央保持一致;(二)馬克思主義理論功底扎實，熟悉黨的路線、方針、政策，專業(yè)知識豐富，勇于理論創(chuàng)新，具有探索、研究重大理論和現(xiàn)實問題的能力;(三)注重調查研究，善于總結實踐經驗、理論聯(lián)系實際，掌握現(xiàn)代干部教育方法，具有勝任黨校教學工作的能力;(四)學風嚴謹，品德高尚，為人師表。這對上黨課教師的基本素養(yǎng)提出了明確要求。俗話說:要給別人一碗水，自己首先要有一桶水。要讓學員懂馬克思主義理論，教師首先要懂馬克思主義理論，做馬克思主義的理論家;要讓學員堅定理想信念，教師首先要堅定理想信念，做真學、真信、真懂、真用黨的理論的先行者。只有這樣，上黨課的教師才能勝任本職崗位，才能上好黨課。

堅定理想信念，要言傳身教、知行合一。黨的事業(yè)是光輝的事業(yè)。黨課作為黨的事業(yè)的具體體現(xiàn)，是光榮的事情。黨的性質決定了黨課不同于其他的課程。其他課程大多重在知識的學習，主要通過記憶去了解和掌握某些理念、某種知識、某一方法，從而在實踐中提升能力;而黨課重在思想的傳承，主要通過感悟去認可和踐行馬克思主義基本原理和黨的理論，從而在實踐中堅定信仰。它不僅要言傳，更要身教;不僅要知道，更要做到;不僅要知行合一，更要立知立行。為此，教師要把職業(yè)道德和黨員身份有機結合起來，以強烈的榮譽感和莊嚴的使命感來傳道、授業(yè)、解惑，不僅把黨課當作崗位工作來完成，更把黨課當作黨性鍛煉來踐行;不僅注重理論講授和知識傳播，更注重身體力行和率先垂范，從而言行舉止間散發(fā)一種“氣場”、舉手投足間傳遞一種“能量”，讓黨課“正氣場”十足、“正能量”滿滿。這樣的黨課，才讓人接受、認可，才讓人坐得住、聽得進。

二、熱情弘揚，在主旋律中以積極向上的內容確保黨課正面的主題定調

當今世界與當代中國，正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，社會逐漸呈現(xiàn)多元，反映到思想文化領域就是多元社會思潮并存。唯物辯證法告訴我們，思想無論如何多元，必然有一個主旋律占主導地位。這也意味著，黨課無論講什么，主旋律的東西必須講;黨課無論怎么講，主旋律的東西必須主要地講。在當今的中國，馬克思主義就是我們這個時代的主旋律。因此，黨課要大張旗鼓地學習馬克思主義、理直氣壯地傳播馬克思主義、名正言順地研究馬克思主義。習近平總書記指出，宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。黨課作為黨的宣傳思想工作的重要方式之一，其性質和定位決定了必須堅持黨課姓黨的原則，在黨言黨、在黨愛黨、在黨為黨，弘揚主旋律，使黨課成為學習馬克思主義理論的主平臺，使馬克思主義理論成為必修課。

弘揚主旋律，要堅持正確方向。科學探索無禁區(qū)，黨課講授有紀律。黨課的政治性、政策性極高，嚴肅性、紀律性極強，要求所講授的內容、所傳遞的信息必須與黨中央保持高度一致，絕不允許出現(xiàn)與中央精神相違背、與中央要求不一致的聲音。為此，在黨課的主題選擇和內容安排上，必須是馬克思主義方向的。只有這樣，才真正達到了黨課學習教育的目的。習近平總書記指出，要正確把握學習的方向。忽視了馬克思主義所指引的方向，學習就容易陷入盲目狀態(tài)甚至誤入歧途，就容易在錯綜復雜的形勢中無所適從，就難以抵御各種錯誤思潮。沒有正確方向，不僅學不到有益的知識，還很容易被一些天花亂墜、脫離實際甚至荒唐可笑、極其錯誤的東西所迷惑、所俘虜。因此，上黨課的教師必須對黨的政策充分了解、對黨的理論熟練掌握、對黨的知識全面熟悉，從而確保黨課的主旨不偏向、主題不偏離，從而確保黨課達到學習的目的和預期的效果。

弘揚主旋律，要堅持科學立場。黨課學習，不是書齋學院式的學習，而在于理論聯(lián)系實際，學以致用，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題。習近平總書記指出，只有學懂了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀，特別是領會了貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，才能心明眼亮，才能深刻認識和準確把握共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律，才能始終堅定理想信念，才能在紛繁復雜的形勢下堅持科學指導思想和正確前進方向，才能帶領人民走對路，才能把中國特色社會主義不斷推向前進。為此，黨課必須將群眾立場、唯物史觀、辯證思維、科學方法貫穿始終，引導學員以正在做的事情為中心，著眼于運用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察和分析社會現(xiàn)實、分析和解決人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題、分析和解決自己本單位本部門的現(xiàn)實問題，讓黨課成為掌握解決問題武器的重要途徑。

弘揚主旋律，要堅持正面引導。習近平總書記指出，堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。為此，黨課必須在這一重要方針指引下，堅持以科學的理論武裝人而絕不以含混的思想誤導人、以正確的輿論引導人而絕不以錯誤的信息迷糊人、以高尚的精神塑造人而絕不以庸俗的情調蠱惑人、以先進的典型激勵人而絕不以負面的案例貶損人，用最權威的觀點、最主流的思想、最積極的思考為國家富強、民族振興、人民幸福吶喊加油，為社會和諧、企業(yè)發(fā)展、個人進步鼓勁助力，努力營造一種積極、向上、正面的課堂氛圍。需要說明的是，正面引導不是只講成績不講問題;相反，只有敢于正視問題、敢于回應問題，黨課才有人愿意聽、聽起來才有價值。因此，黨課肯定要講問題，但是要把重心放在分析解決問題上、放在團結穩(wěn)定鼓勁上，而不能一味只講問題而忽視了其他，用問題去否定成績;也不能無限放大問題而不實事求是，把一切講成一片黑。

三、激情宣講，在新常態(tài)中以靈活多樣形式促進黨課找準時代定位

世間萬物無時無刻不在變化，黨課也不例外——在世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化的新形勢下，黨課從內容到形式、從組織到設計，也在發(fā)生著相應的變化。然而，由于種種原因，黨課在人們的心目中往往是一副枯燥、乏味的“老面孔”。長此以往，黨課將魅力不再、作用削減、效果打折。究其原因，主要是守成有余、變化不足。黨課以主旋律為主題，這是任何歷史時期都必須始終堅持的，但是如何將主旋律講出時代感、時尚感，講出現(xiàn)實感、現(xiàn)代感，卻是可以努力的。正如中國共產黨人堅信馬克思主義基本原理是顛撲不破的科學真理，堅信馬克思主義必須隨著實踐發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展，從來不把馬克思主義看成是空洞、僵硬、刻板的教條一樣，以馬克思主義為主題的黨課，同樣不是一成不變的。只要用心、投入激情，只要創(chuàng)新、與時俱進，保持新常態(tài)，常講常新，黨課也同樣精彩。

保持新常態(tài)，要堅守“常態(tài)”，甘坐“冷板凳”。上好黨課，是一個長期積累和逐步修煉的過程。無論是主題的選擇，還是觀點的提煉;無論是案例的收集，還是資料的取舍;無論是圖文的整理，還是課件的制作，無不需要大量時間的投入和精力的付出。而且，不少投入和付出在短時間內可能不會很快收到成效，甚至也有可能因達不到預期效果而給人帶來挫折感和失敗感。同時，必須承認的是，與其他專業(yè)和課程相比，黨建專業(yè)和黨課在當前的社會大環(huán)境下，確實顯得有些“冷”和“偏”，這更給人以考驗。這就需要上黨課的教師能夠靜下心來，甘坐“冷板凳”，甘愿搞“冷門”，以一腔熱愛之情始終專注于專業(yè)的拓展與提升，以一顆恒定之心專注于課程的推進與研發(fā)，不管面臨怎樣的挑戰(zhàn)，也能守得住清貧、耐得住寂寞，也能心無旁騖、樂此不疲，從而做到將或許“枯燥”的專業(yè)鉆研得有滋有味，把或許“乏味”的黨課講授得有聲有色。

保持新常態(tài)，要懷抱“富態(tài)”，拿出激情來。黨課的激情，源于黨的事業(yè)的偉大和馬克思主義真理的可貴。須知，此種激情絕對不是追求那種形式上的熱鬧。如果把會場搞得轟轟烈烈，對學員一番胡吹亂侃，那不一定是在上黨課，倒有可能是在搞娛樂活動。黨課的激情絕不是片面追求轟動效應，而是在嚴肅、認真、莊重的氛圍中，以富有激情、充滿真情、飽含深情的精神狀態(tài)，把對黨的忠誠、對真理的信仰、對事業(yè)的熱愛，滲透在鮮活的講授上，體現(xiàn)在滿腔的熱忱中。唐代詩人白居易說:“圣人感人心而天下和平，感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義……未有聲入而不應，情交而不感者?！比瞬煌南嗤ǎ橄嗳?。無論是誰，把話講到心里去了，道理也就通了。激情也不是憑空產生的，上黨課的教師總是依托一定的形式和載體，在有感而發(fā)中迸發(fā)激情。比如上黨課中氣要足，要理直氣壯地講;語言要通俗易懂，要接地氣;穿著要大方，最好穿職業(yè)裝、戴黨徽。

保持新常態(tài)，要學會“變態(tài)”，時時有創(chuàng)新。習近平總書記指出，黨課“一定要創(chuàng)新，不創(chuàng)新，那形式也鞏固不住”。尤其是在多媒體、自媒體、微媒體時代，人們思想的獨立性、選擇性、多變性、差異性不斷增強，照本宣科、居高臨下式的黨課，填鴨灌輸、空洞說教式的黨課，已經遠遠不能適應時代和現(xiàn)實的需要，必須要讓黨課有新意。一是內容取材要有新意。要精心取材，把正在發(fā)生的事情、學員感興趣的話題作為素材，通過深入的案例分析和理論透析，用馬克思主義的普遍真理解決當下的現(xiàn)實問題，讓學員引起共鳴、心悅誠服。二是課程設計要有新意。要遵循成人的心理特征和學習習慣，科學設計課程節(jié)奏、合理謀劃授課環(huán)節(jié)，盡量每十分鐘左右安排一個焦點問題或輕松話題，以刺激學員的聽課神經，激發(fā)學員的聽課興趣。三是授課形式要有新意。要善用多媒體，充分發(fā)揮和運用投影和課件的視音圖文、動態(tài)動畫等功能，讓黨課動起來、活起來、亮起來，使黨課生動有趣。

［1］習近平. 在中央黨校建校80 周年慶祝大會暨2013 年春季學期開學典禮上的講話［N］.人民日報，2013-3 -3(1).

［2］習近平.緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義學習宣傳貫徹黨的十八大精神——在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時講話［N］. 人民日報，2012 -11 -21(1).

［3］習近平. 胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好［N］.人民日報，2013 -8 -21(1).