轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的四個途徑

范雪梅

（廣東省清遠市佛岡縣第一小學）

轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的四個途徑

范雪梅

（廣東省清遠市佛岡縣第一小學）

自普及九年義務教育以來，在我們的數(shù)學教學中會遇到很多的數(shù)學后進生，有的數(shù)學老師采取了一些措施，收效甚微，有的數(shù)學老師面對后進生束手無策，置之不理，任其發(fā)展，造成數(shù)學教學質(zhì)量難以提高。我也苦苦探索了幾年，摸出一條切實可行轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的好途徑，供我們的數(shù)學同行參考。下面談談我是如何轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的。

一、數(shù)學后進生需要與數(shù)學教師進行溝通

教師要深入了解所教的數(shù)學后進生，通過與數(shù)學后進生的交談改善師生關(guān)系，縮短師生之間的距離，使數(shù)學后進生對數(shù)學教師有好感，在上數(shù)學課時，數(shù)學后進生就不會有逆反情緒或與數(shù)學老師唱反調(diào)，使數(shù)學教學得以順利進行。數(shù)學后進生多時，數(shù)學教師不可能一一交談，可選幾個做好工作，以點帶面，近兩年注重了這點，上課上得比較順利，教學效果明顯好轉(zhuǎn)。

二、數(shù)學后進生需要數(shù)學教師的關(guān)心和鼓勵

數(shù)學后進生與成績好的學生一樣，需要數(shù)學教師的關(guān)心和鼓勵，數(shù)學教師經(jīng)常忽視這一點，喜歡成績好的學生，對數(shù)學后進生往往不理，有時還批評他們，甚至傷害他們的自尊心。我認為：我們數(shù)學教師要一視同仁地看待學生，激發(fā)數(shù)學后進生的求知欲，給他們勇氣，找到學習數(shù)學的方法，盡早適應現(xiàn)階段的學習，平時關(guān)心和鼓勵數(shù)學后進生，使他們在學習中不至于脫群，跟全班同學一道進行數(shù)學的學習。

三、課堂上，數(shù)學教師要調(diào)動數(shù)學后進生參與學習的積極性

數(shù)學后進生往往上課時由于自身基礎不好跟不上教師的講課而無心聽課，在自己的座位上亂畫一些東西，搞小動作或開小差。因此，數(shù)學教師要在上課時準備一些適合的數(shù)學練習給他們做、經(jīng)常提問數(shù)學后進生，有些練習指定他們上黑板來完成，使數(shù)學后進生在課堂上動口、動腦、動手參與數(shù)學的學習活動，提高他們對數(shù)學的興趣。在課堂上要求數(shù)學后進生利用手中的學習卡。在做練習時舉手求得老師的幫助，數(shù)學教師可通過學習卡檢查數(shù)學后進生完成的情況和他們的答對率。這樣做，可以提高大部分數(shù)學后進生的數(shù)學成績，從而轉(zhuǎn)化他們。

四、數(shù)學后進生取得好成績，有進步時要及時表揚

老師平時都是表揚成績好的學生，后進生要得到老師的表揚比登天還難。在數(shù)學后進生的心中，如果數(shù)學教師表揚了他，他是十分高興的，表揚是一種鼓勵，也是學習的動力。受到表揚的數(shù)學后進生在今后的數(shù)學學習中更主動，更積極，成績提高得也更快。

數(shù)學后進生是可以轉(zhuǎn)化的，只要數(shù)學教師多與數(shù)學后進生溝通，多關(guān)心和鼓勵數(shù)學后進生，在課堂上調(diào)動數(shù)學后進生參與學習數(shù)學的積極性，對數(shù)學后進生取得好成績，進步應多表揚。相信會早日轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生。

·編輯 孫玲娟