做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

張興濤

（甘肅省武威市第九中學(xué)）

做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師

張興濤

（甘肅省武威市第九中學(xué)）

寫下這個(gè)的題目，是我走上講臺(tái)十幾年最大的感悟。剛參加工作時(shí)，面對(duì)一張張娃娃臉，心中充滿了憐愛，連他們犯了錯(cuò)誤都不忍心去批評(píng)，久而久之，班級(jí)紀(jì)律一盤散沙，此時(shí)，不得不聽老教師的話：對(duì)學(xué)生寧給好心不給好臉。于是我板起面孔，嚴(yán)厲起來。但我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律雖然有所好轉(zhuǎn)，但和學(xué)生卻疏遠(yuǎn)了，有些學(xué)生竟還跟我對(duì)著干……我不禁陷入了深深的迷惘之中。經(jīng)過幾年的摸索我有這樣的感觸：要想讓學(xué)生喜歡你的課，首先必須讓他們喜歡你。如何讓學(xué)生喜歡你呢？我認(rèn)為最重要的有以下幾點(diǎn)：

一、讓學(xué)生佩服你

“親其師，信其道”，這就需要教師充分向?qū)W生展示自己的優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并不斷完善自己，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為教自己的教師是最棒的，從而仰慕你，自然就會(huì)聽從你的教導(dǎo)。記得我剛讀高中時(shí)對(duì)作文特別頭痛，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看到了我的語文老師寫的密密麻麻的日記和已經(jīng)印成鉛字的文章，此后我對(duì)老師佩服極了，不知不覺間也愛上了寫作文。所以作為教師只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生佩服你，才能喜歡聽你的課。

二、以自己的愛心、個(gè)性和素養(yǎng)感染學(xué)生

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。因?yàn)槟愀冻龅膼蹖W(xué)生是能感受到的，同時(shí)學(xué)生更喜歡活潑開朗、有幽默感的教師。記得在中英項(xiàng)目教學(xué)支持活動(dòng)中，我很榮幸聽了幾位優(yōu)秀教師的課，其中有一位教師授課時(shí)那親切的微笑、風(fēng)趣的語言、細(xì)膩的啟發(fā)，看似信手拈來，卻又恰到好處的舉例，感染著在座的每一位師生的心扉。我想如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說不僅他的學(xué)生在享受課程，他自己也在享受課程。這樣也會(huì)使我們的教書生涯充滿歡樂，永遠(yuǎn)長(zhǎng)青。

三、尊重學(xué)生

學(xué)生在你心目中有多重，你在學(xué)生心目中就有多重。教師應(yīng)放下教師的架子，別以為自己最大，要講民主，講道理，做學(xué)生的朋友。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，你簡(jiǎn)單的教育方式只會(huì)找來學(xué)生的不滿。因此把教師的大架子放下，設(shè)身處地?fù)Q位思考去理解學(xué)生的環(huán)境和想法。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！边@就是互動(dòng)的作用、碰撞的結(jié)果。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。教師給學(xué)生權(quán)利和機(jī)會(huì)展示各自的觀點(diǎn)，通過交流、討論,自主建構(gòu)各自的知識(shí)，展示了探究式學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)知識(shí)的自主建構(gòu)過程。

總之面對(duì)學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該做到:善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一位教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，他的課才會(huì)被學(xué)生接受，才能真正實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。在以后的日子里，我會(huì)努力蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力用自身的行動(dòng)去影響他們，做一個(gè)讓學(xué)生從心底里喜歡的教師。

·編輯 王愛芳